模擬試卷：2022學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中原創(chuàng)卷B卷（江蘇）

1、PAGE7絕密啟用前2022-2022學(xué)年下學(xué)期期中原創(chuàng)卷B卷七年級語文注意事項：1本試卷共6頁，共120分。考試時間為120分鐘?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。2請認(rèn)真核對監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號用毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。3答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答非選擇題必須用毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無效。一（27分）1請將下面語句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫出來。（4分）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。2下列詞

2、語書寫完全正確的一項是（）（2分）A靜謐瞭亮睫毛混為一談B棱鏡決別分歧人跡罕致C并蒂沉寂淅瀝各得其所D著落侍弄殉職枉下斷語3下列說法有錯誤的一項是（）（2分）AB臺階以“臺階”為線索，來反映父親為了建造高臺階的新屋而付出了艱苦的代價。C阿長與是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章，文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表達(dá)了作者復(fù)雜的感情，文章選自吶喊。D老王一文描寫老王，主要從兩個方面來寫:一是寫他的“善”；一是寫他的“苦”。4用詩文原句填空。（10分）（1）非淡泊無以明志，_。（諸葛亮誡子書）（2）_，不亦說乎_，不亦樂乎（十二章）（3）士別三日，_。（孫權(quán)勸學(xué)）（4）獨(dú)坐幽篁里，_。（王維竹里館）（5）

3、誰家玉笛暗飛聲，_。（李白春夜洛城聞笛）（6）_，雙袖龍鐘淚不干。（岑參逢入京使）（7）_，惟解漫天作雪飛。（韓愈晚春）（8）木蘭詩是一個敘事詩，富有北方民歌特色，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。木蘭征戰(zhàn)十年榮歸故里的時候，爹娘聽說女兒回來了，“_”；姐姐聽說妹妹回來了，“_”。閱讀材料，按要求回答問題。材料一教育部曾有數(shù)據(jù)顯示，2022年至2022年短短三年時間內(nèi)，鄉(xiāng)村教師流失人數(shù)達(dá)萬，流失率達(dá)30%。優(yōu)秀教師出走，教師隊伍短缺這是中國很多鄉(xiāng)村學(xué)校普遍面臨的問題。越往偏僻的鄉(xiāng)村，就越會發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村中小學(xué)的教室校舍未必破敗，但教舍里的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師卻日漸凋零。材料二2022年中央財政安排109億元支持鄉(xiāng)村教師“下得

4、去、留得住”。其中38億元，用于各地落實鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策給予綜合獎補(bǔ)，繼續(xù)實行中央獎補(bǔ)資金與地方努力掛鉤，支持和引導(dǎo)地方加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，提升教師隊伍素質(zhì)。另外，中央財政還安排71億元，擴(kuò)大特崗教師招聘規(guī)模、提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。材料三如圖是“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)徽標(biāo)評選入圍作品”的主體圖形：5閱讀材料一、材料二，寫出你的探究結(jié)果。（2分）6仔細(xì)觀察材料三的圖片，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求：語意簡明，句子通順。（3分）7請擬寫一則宣傳鄉(xiāng)村教師的標(biāo)語。（4分）二（39分）（一）閱讀下面文言文，完成后面的題目。（12分）畏齋拾銀秀才何岳，號畏齋。曾夜行拾得銀二百余兩，不敢與家人言之

5、，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見一人尋至，問其銀數(shù)與封識皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎”其人感謝而去。又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來取?！比?shù)年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也。因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉；寄金數(shù)年，略不動心，此其過人也遠(yuǎn)矣?。ㄟx自周暉金陵瑣事）【注釋】封識（h）：封存的標(biāo)記?；鹿偌遥鹤龉俚娜思摇；鹿?，官吏的通稱。俟（s）：等待。8解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）恐勸令留金也（_）（2）遂以還之（_）（3）又嘗教書于宦官家（_）（4）去數(shù)年，絕無音信（_

6、）9用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）拾金而人不知，皆我物也，何利此數(shù)金乎10請說出秀才何岳具有哪些優(yōu)秀的道德品質(zhì)。（5分）（二）閱讀下面文章，完成小題。（13分）有些人張曉風(fēng)有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級，有一個女老師，我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的，也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍(lán)。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠(yuǎn)記得某個下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學(xué)的時候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向

7、她說“再見”的時候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，我今天多學(xué)會了一個字，我要謝謝這位同學(xué)?！蔽伊⒖炭鞓返萌缋呦律嵋话阄疑剿坪踉贈]有出現(xiàn)那么自豪的時刻。那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了，她挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I地嗎”“能?！蹦莻€胖女人說。“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢”“??！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件駭人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的?！彼哪?，十年后的今天，如果再

8、遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她為什么其他的人竟無所畏懼呢！有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉扭曲如一截枯根。他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話，但滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，沒有人佇足望他一眼。我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。此后他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。那陌生人的臉于我

9、是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。對于代數(shù)中的行列式，我是一點也記不清了。倒是記得那細(xì)瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。那年七月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場的時候，只覺整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預(yù)測自己在考場后的人生想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市而在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆我第一次懂得，他使我在書本上的注解之外了解了所謂“君子謀道”的精神。那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考，而那以后，我再沒

10、有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數(shù)老師姓什么我竟不記得了，心里總有點內(nèi)疚。但他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎（有刪改）11本文主要寫了記憶中的“一個挖掘我自信的女老師”、“”、“一個讓我陷入自責(zé)里需要幫助的陌生人”、“”。（4分）12品味語言，回答問題。（6分）（1）從意義和作用兩方面賞析第段加點詞“盤據(jù)”的表達(dá)效果。（2）從人物描寫的角度賞析文中第段畫線句。我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黧黑的臉扭曲如一截枯根。13說說文章第段的表達(dá)作用。（3分）（三

11、）閱讀下面材料，完成后面的題目。（14分）材料一：書是讀不盡的，就讀盡也是無用，許多書都沒有一讀的價值。多讀一本沒有價值的書，便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力；所以須慎加選擇。真正能夠稱為“書”的恐怕還難上十卷百卷。你應(yīng)該讀的只是這十卷百卷的書。在這些書中間你不但可以得到較真確的知識，而且可以于無形中吸收大學(xué)者治學(xué)的精神和方法。這些書才能撼動你的心靈，激動你的思考。你與其讀千卷萬卷的詩集，不如讀一部國風(fēng)或古詩十九首，你與其讀千卷萬卷談希臘哲學(xué)的書籍，不如讀一部柏拉圖的理想國。（節(jié)選自朱光潛談讀書）材料二：中學(xué)生剛剛開始人生的路，他們剛剛學(xué)會自己讀書，需要的是牢固可靠的基礎(chǔ)知識，首先要把書讀

12、懂，這樣掌握的知識是可靠的，準(zhǔn)確無誤的，就可以終生受用。因此，對于中學(xué)生來說，我看與其鼓勵他們現(xiàn)在讀“活”書，不如老老實實地勸他們讀“死”書，或者是先讀“死”書，后讀“活”書。所謂讀“死”書，是說要認(rèn)真地照著書本去讀，先求準(zhǔn)，后求懂，然后再求用。書上怎樣講的，一個字一個字地認(rèn)清楚，然后照著去理解。由于書是文字構(gòu)成的，中國的文字包括形、音、義三個方面。讀“死”書，就是要抓住書中的形、音、義，把形認(rèn)準(zhǔn)，把音讀準(zhǔn)，把義理解準(zhǔn)，然后準(zhǔn)確無誤地把書中的話記準(zhǔn)、背準(zhǔn)、用準(zhǔn)。我主張中學(xué)生讀“死”書，就是鼓勵他們要在書內(nèi)用功夫。要把書讀進(jìn)去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。（節(jié)選自蔣孔陽的讀“死”書與

13、讀“活”書）材料三：在對書中每一個問題都經(jīng)過細(xì)嚼慢咽、真正懂得之后，就需要進(jìn)一步把全書各部分內(nèi)容連串起來理解，加以融會貫通，從而弄清楚什么是書中的主要問題以及各個問題之間的關(guān)聯(lián)。這樣，我們就能抓住統(tǒng)帥全書的基本線索，貫穿全書的精神實質(zhì)。我常常把這種讀書過程，叫做“從厚到薄”的過程。大家也許都有過這樣的感覺：一本書，當(dāng)未讀之前，你會感到，書是那么厚，在讀的過程中，如果你對各章各節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補(bǔ)充參考資料，那就會覺得更加厚了。但是，當(dāng)我們對書本的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)以后，就會感到書本變薄了。（節(jié)選自華羅庚學(xué)會自學(xué)）14根據(jù)三則材料說說

14、我們怎樣才能讀好書。（4分）15材料一中作者認(rèn)為“你與其讀千卷萬卷的詩集，不如讀一部國風(fēng)或古詩十九首，你與其讀千卷萬卷談希臘哲學(xué)的書籍，不如讀一部柏拉圖的理想國”，你如何理解這句話的意思（4分）16材料三作者提出的“從厚到薄”讀書法是一個怎樣的過程請用自己的語言予以解說。（6分）三（54分）17閱讀下面的語段，按要球答題。（4分）漫長的人生中，誰也不可能不一帆風(fēng)順，誰都難免要經(jīng)歷挫折。被挫折歷練后的人總是更頑強(qiáng)、更成熟、更勇敢，正所謂“寶劍鋒從磨礪出”。遭受挫折不但可以積累經(jīng)驗，還使人生得到升華，我們更應(yīng)該正視挫折。（1）第句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2分）（2）請為第句的空

15、格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：。（2分）18閱讀下面的文字，按要求寫作。（50分）父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你大自然給你啟迪，社會給你經(jīng)驗；挫折給你成熟，成功讓你奮起對于這一切，你一定心懷感激。請你以“感謝_”為題，寫一篇有真情實感的文章。（除詩歌外，文體不限）要求：把題目補(bǔ)充完整；不少于500字；文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名。模擬試卷：2022-2022學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中原創(chuàng)卷B卷答案（江蘇）1【答案】略（4分）2【答案】C（2分）3【答案】C（2分）4【答案】（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)（2）學(xué)而時習(xí)之有朋自遠(yuǎn)方來（3）即更刮目相待（4）彈琴復(fù)長嘯（5）散入春風(fēng)滿洛城（6）故園東望路漫

16、漫（7）楊花榆莢無才思（8）出郭相扶將當(dāng)戶理紅妝（每空1分，若有錯別字則該句不給分）5【答案】鄉(xiāng)村教師流失現(xiàn)象引發(fā)關(guān)注，中央財政安排109億支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。或者：中央財政安排109億支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，解決鄉(xiāng)村教師流失問題。（2分）6【答案】示例：要素：帶“30”花紋的蠟燭、書、田野。蠟燭象征奉獻(xiàn)精神，書象征知識，田野象征鄉(xiāng)村（前后要素和象征意要照應(yīng)）；寓意教師傳授知識，奉獻(xiàn)自己，照亮鄉(xiāng)村。（3分）7【答案】示例1：鄉(xiāng)村展風(fēng)采，愛心鑄師魂。示例2：只因有您的春風(fēng)化雨，莘莘學(xué)子才能茁壯于希望的田野。示例3：立足鄉(xiāng)村成園丁，欲栽大木柱長天。示例4：教育改變山娃命運(yùn)，智慧引領(lǐng)鄉(xiāng)村輝煌。（4分

17、）8【答案】（1）擔(dān)心；（2）于是，就；（3）曾經(jīng)；（4）離開。（每題1分）10【答案】拾金不昧；為人誠信；做事認(rèn)真，雖貧窮而不貪財，做好事不求回報。（5分）11【答案】一個講誠信的米店女老板一個在考場外教“我”行列式的代數(shù)老師（每空2分）12【答案】（1）盤據(jù)：指盤結(jié)據(jù)守（占據(jù)），生動形象地寫了“我”為自己漠然離去而感到痛苦和自責(zé)。（3分）（2）運(yùn)用外貌描寫和神態(tài)描寫，生動形象地寫出了中年人靠在墻上的樣子，表現(xiàn)了他的疲軟和痛苦。（3分）13【答案】示例：運(yùn)用比喻，將他們的臉恒常浮著比喻成在整個雨季里我們清晰記得的晴空，寫了有些人雖姓氏被遺忘，但“我”仍記得他們的臉，表現(xiàn)有些人給作者留下的印象深刻。開篇點題，引起下文對有些人的敘寫，吸引激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3分）14【