體育課教案撰寫和說(shuō)課-課件

1、體育課教案的撰寫和說(shuō)課惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 袁曙文體育課教案的撰寫和說(shuō)課惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 袁曙文學(xué)時(shí)計(jì)劃的基本內(nèi)容學(xué)時(shí)計(jì)劃的基本形式：表格式、文字表述式、圖解式等無(wú)論采用哪種形式，學(xué)時(shí)計(jì)劃都應(yīng)有助于自己的有效教學(xué)；都應(yīng)包含以下基本內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師生活動(dòng)、效果預(yù)計(jì)與課后小結(jié)（教學(xué)反思）等。學(xué)時(shí)計(jì)劃的基本內(nèi)容學(xué)時(shí)計(jì)劃的基本形式：一、如何確定體育教學(xué)目標(biāo)體育課程目標(biāo)的地位：體育課程目標(biāo)規(guī)定著體育課程編制的方向，決定著課程內(nèi)容的選擇和組織，也是體育課程實(shí)施和評(píng)價(jià)的依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、。一、如何確定體育教學(xué)目標(biāo)體育課程目標(biāo)的地位：體育課程目標(biāo)體系：課程目標(biāo) 領(lǐng)域目標(biāo) 水平目標(biāo)課程目標(biāo)：是指對(duì)學(xué)生通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)所要達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。領(lǐng)域目標(biāo)：是指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。水平目標(biāo)：是指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。體育課程目標(biāo)體系：課程目標(biāo) 領(lǐng)域目標(biāo) 水平目標(biāo)類型一：五大領(lǐng)域目標(biāo)式類型二：部分領(lǐng)域目標(biāo)式類型三：認(rèn)知技能情感目標(biāo)式類型四：三大任務(wù)式類型五：自主創(chuàng)新式類型一：五大領(lǐng)域目標(biāo)式三大任務(wù)式教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)單人跳繩動(dòng)作練習(xí)其它跳繩動(dòng)作 1.讓學(xué)生初步了解跳繩的歷史由來(lái)。并通過(guò)單人跳的復(fù)習(xí)鞏固原有技術(shù)，提高速率；并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)其它跳

3、繩技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2.發(fā)展學(xué)生的跳躍和協(xié)調(diào)能力。3.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生樹立信心、學(xué)會(huì)互相配合，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 三大任務(wù)式教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)單人跳繩動(dòng)作1.讓學(xué)生初步了解教學(xué)班級(jí) 高中一年級(jí)教學(xué)人數(shù)30人教學(xué)內(nèi)容1形神拳1-4 動(dòng) 2角力游戲教學(xué)場(chǎng)地籃球場(chǎng)教學(xué)器材和教具無(wú)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)形神拳第1-4 個(gè)動(dòng)作。2感受形神拳動(dòng)作的風(fēng)格特點(diǎn)和攻防含義。3發(fā)現(xiàn)正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作在勁力、速度方面之間的差別。485%的學(xué)生能完成動(dòng)作，手型、步型、動(dòng)作路線基本正確。教學(xué)班級(jí) 高中一年級(jí)教學(xué)人數(shù)30人教學(xué)內(nèi)容1形神拳1-4 教學(xué)班級(jí) 高中二年級(jí)教學(xué)人數(shù)42人教學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)籃球反掩護(hù)接急停跳投 2復(fù)習(xí)

4、三人行進(jìn)間傳接球上籃教學(xué)場(chǎng)地籃球場(chǎng)教學(xué)器材和教具籃球20個(gè)，標(biāo)志桶3個(gè)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)反掩護(hù)接急停跳投，體會(huì)共享創(chuàng)作過(guò)程的喜悅；2感受集體配合的樂(lè)趣，發(fā)展觀察、思考和做出正確判斷的能力；3發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)間學(xué)習(xí)方法、理解方式、掌握動(dòng)作的不同點(diǎn)在哪里；4完成教師對(duì)技戰(zhàn)術(shù)和的與要求的同時(shí)，培養(yǎng)善于思考與合作的良好品質(zhì)。教學(xué)班級(jí) 高中二年級(jí)教學(xué)人數(shù)42人教學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)籃球反掩護(hù)把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn)是一樣的嗎？ 重點(diǎn)和難點(diǎn)有什么不同？ 重點(diǎn)和難點(diǎn)如何區(qū)分？把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn)是一樣的嗎？ 針對(duì)教材、內(nèi)容而言的針對(duì)學(xué)生而言的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)要研究教材難點(diǎn)要研究學(xué)生 針對(duì)教材、內(nèi)容而言的針

5、對(duì)學(xué)生而言的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)要研究教什么是重點(diǎn)？ 指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習(xí)后繼內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。 在體育教學(xué)中是指身體練習(xí)的主要部分，即某一個(gè)身體練習(xí)的技術(shù)關(guān)鍵或技術(shù)環(huán)節(jié)的重要連接部分。教材的重點(diǎn)是客觀的，它不以學(xué)習(xí)對(duì)象的不同而改變。 例如：跳遠(yuǎn)教材的重點(diǎn)就是助跑與起跳的結(jié)合；短跑教學(xué)的重點(diǎn)是途中跑。什么是重點(diǎn)？ 指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習(xí)后繼內(nèi)什么是難點(diǎn)？ 包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容；二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。教材的難點(diǎn)具有主觀性，它不僅與教材有關(guān)，更與教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等有關(guān)。 例如：跳遠(yuǎn)教材從難點(diǎn)的角度出發(fā)，有些人可能

6、是起跳與助跑的結(jié)合（從這一點(diǎn)上看，教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是一致的）掌握不好，從而影響了整體技術(shù)的提高；也有些人可能是助跑步點(diǎn)不準(zhǔn)確，騰空時(shí)不平衡甚至前傾，落地時(shí)小腿不能前伸等。什么是難點(diǎn)？ 包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握體育課教案撰寫和說(shuō)課_課件 快速跑重點(diǎn)：速度的變化，應(yīng)由慢到快逐漸增加。難點(diǎn)：手臂前后協(xié)調(diào)擺動(dòng)。 蹲踞式起跑重點(diǎn)：身體前傾，支撐有力。難點(diǎn)：蹬地迅速、有力。 籃球雙手胸前傳接球重點(diǎn)：傳接球的手型難點(diǎn)：傳接球的時(shí)機(jī)與上下肢的配合 快速跑重點(diǎn)：速度的變化，應(yīng)由慢到快逐漸增加。 蹲踞式起跑重教學(xué)內(nèi)容的靈活性與自主性課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校不規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，而只是提出若干活動(dòng)建議或內(nèi)容建議，

7、這就給學(xué)校、教師和學(xué)生留有很大的選擇余地和發(fā)展空間。教學(xué)內(nèi)容的靈活性與自主性課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校不規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)動(dòng)技能在新課程中的地位1、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)是學(xué)生保持體育課程學(xué)習(xí)興趣的基本前提條件之一；2、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生身體健康、體能發(fā)展的主要內(nèi)容和手段；3、較好地掌握運(yùn)動(dòng)技能是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)其他領(lǐng)域目標(biāo)的重要載體；4、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段。運(yùn)動(dòng)技能在新課程中的地位1、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)是學(xué)生保持體育課程學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)建議要突出身體練習(xí)，不要安排室內(nèi)課去講動(dòng)作概念和動(dòng)作要領(lǐng)，不要紙上談兵。應(yīng)盡量多地給學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)時(shí)間，減少講解時(shí)間。要考慮通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)去達(dá)成

8、多方面的目標(biāo)。不能將運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)理解成競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)建議要突出身體練習(xí)，不要安排室內(nèi)課去講動(dòng)作概念課程內(nèi)容資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用民族民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)課程內(nèi)容資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造關(guān)于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材化改變競(jìng)賽規(guī)則改變組織形式改變場(chǎng)地器材改變活動(dòng)內(nèi)容關(guān)于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教材化改變競(jìng)賽規(guī)則在游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力1、引導(dǎo)學(xué)生理解游戲的方法和規(guī)則，激發(fā)自主參與游戲。2、嘗試修改游戲方法和規(guī)則，初步養(yǎng)成創(chuàng)新的意識(shí)。3、質(zhì)疑游戲規(guī)則和方法，提高創(chuàng)新的意識(shí)。4、創(chuàng)編游戲規(guī)則和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。在游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力1、引導(dǎo)

9、學(xué)生理解游戲的方法和規(guī)高中模塊教學(xué)計(jì)劃體育課教案撰寫和說(shuō)課_課件必修內(nèi)容七個(gè)系列水平五必修內(nèi)容由七個(gè)系列組成水平教學(xué)計(jì)劃系列一系列二系列三系列五系列四系列七系列六田徑類項(xiàng)目球類項(xiàng)目體操類項(xiàng)目水上或冰雪項(xiàng)目健康教育專題新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目民族民間體育類項(xiàng)目必修內(nèi)容七個(gè)系列水平五必修內(nèi)容由七個(gè)系列組成水平教學(xué)計(jì)劃系系列模塊運(yùn)動(dòng)技能的六個(gè)系列各包含若干個(gè)模塊，一個(gè)模塊由某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中相對(duì)完整的若干內(nèi)容組成，一般為18學(xué)時(shí)。如球類系列可分成籃球模塊、排球模塊、足球模塊、羽毛球模塊等，而籃球模塊又可分成籃球模塊1、籃球模塊2、籃球模塊3、籃球模塊4等。系列模塊運(yùn)動(dòng)技能的六個(gè)系列各包含若干個(gè)模塊，一個(gè)模塊模塊單

10、元學(xué)時(shí)模塊教學(xué)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性，模塊教學(xué)計(jì)劃可細(xì)分為24個(gè)教學(xué)單元。學(xué)時(shí)計(jì)劃是單元教學(xué)的具體執(zhí)行計(jì)劃，是以學(xué)時(shí)為單位來(lái)設(shè)計(jì)和安排的。模塊單元學(xué)時(shí)模塊教學(xué)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性，模塊制訂教學(xué)計(jì)劃的順序系列教學(xué)計(jì)劃水平教學(xué)計(jì)劃模塊教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)計(jì)劃制訂教學(xué)計(jì)劃的順序系列教學(xué)計(jì)劃水平教學(xué)計(jì)劃模塊教學(xué)計(jì)劃單元教模塊教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃（一）單元教學(xué)計(jì)劃 （二）單元教學(xué)計(jì)劃（四）單元教學(xué)計(jì)劃（三）學(xué)時(shí)計(jì)劃學(xué)時(shí)計(jì)劃學(xué)時(shí)計(jì)劃學(xué)時(shí)計(jì)劃模塊單元學(xué)時(shí)模塊教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃（一）單元教學(xué)計(jì)劃 （二）單元教學(xué)計(jì)制訂模塊教學(xué)計(jì)劃的要求1、要有明確的目標(biāo)意識(shí)；2、體現(xiàn)模塊之間和模塊內(nèi)部的

11、差異性；3、內(nèi)容的學(xué)習(xí)和展開應(yīng)關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用，同時(shí)還應(yīng)穿插體能或游戲的內(nèi)容；4、教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)應(yīng)確立學(xué)生的主體地位。制訂模塊教學(xué)計(jì)劃的要求1、要有明確的目標(biāo)意識(shí)；制訂模塊教學(xué)計(jì)劃的步驟1、確定目標(biāo)（全面性與層次性）；2、選擇與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容；3、分配上課時(shí)數(shù)。制訂模塊教學(xué)計(jì)劃的步驟1、確定目標(biāo)（全面性與層次性）；模塊教學(xué)計(jì)劃案例與評(píng)析模塊教學(xué)計(jì)劃案例與評(píng)析案例1：籃球模塊教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和鍛煉；在較好地掌握基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣；培養(yǎng)良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，遵守籃球的規(guī)則。評(píng)析：在進(jìn)行籃球模塊的教學(xué)中，應(yīng)考慮在提高學(xué)生籃球

12、技能水平和增強(qiáng)學(xué)生體能的同時(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。案例1：籃球模塊教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的案例2作為必修必選的田徑運(yùn)動(dòng)的模塊教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解跑、跳、投擲的技術(shù)原理和鍛煉功能；2、鞏固和提高耐久跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)和多種投擲的基本技術(shù)；3、掌握發(fā)展耐力、速度、力量等體能的練習(xí)方法；4、提高學(xué)習(xí)田徑類運(yùn)動(dòng)的興趣，形成克服困難、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)互幫互助的合作精神。討論：請(qǐng)大家分析這一學(xué)習(xí)目標(biāo)包括哪些方面的目標(biāo)？嘗試做些改變。案例2作為必修必選的田徑運(yùn)動(dòng)的模塊教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)目續(xù)前：學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、鞏固、提高跑、跳、投擲的基本技術(shù)；2、掌握發(fā)展體能的練習(xí)方法。評(píng)析

13、：田徑類運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容既包括傳統(tǒng)意義上的跑、跳、投擲，也應(yīng)包括戶外運(yùn)動(dòng)；既可以是規(guī)范的田徑技術(shù)學(xué)習(xí)，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的主體需要改變練習(xí)形式。續(xù)前：學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、鞏固、提高跑、跳、投擲的基本技術(shù)；續(xù)前：18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容課次主教材輔助教材備注1234續(xù)前：18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容課次主教材輔助教材備注1234續(xù)前：三點(diǎn)建議1、田徑類運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇應(yīng)從學(xué)生的主體需要和學(xué)校的客觀條件等實(shí)際情況出發(fā)；2、輔助教材內(nèi)容要有助于主教材教學(xué)的展開，主要選擇各種有助于田徑類運(yùn)動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)的體能練習(xí)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種游戲活動(dòng)；3、學(xué)習(xí)方式的選用要處理好接受性學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神

14、和體育能力的培養(yǎng)。續(xù)前：三點(diǎn)建議1、田徑類運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇應(yīng)從學(xué)生的主體需要案例3 高一羽毛球模塊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1.發(fā)展速度、靈敏和柔韌素質(zhì)。2.激發(fā)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高羽毛球技術(shù)。3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、共同探索的精神，提高自信、自尊及社會(huì)適應(yīng)和競(jìng)爭(zhēng)能力。課次達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略1了解羽毛球項(xiàng)目、場(chǎng)地和規(guī)則室內(nèi)理論課：1.羽毛球運(yùn)動(dòng)的起源2.羽毛球的場(chǎng)地和規(guī)則單打與雙打場(chǎng)地的區(qū)別運(yùn)用多媒體介紹起源、場(chǎng)地和基本規(guī)則2初步熟悉器材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣1.基本握法和站位。2.球性練習(xí)。擊球手臂和拍面要保持垂直。1.講解2.示范、模仿3.分小組練習(xí)案例3 高一羽毛球模塊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目

15、標(biāo)1.發(fā)展速度、靈敏和柔案例3 高一羽毛球模塊教學(xué)計(jì)劃（續(xù)）課次達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)策略3-16略17檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。技評(píng)測(cè)試：正手發(fā)高遠(yuǎn)球、擺臂揮拍擊高球動(dòng)作。基本技術(shù)的掌握和綜合技術(shù)的靈活運(yùn)用。輪流進(jìn)行技評(píng)小組自評(píng)自我評(píng)價(jià)18全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)1.班級(jí)比賽2.各項(xiàng)補(bǔ)測(cè)各項(xiàng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用。組織班級(jí)比賽小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)教學(xué)反思案例3 高一羽毛球模塊教學(xué)計(jì)劃（續(xù)）課次達(dá)成目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)如何撰寫課后小結(jié)（教學(xué)反思）1、成功之處；2、失誤之處；3、教學(xué)機(jī)智；4、學(xué)生見解；5、再教設(shè)計(jì)。如何撰寫課后小結(jié)（教學(xué)反思）1、成功之處；如 何 說(shuō) 課？如 何 說(shuō) 課？體育課說(shuō)課的目的與

16、要求說(shuō)課，作為學(xué)校體育教學(xué)研究和提高教學(xué)質(zhì)量的一種新形式，受到普遍的重視?！罢f(shuō)課”是在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是提高教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的一種實(shí)踐活動(dòng)，是使隱性的教學(xué)設(shè)計(jì)顯性化，但不是教案的翻版，更不是教案的抄寫與縮寫。說(shuō)課，是教師對(duì)自己上課的指導(dǎo)思想、思路的剖析，闡述教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)、通過(guò)怎樣的組織、選擇什么方法，才能使素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)中去。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐前的說(shuō)課，對(duì)提高教學(xué)研究水平與教學(xué)質(zhì)量有很大的作用，是進(jìn)行體育課堂教學(xué)研究的一種行之有效的途徑與方法。因此，如何捉高說(shuō)課的質(zhì)量，完善評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)是值得認(rèn)真研究的課題。 體育課說(shuō)課的目的與要求說(shuō)課，作為學(xué)校體育教學(xué)研究和提高教學(xué)質(zhì)說(shuō)

17、課的目的 說(shuō)課的觀點(diǎn)源于上課，為上課服務(wù)，通過(guò)上課檢驗(yàn)整體設(shè)計(jì)的適應(yīng)性、可行性和科學(xué)性。說(shuō)課教師按照課的教學(xué)設(shè)想、設(shè)計(jì)思路及理論依據(jù)，利用幾分鐘或十幾分鐘的時(shí)日進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解、分析，把自己的教學(xué)特點(diǎn)加以闡述，使之得到完善和發(fā)展，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以達(dá)到互相交流、相互學(xué)習(xí)、集思廣益、完善教學(xué)過(guò)程，共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。說(shuō)課的目的 說(shuō)課的觀點(diǎn)源于上課，為上課服務(wù)，通過(guò)上課檢驗(yàn)整體說(shuō)課的主要效果與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值 1省時(shí)省力，簡(jiǎn)便易行 說(shuō)課的教研目標(biāo)具體，主要是研究課程設(shè)計(jì)與思路，沒(méi)有學(xué)生的參與，占用時(shí)間短。2能提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性說(shuō)課是上課與備課之間的中間環(huán)節(jié)，在某種意義上交流更直

18、接、具體，既能彌補(bǔ)備課的不足，又能提高實(shí)際上課的質(zhì)量，是一種簡(jiǎn)便、易行、效果明顯的教學(xué)研究手段。說(shuō)課的主要效果與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值 1省時(shí)省力，簡(jiǎn)便易行說(shuō)課的主要效果與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值3可以對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力做出客觀的評(píng)價(jià)說(shuō)課可以反映教師對(duì)教材的理解、掌握程度，對(duì)教法、學(xué)法的運(yùn)用能力，整體設(shè)計(jì)思路與水平，教學(xué)理論與認(rèn)識(shí)分析問(wèn)題的能力，教師的語(yǔ)言組織、表達(dá)、邏輯思維能力，可以基本了解教師備課環(huán)節(jié)的水平，也可以為上課前的準(zhǔn)備情況做出較為客觀的評(píng)價(jià)。說(shuō)課的主要效果與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值3可以對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)說(shuō)課的形式 (一)根據(jù)上課的形式，說(shuō)課大致可分為三種形式：1研究課的說(shuō)課 主要是指圍繞一個(gè)或幾個(gè)專

19、題進(jìn)行研究的說(shuō)課。事先指定一人或幾人為主起草說(shuō)課提綱，圍繞研究主題，事先設(shè)計(jì)說(shuō)課提綱，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行專題研究、討論，就說(shuō)課內(nèi)容各抒己見，相互質(zhì)疑，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。說(shuō)課的形式 (一)根據(jù)上課的形式，說(shuō)課大致可分為三種形式：說(shuō)課的形式 (二)2.作課前的說(shuō)課一般是指公開課、示范課、評(píng)優(yōu)課和展示課。作課前安排時(shí)間由作課人進(jìn)行說(shuō)課，也是由備課到上課前需要完成的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)所闡述的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，由評(píng)議組(專家組、評(píng)課教師)進(jìn)行評(píng)議。說(shuō)課教師根據(jù)大家意見，修改原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，完善課的設(shè)計(jì)思路，使課上可能出現(xiàn)的問(wèn)題預(yù)先得到解決，保證實(shí)際上課的質(zhì)量。說(shuō)課的形式 (二)2.作課前

20、的說(shuō)課說(shuō)課的形式 (三)3以考核為目的的說(shuō)課事先將考核時(shí)間、注意事項(xiàng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通知作課人。一般是在考試前1小時(shí)或30分鐘公布考試內(nèi)容，也可由被試人抽取考核內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行考試。主要內(nèi)容包括：教材的搭配、教學(xué)目標(biāo)的確定、主教材的難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定、教學(xué)組織安排、措施、主要教法、教學(xué)程序；分組形式、學(xué)法設(shè)計(jì)；測(cè)評(píng)方法與安全措施；預(yù)期結(jié)果(目標(biāo)的達(dá)成)、場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備等。 說(shuō)課的形式 (三)3以考核為目的的說(shuō)課說(shuō)課的主要內(nèi)容 11.說(shuō)指導(dǎo)思想（四大理念）（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)（2）改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)（3）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生