二年級語文開學第一課的教案（通用6篇）

1、 二年級語文開學第一課的教案（通用6篇）二年級語文開學第一課的教案 篇1 教學目標： 1、說說暑假里的見聞和感受。針對自己印象最深的事情進展口語交際。 2、進展安全教育，提高安全和自我愛護意識。 3、新學期新面貌，新學期新準備，感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產(chǎn)生對語文學習的寵愛之情。 教學重點： 進展安全教育，提高安全和自我愛護意識。 教學過程： 一、昨天-回憶美妙假期 1、伴隨著知了動聽的叫聲、蟋蟀有節(jié)奏的蛐蛐聲，我們度過了歡快而又美妙的假期，在這個漂亮的假期里，我想，大家肯定跟大自然進展了親切接觸，又有了不少的收獲和感受吧?現(xiàn)在，就請同學們談?wù)勛约河∠笞钌畹囊娐労透惺馨? 2、分小組合

2、作爭論。 3、從大家布滿歡欣的臉上，我看到了你們這個假期過得特別開心，生活的特別幸福，下面就請同學們跟大家進展共享。 4、全班反應(yīng)。(孩子們暢所欲言) 5、假期是我們的加油站，除了休整還要充電，俗話說：書籍是人類進步的階梯。讀了一本好書，就像交了一位益友。下面請同學們介紹一下自己閱讀的書籍。(圖書推介) 6、古詩詞是我們中華絢爛的文化珍寶，它有著豐富而深刻的內(nèi)涵，有些詩詞中還為我們展現(xiàn)了一幅幅生動而漂亮的畫面，一個個動人而悠遠的故事，我想，你們也肯定背誦了不少的古詩詞，誰情愿給大家展現(xiàn)一下自己背誦的內(nèi)容呢?(展現(xiàn)、背誦古詩詞) 二、今日-新學期新準備 1、看來，你們的假期過得特別充實，收獲滿滿

3、，今日，我們又重新回到了熟識而漂亮的校園，投入到開心地學習中，新學期，你對學習語文有什么新的準備呢?同桌相互說一說。 2、同學們說的很精彩，盼望你們能說到做到，要想成為更優(yōu)秀的孩子，還要做到以下幾點： (1)標準讀書和寫字姿態(tài)，時刻記住三個一：一拳、一尺和一寸。 (2)上課要帶著四件法寶：即眼不離教師、黑板和屏幕，口要大聲說話，耳學會傾聽，心跟著書中的故事體會文字美。 3、既然上學了，安全就是我們大家共同面臨的問題，下面教師給同學們提幾條留意事項： (1)在校外時，遵守交通規(guī)章，靠右行駛，不在公路上追跑打鬧。 (2)按時到校，放學回家不在路上玩耍。 (3)在校園時，上下樓梯輕聲、慢步、靠右行。

4、 (4)課間活動到操場做嬉戲，不在樓道大聲喧嘩。 (5)在教室里要降低說話聲音。 三、明天-投入到開心地學習中 1、觀賞語文課本 (1)你們看，教師手里這本語文書就是我們這學期的好朋友，里面有很多好玩的小故事，有關(guān)于植物的，有動物的，還有聞名人物的，我們不僅能從書中學到很多學問，還能明白不少道理呢! (2)引導學生觀看封面：你看到了什么?說一說。 (3)帶著學生看名目。 說一說一共有幾個單元? 指名學生讀讀文章的題目，邊讀邊訂正字音，并幫忙學生進展單元歸類。 光看題目你能猜到課文講的是什么故事嗎? 趕快驗證一下，你猜的故事情節(jié)是否正確。翻開書，自由讀課文。 2、提出盼望： 一寸光陰一寸金，寸金

5、難買寸光陰。我想同學們都明白其中的道理，期望你們都能做主宰時間的仆人，抓緊分分秒秒，新學期開啟新的盼望，承載新的幻想，盼望你們能做到：上課細心傾聽，課后仔細完成作業(yè)，虛心學習，能在學問的海洋中自由飛翔并取得豐碩的果實。班級是我們共同的家，良好的環(huán)境需要大家共同維護，你我同出一份力，我們就會在溫馨的大家庭里安康成長。同學們都是兄弟姐妹，要相互幫忙，團結(jié)友愛，歡樂地生活在集體中。 四、總結(jié)： 愿同學們在扶輪小學這片寬闊的沃土上健壯成長，發(fā)揮自己的聰慧才智，愿你們在二4班這個暖和幸福的大家庭里，歡樂每一天，進步每一天，收獲每一天! 二年級語文開學第一課的教案 篇2 教學目標： 1、熟悉12個生字，2

6、個偏旁“八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學習朗讀問話的句子。 2、訓練學生說話力量。 3、通過多媒體課件增加學生形象思維，了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學生寵愛動物的情感。 教學重點難點： 熟悉一圖上的動物和文中的12個生字，學習句子詞語。 教學過程： 一、 課前談話 猜謎語(為課文的學習打下根底) 二、激趣導入，學習生字 (一) 森林里，小動物們要進展一次特別的競賽，它們想請我們一(3)班的小朋友當評委，你們情愿嗎?(播放運發(fā)動進展曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。) 和你最喜愛的幾個動物朋友打聲招呼吧! 1、找找你喜愛的動物拼一拼它們的名字。 2、火車認讀詞語，留意正音。 3、去掉圖片和拼

7、音認讀詞語。 4、出示要求會認讀的生字。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認的偏旁“八、鳥”用紅筆寫) (二)小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢?(小黑板出示帶拼音課題) 過渡：請小評委們認真看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的? (學生暢所欲言，訓練說話力量。在說中學習生字“短、把、最、扁”) 學文識字 (一)初讀課文，讀準字音，初步感知課文內(nèi)容。(學生自由讀，同桌對讀，相互正音。) 過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎? 你想?yún)⑴c哪一組的活動呢?(以多數(shù)學生的意見為主) (二)細讀課文，學習字詞句。(可以先學一、二小節(jié)，也可以先學三、四小節(jié)) 1、學習一、二小節(jié)。 (1) 說說猴子

8、、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴?引出問句。 (2) 試讀問句，教師點撥。(第一句重點指導) (3) 看圖試答復每個問題。(你是評委你來說說誰的尾巴?) (4) 采納賽度讀形式朗讀課文。 (同桌對讀;分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀，相互正音) 3、師生對讀。 4、學習課文第三、四節(jié)。 (1) 說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會提出怎樣比尾巴? (2) 采納賽讀形式朗讀課文。(分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀，相互正音) (3) 分組對讀三、四節(jié) 過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們翻開課原來讀讀課文吧! 整體感知課文。 過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗? 嬉戲：貼尾巴、名字(出

9、示六種沒有尾巴的動物) 小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊?咱們幫它們找找吧! 生字復習(含拓展) 比一比 尾巴 長短 扁扁的 一把傘 最好 老公公 拓展延長：(課件出示牛、媽、魚三種尾巴) 看競賽的時候，教師撿到了三條尾巴，是誰那么馬虎把尾巴丟了呢?你來動動腦筋把它送回去好嗎?(學生依據(jù)課外得到的學問，自由發(fā)言。) 小動物們的尾巴都長的不一樣，它們究竟有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來討論，好嗎? 二年級語文開學第一課的教案 篇3 【教學目標】 1.溝通暑期生活,回味其中的樂趣,共享自己的收獲。 2.進一步明確語文課堂常規(guī),進展針對性訓練,回籠心情,步入正常學習秩序。(重

10、點) 3.初步了解本冊課本的構(gòu)造,了解篇目及每單元特色,明確學習任務(wù),激發(fā)學習興趣。(難點) 4.感受童話、兒歌的趣味性。 【教學過程】 一、教學引入。 1.新學期寄語。 暑假生活如流水一般匆忙地過去了。一年級的小朋友們變?yōu)槎昙壍男律?新的學期開頭了。教師給大家?guī)硪皇仔≡娮屛覀儠晨旌粑?2.讓我們暢快呼吸 一個雨后的夏季, 小蘑菇鉆出泥, 它說:“咦每片葉子嫩綠欲滴。” 一個有霧的夜里, 小花苞探出手臂, 它說:“咦濃濃的白霧這么神奇?！?九月份的一個早晨, 小弟弟把書包背起, 他說:“咦書里精致的畫面又深深把我吸引。” 小蘑菇、小花苞彎起微微笑的眉, 大喊:“哇,新的生命!” 剛步入二

11、年級的小弟弟,咧起微微笑的嘴, 大喊:“哇,新的自己!” 體驗別致的“新”,讓我們暢快呼吸! 3.教師有感情地朗讀。指名學生扮角色朗讀。 4.師:雨后,新的空氣,新的蘑菇、花苞,新的小朋友們。瞧,今日是全新的開頭。二年級對于每位小朋友都是新的開頭,新的起點。 二、回味暑假生活。 1.假期真令人回味,有時它像葡萄,酸酸甜甜,令人心情愉悅;有時它像苦瓜,帶著苦澀;有時又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰。孩子們,你們在假期都品到了哪些味道呢把事情的來龍去脈和大家共享,再說說自己的收獲吧。 2.全班分小組進展爭論。 3.每組選代表上臺敘述令人回味的插曲。 三、回歸課堂。 1.師:暑假生活已經(jīng)完畢了,我們重

12、返校園。暑假生活的閑適與舒適已經(jīng)離我們遠去了,我們要盡快地調(diào)整自己的心情,投入到新的學習當中?，F(xiàn)在,誰能說一說上課時我們應(yīng)當留意些什么 2.全班分小組爭論,派代表條條列出。教師選擇性朗讀。 3.教師書寫。 應(yīng)當做到: (1)仔細聽講,積極思索。 (2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。 (3)耳到、眼到、口到、心到。 杜絕: (1)尖叫、說臟話。 (2)和教師頂嘴。 (3)三心二意,留意力不集中。 4.齊讀上課歌。 上課歌 課堂上,精神爽, 小動作,要去掉。 有疑問,不喊叫, 先舉手,后發(fā)問。 用心聽,細心記, 勤思索,最重要。 四、提出新學期語文學習要求。 師:“耳聽、眼看、口說、心記”合起來就是個“聰”字。

13、新學期,我盼望每位同學都成為聰慧的孩子?，F(xiàn)在教師提出新學期語文學習的要求: 1.團結(jié)友愛,學會共享。 2.課堂上,聚精會神地學習;課堂下,仔細復習。 3.早睡早起,精神飽滿地和大家快樂學習。愿我們在這個暖和幸福的大家庭里,歡樂每一天,進步每一天,收獲每一天! 五、暢所欲言談“語文”。 師:同學們,接下來我們會學習新的語文學問。誰能告知我,什么是語文 1.指名談一談對語文的熟悉。 2.教師點評。 師:同學們說得真好。 “語”指語言,說話?！拔摹敝肝恼?文采。 語文書上的課文是我們學習的媒介,它用精致的畫面、美麗的語言教會我們怎樣做人,怎樣閱讀,怎樣觀賞,怎樣寫作。語文是學好各門功課的根底。 3.

14、誦讀兒歌。 練好語文根本功,優(yōu)秀詩文勤記誦, 報紙雜志常翻閱,買書看書做書蟲。 六、和語文書打個電話。 “喂喂喂語文書你好。我是你的好朋友xxx?！?“嗨嗨嗨!小朋友你好,我是你的好朋友語文書!這學期,我將帶著你探究童話的城堡,請問,你將怎樣把我愛護好” 師:小朋友,語文書的電話接通啦?？靵泶饛退膯栴}吧。 1.點名答復。 生1:我為你穿上精致的愛護衣。 生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,細心呵護你不受傷。 生3:哇,你有濃濃的秋的味道,我要保持這份美妙!不在你身上亂涂亂畫。 2.教師總結(jié):和書做朋友,愛惜語文書。 七、讀名目,知內(nèi)容,初步感知。 讓我們輕輕翻開語文書,翻到名目看看。 1.這

15、本書一共有幾篇課文共分為幾個單元每個單元又由哪幾局部構(gòu)成 2.初讀課題,你能說出每個單元講了哪些內(nèi)容嗎指名答復,教師補充。 3.翻開課文,你最喜愛哪一篇讀一讀。 八、師生齊誦。 過渡:教師有一首詩想送給大家。 送你一束蒲公英 秋天,我來到田野, 采一束蒲公英送給你; 雖然它的花已經(jīng)凋謝, 但它留下白茸茸的種子更漂亮。 請收下這一份小小的禮物, 這是一顆顆會飛行的心, 有它伴你走很遠很遠的路, 你就是一個歡樂的旅人。 你一路播撒送給秋風, 別忘了留一枝帶回家, 春天來了,你去播種, 就種在你家的籬笆下。 當它開出絢爛的花朵, 我知道那時你會想起我。 (自由讀、指名讀、齊讀) 九、教師寄語。 小朋

16、友們,學好語文只讀一本語文書是遠遠不夠的,我們在課外要多讀書,讀好書,好讀書。盼望有我的陪伴,你們能歡樂地完本錢學期的學習任務(wù)。 【板書設(shè)計】 開學第一課 回味暑假生活 了解語文課學習常規(guī) 和語文書交個朋友 二年級語文開學第一課的教案 篇4 【教學目標】 、學問與力量： 熟悉“刺、猬”等個生字。 正確理解課文，豐富和進展學生的語言。 、過程與方法： 學習過程中學生自主發(fā)覺識字的方法。 小組合作探究，讀中感悟。 、情感和態(tài)度： 正確、流利、有感情地朗讀課文，從中圖會相互贊揚帶來地歡樂。 通過學習課文，使學生學會發(fā)覺別人身上地優(yōu)點。 【教學重、難點】 通過朗讀課文，使學生體會到相互贊揚帶來地歡樂，

17、并且學會發(fā)覺別人身上地優(yōu)點。 【教學預備】 、多媒體課件。 、小刺猬、小獾的頭飾。 【教學過程】 一、情景導入，提醒課題 、師：（多媒體展現(xiàn)森林圖）同學們，在漂亮的大森林里，生活著很多活潑得意的小動物。其中有兩個小動物師特別要好的朋友。他們是誰呢？瞧，他們來了?。ㄐ〈题⑿♀迪г谄聊簧希┳屛覀円黄鸫舐暫昂八麄兊拿?，向他們問聲好吧！ 、師：誰情愿拼讀這兩個詞？（指讀，教師提示“猬”字讀輕聲）大家一起讀讀吧！（全班拼讀） 、師：（多媒體演示）這天早晨，大森林里漂亮而安靜。我們的朋友小刺猬正快樂地去樹林里采果子呢。那路上發(fā)生了什么事呢？你們想知道嗎？ 、師：那抓緊把課文翻到頁，讓我們一起讀讀課贊

18、揚，去看看發(fā)生在小刺猬和小獾之間的故事吧。（教師板書課題：贊揚） 二、初讀課文，自主識字 、師：首先請同學們自由地讀讀課文，假如遇到不熟悉的字就先用筆劃下來，然后請書下的樹葉姐姐幫幫助，或者請教小組中的學習小伙伴。（學生自由讀課文） 、師：剛剛同學們都仔細地讀了課文，現(xiàn)在請同學們在小組中和小伙伴一塊合作讀讀本課地生字吧！（學生在小組中學習生字） 、師：通過剛剛你自己以及同組小伙伴的朗讀，你認為哪些字音要特殊提示小伙伴留意呢？（學生相互提示詞語，全班認讀） 、師：讀好了難讀的字音，現(xiàn)在就讓我們和小刺猬一起采果子吧。（多媒體出示詞語）只要我們能正確讀出蘋果中的詞語，小刺猬就能采到果子，誰情愿來幫忙

19、他？（學生自由讀詞語，開火車檢測） 、（去掉蘋果中的詞語）瞧！詞語寶寶脫去了拼音的帽子，你還能認出他們嗎？（自由讀，小組開火車讀） 、師：讓我們一起讀讀這些詞語，幫小刺猬采果子吧！（全班在音樂伴奏下齊讀詞語） 、師：一下采了這么多的果子，小刺猬快樂極了，贊揚你們是會學習的好孩子。仙子阿讓我們把剛剛的詞語寶寶送回家，一起讀讀課文吧！（全班齊讀課文） 三、讀課文，讀中感悟 、師：讀了課文后，你知道小刺猬在采果子的路上發(fā)生了什么事嗎？（出示課文中的四幅插圖）四個小腦袋湊在一塊，對著圖在小組中說說吧?。▽W生小組爭論，指名答復） 、師：那小刺猬觀察小獾在做木工時說了什么？小獾送椅子給小刺猬時又說了什么？

20、當小刺猬把蘋果送給小獾時，他們相互說了什么呢？讓我們再次自由讀讀課文，邊讀邊劃下他們說的話，其中你喜愛誰說的話就把它的話多讀幾遍，讀完后還可以和小組中的小伙伴溝通溝通你讀后的感受。（學生小組學習，溝通感受） 、全班溝通（學生讀讀自己喜愛的句子，說說自己讀后的感受，教師適時指導評價） 、師小結(jié)：是呀！小刺猬和小獾是一對多們令人艷羨的好朋友呀?。▽W生課件休息，做課間操） 四、角色朗讀，情感體驗 、師：剛剛同學們讀課文都很精彩，那你們想不想分角色讀讀課文呢？那現(xiàn)在你們就在小組中帶好頭飾分角色讀讀課文吧。比一比哪組讀得最好?。▽W生小組中分角色朗讀課文） 、指名一小組上臺朗讀，教師配上音樂，讀后全班評價

21、。 、全班分角色配樂朗讀課文。 五、拓展升華，總結(jié)課文 、師：學了課文后，你喜愛小刺猬和小獾嗎？誰來說說自己得看法？（生自由說） 、師：此時的你想對小刺猬和小獾說些什么呢？（生自由說） 、師總結(jié)：我們要下過那小刺猬和小獾學習，學會發(fā)覺別人的優(yōu)點，賜予別人贊揚和鼓舞，讓他人感到歡樂！既然大家都喜愛小刺猬和小獾，那下節(jié)課，就讓我們把他們的話登記來，配上動作演一演。 二年級語文開學第一課的教案 篇5 【教學目標】 、會認良等九個字，會認會寫良、食，培育學生的識字寫字力量。 、通過自主、合作等識字方法，提高學生的識字水平；通過多種形式地讀，使學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，并且在讀中有所感悟。 、

22、有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生活的美妙愿望，并憧憬和追求美妙的事物。 【教學重點】 、識字和寫字。 、通過多種形式的朗讀，從而對課文第一節(jié)有自己獨特的感受和體驗。 【教學難點】 讀悟結(jié)合，體會情感。 【課前預備】 課件、生字卡片 【教學流程】 一、談話導入、提醒課題 、小朋友，你們聽過神筆馬良的故事嗎？故事中令你感到最奇妙的是什么？ （畫什么就活了等等） 、那神筆有著神齊的魔力，它要什么就畫什么，畫什么就有什么。你想擁有馬良的神筆嗎？（出示：假設(shè)我有一枝馬良的神筆）假設(shè)你有馬良的神筆，最想做什么？（三、五個同學說） 、有個小女孩也想借馬良的神筆來實現(xiàn)自己的愿望，這些美妙的愿望都藏在假設(shè)這首詩歌里

23、，現(xiàn)在就請小朋友自己去觀賞一下吧！ 二、自主學習生字，整體感知課文 、用自己喜愛的方式讀讀詩歌。把詩歌讀通順，并找到藏在詩歌里的生字，用o圈出來讀準它們。 、小朋友讀得很仔細，那你覺得哪幾個字簡單讀錯，需要提示大家的？當小教師帶大家讀一讀。詩歌中有一個字和別人不太一樣，它有兩個名字呢？找出來了嗎？重點學習：多音字還 讀文中的句子，誰來給（huan）找朋友？（還書、歸還） 你還知道它的另一個讀音嗎？（hai）也來找朋友？（還有、還是）像這樣有兩個名字的字我們平常叫做（多音字）。讀的時候特殊要留意的。 同桌兩個相互考一考生字，發(fā)覺有錯幫忙訂正。這些頑皮的生字寶寶，跑到教師手里了（開火車讀） 把你喜

24、愛的、最想讀的一節(jié)詩正確、流暢的多讀幾遍。 、同學們讀得真投入，誰情愿展現(xiàn)讀給大家聽？第一節(jié)誰來讀？誰來讀其次節(jié)？ 第三節(jié)最感人了，留給誰呢？ 最終一節(jié)我們一起讀吧！寫得多好啊，我們小朋友讀得也不錯。請小朋友自己再讀讀，并請你想一想想用馬良的神筆畫什么？是為了幫忙誰？ 三、讀悟結(jié)合，體驗情感（第一小節(jié)） 、我們每天生活在歡樂與幸福中，但是世界并不是到處都美妙，還有很多不幸需要我們?nèi)リP(guān)愛，去幫忙。請看： 圖：一棵光禿禿的小樹在寒風中獨立。 、你從圖上看到了什么？你想說什么？依據(jù)學生的答復，教師點擊課件，隨機出示與圖相對應(yīng)的句子。 圖：小樹在嚴寒的北風里， 縮著身子，輕輕嘆息。 請你們也來做一做這

25、棵小樹吧！全體起立。出示課件，創(chuàng)設(shè)情境：冬天來了，嚴寒的北風呼呼地吹著，一棵小樹孤零零地站在窗外，被風吹得搖搖擺擺，凍得瑟瑟顫抖。小樹在嚴寒的北風里，縮著身子，輕輕嘆息。教師信任，現(xiàn)在，你肯定有自己的感受。 小樹小樹，你為什么縮著身子？ 小樹小樹，你為什么輕輕嘆息？你在嘆息什么？ 全體小樹把這句話再讀一讀。 小樹小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽光、暖和、幫忙、關(guān)懷）有人來關(guān)懷我，幫忙我，那該多么好呀！ 在寒風中瑟瑟顫抖的小樹，多么惹人憐愛，這位小女孩也和我們一樣，很想幫忙這棵小樹。她是怎么幫忙小樹的？自己讀。 （我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能愉快地成長。）比擬句子：我要給小

26、樹畫個太陽，讓小樹也能成長。 紅紅的太陽升起來了，照在小樹身上，小樹，小樹，現(xiàn)在你感覺怎樣？小女孩用馬良的神筆幫你實現(xiàn)了愿望，你想對小女孩說些什么？ 正是由于小女孩對小樹的關(guān)懷，使得小樹再也不感到嚴寒，再也不可怕冬天。小女孩的心里（很快樂），為什么？我們也為小樹感到快樂。讓我們讀讀這一節(jié)吧。剛剛同學們讀得真棒！教師觀察了一棵棵愉快成長的小樹。 四、感知升華，擴展延長，進展學生語言 小極其渴望有枝神筆，但卻不是給自己畫好玩的玩具，好看的衣服，而是幫忙那些需要幫忙的人，可見她是一個多么和善、多么有愛心的孩子呀，假設(shè)你有一枝神筆，你會用來干些什么？ 人人獻出一點愛，人間永久是春天。讓我們獻出自己的愛心，讓世界