一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第三單元 詠鵝 人教版

1、詠鵝 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象悠閑自在。2.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力和想象力。3.四分休止符,反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn):四分休止符,反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入師:歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂。今天,老師將給大家?guī)?lái)一位新朋友,它還有一點(diǎn)點(diǎn)神秘呢!要小朋友們猜一猜它才會(huì)現(xiàn)身,你們可要聽好了!“身穿白袍子,頭戴紅帽子,說(shuō)話伸脖子,走路擺架子?！鄙e手答圖片展示鵝師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)鵝的特點(diǎn),誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他走路的樣子?你們喜歡大白鵝嗎?生

2、:喜歡師:古代有一位小朋友他也非常喜歡鵝,在他七歲的時(shí)候就寫下了一首關(guān)于鵝的詩(shī),你們知道叫什么嗎?板書:詠鵝生:詠鵝師:對(duì)了,這首詩(shī)就是駱賓王寫的詠鵝,或許你們?cè)谟變簣@的時(shí)候就會(huì)背了對(duì)不對(duì)?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)朗讀一下這首詩(shī)。出示古詩(shī)詠鵝師示范讀。師:小朋友們知道嗎?有一位作曲家也很喜歡大白鵝,就把這首詩(shī)寫成了一首優(yōu)美的歌曲。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝。新授課(一)聽音樂(lè),答問(wèn)題播放課件:聽一聽?zhēng)?大家仔細(xì)聽詠鵝這首歌看誰(shuí)聽的認(rèn)真,聽后說(shuō)說(shuō)你聽到出現(xiàn)了幾次這首詩(shī)?(音樂(lè)停止)這位小朋友說(shuō):“這首歌曲多次出現(xiàn)詠鵝這首詩(shī)?！薄澳隳苷f(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了幾次嗎?”師:她說(shuō)2次,你說(shuō)3次,這位小朋友說(shuō)4次。

3、有2次、有3次、有4次,究竟出現(xiàn)了幾次?讓我們來(lái)看正確答案。(師再播放課件)再聽音樂(lè),這次同學(xué)們都伸出你的手,當(dāng)聽到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭,聽到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭,最后看看到底是幾次?(4次)師出示歌譜師:小朋友們仔細(xì)看大屏幕,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么我們要唱四次?究竟是什么原因?認(rèn)真觀察的同學(xué)看出來(lái)了,因?yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了這種記號(hào)(反復(fù)跳躍記號(hào)),因?yàn)橛辛怂?才使得反復(fù)跳躍記號(hào)之間的部分要重復(fù)演唱一次。我們一起來(lái)看在哪些地方運(yùn)用了這種記號(hào)?先看第一處,在古詩(shī)第一遍結(jié)束的地方使用了反復(fù)跳躍記號(hào);第二處在鵝的叫聲結(jié)束之后出現(xiàn)的,因此,這之間的部分要重復(fù)演唱。接下來(lái)聽老師完整地演唱一遍歌曲

4、。(師范唱)(二)學(xué)習(xí)歌曲1.按節(jié)奏讀歌詞師:朗讀是我們最拿手的事了,但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易,請(qǐng)看大屏幕,(師播放課件:按節(jié)奏讀歌詞)試試看你會(huì)讀嗎?聽老師讀一遍,(師按節(jié)奏讀歌詞)。a.鵝鵝鵝0曲項(xiàng)向天歌-白毛浮綠水紅掌撥清波-b.鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌-白毛浮綠水紅掌撥清波-師:聽完之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這兩種節(jié)奏不同。)有什么不同?(原來(lái)呀,第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。)我們來(lái)練習(xí)一下第一種節(jié)奏,為了能讀準(zhǔn)確,我們?cè)谧x到休止符的時(shí)候握一下手,來(lái)我們一起試試。師:小朋友們完成的非常好。讓我們?cè)俾牳枨?歌曲分別采用了哪種節(jié)奏?聽完歌曲我們知道了歌曲前兩遍采用的是第一種節(jié)奏,后兩遍采用的是第二種節(jié)奏。看來(lái)小朋友們聽得非常認(rèn)真。2.學(xué)唱歌曲師:古人用詩(shī)歌表現(xiàn)對(duì)鵝的喜愛(ài),今天讓我們把這種喜愛(ài)之情用最美的歌聲唱出來(lái)吧。(1)播放歌曲詠鵝錄音范唱。生可邊聽音樂(lè)邊擺動(dòng)身體。(2)教師范唱,生拍手打節(jié)奏。(3)學(xué)唱第一部分師按樂(lè)句教唱,生學(xué)唱。比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫旋律線。(4)學(xué)生齊唱第一部分,師伴奏(5)學(xué)唱第二部分師按樂(lè)句教唱,生學(xué)唱。比較結(jié)束句的不同。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫旋律線。三、拓展欣賞其他版本的詠鵝,設(shè)問(wèn):你有什么不同感受?師:同一首古詩(shī),但作曲家給它們配上不同的旋律,情緒就不同了。四、小結(jié)小朋友們,這節(jié)課我們不但學(xué)習(xí)