游山西村公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、游山西村公開課教學(xué)設(shè)計(jì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:七年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案名稱 游山西村課 型精讀時(shí)間課時(shí)主備人鄭會(huì)曼審核人尹明友使用人教學(xué)目標(biāo)1.理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)中深刻哲理。2.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的凝練，用詞準(zhǔn)確，體會(huì)陸游詩(shī)歌的風(fēng)格與特色。導(dǎo)入1、同學(xué)們平時(shí)積累了很多好詞佳句，能說(shuō)說(shuō)“山”“柳”開頭的成語(yǔ)嗎？當(dāng)中有兩個(gè)耳熟能詳、千古流傳的成語(yǔ)都出于同一首詩(shī)。【板書：山重水復(fù)、柳暗花明】2、在這首詩(shī)中，有一座座連綿的山，有一條條交錯(cuò)的河，有密密層層的柳，有明艷的花。這之間，幾間農(nóng)舍若隱若現(xiàn)?！編熯呌煤?jiǎn)筆畫描述邊板畫，指出山、水、柳、花四景物】3、知道這么美的景色

2、在什么地方嗎【板書：山西村】這樣美麗的景色被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了板書：陸游二、教學(xué)活動(dòng)1、活動(dòng)一：尋“游”人初讀古詩(shī)，要求字音準(zhǔn)確，掌握好停頓節(jié)奏。 思考：1、游山西村的是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你所了解他的知識(shí)或詩(shī)作。 2、山西村中有些什么人他們品性如何你怎么看出來(lái)的 指導(dǎo)朗讀：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！保崆榈慕哟龍?chǎng)面、勤勞的村民、農(nóng)家的幸?？鞓?2、活動(dòng)二：繪“游”畫再讀古詩(shī)，發(fā)揮豐富的想象，感受山西村的美景。 思考：如此美景用 “山清水秀疑無(wú)路，柳綠花紅又一村?！眮?lái)描繪如何呢 結(jié)合背景資料，體會(huì)作者的心情及詩(shī)句所蘊(yùn)含的人生哲理。少壯不努力,老大徒傷悲.（漢樂府長(zhǎng)歌行會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小.（杜甫望岳）

3、海日生殘夜,江春入舊年.（王灣次北固山下） 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海.（李白 行路難） 沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春.（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)） 豈不罹凝寒,松柏有本性.（劉楨贈(zèng)從弟） 3、活動(dòng)三：抒“游”情有感情的朗讀古詩(shī)。 思考： 一座座山重重疊疊，一條條水縱橫交錯(cuò)，走著走著，我，我的心里。柳蔭深深，前路迷茫，穿過柳蔭深處，啊，鮮花明麗紅艷，眼前忽然一亮，又是一個(gè)村莊，我想那村莊（村莊會(huì)是什么樣的？陸游雖然未見，但已在心中憧憬，描繪。）我的心中。4、活動(dòng)四：寫“游”記請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象力和聯(lián)想，擴(kuò)寫這首詩(shī)。 要求： 1、條理清晰，語(yǔ)言優(yōu)美 2、使用第一人稱 3、不少于200字 三、教師寄語(yǔ)人，生來(lái)就是和困難打交