一年級上冊語文教案-口語交際：用多大的聲音-部編版

1、口語交際“用多大的聲音”教學設計教學目標1.通過三種動物叫聲,了解小聲、中聲、大聲說話的標準。2.通過創(chuàng)設不同的情境,使孩子們明白,聲音的大小隨說話的環(huán)境、場合、時間、對象、目的的不同而不同,讓學生養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。學情分析 一年級的學生,剛剛入學不久,對說話音量的標準,以及不同場合、不同時間、不同對象該用哪種音量完全不清楚。通常存在的情況是,該大聲講話時聲音卻很小,比如:上課回答問題時候。而該音量小時,卻用很大聲音,比如:公共場合。而本課的設計目的,是讓孩子清楚了解音量是可以分級的,同時利用有趣的動物叫聲來區(qū)分,并編成有趣的兒歌,讓孩子影響更深刻,更利于記憶。了解完音量標準,我們又設計了

2、兩個層面的場景,第一:校園內常見場景(上課回答問題、課上同學討論、下課樓道玩耍等);第二節(jié):公共場所常見場景(餐廳就餐、欣賞音樂會、觀看展覽、緊急情況疏散等),這些貼近學生的生活場景,讓孩子們不再覺得陌生,再加上教學中學生場景表演的加入,無疑讓課堂更加生動、活躍,也更適合低段孩子的特點,也更能更好地達成教學目標。重點難點 通過創(chuàng)設不同的情境,使孩子們明白,聲音的大小隨說話的環(huán)境、場合、時間、對象、目的的不同而不同,讓學生養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。教學過程【導入】 森林里一年一度的合唱比賽不久就要開始了。經過抽簽,今年小老虎、小貓、小狗分到了同一個小組。為了讓合唱效果更好,指導老師想讓他們用輕度聲音

3、、中度聲音、高度聲音,這三個不同的音量來練習合唱,可是誰更適合哪種音量呢?讓我們一起來聽聽?！局v授】活動一第一環(huán)節(jié):動物叫聲清楚標準 1.扮演動物叫,區(qū)分三只動物的音量(出示三種動物的圖像小貓、小狗、小老虎)。我們邀請三位同學分別扮演這三只小動物,讓他們學習三只小動物的叫聲。其他同學來聽聽,看看表演者扮演小動物的音量大小對嗎?最后,我們再一起幫幫小動物們找到適合自己,在合唱中應該唱的音量吧。預設:(1)小貓聲音小:好可愛好溫柔的小貓咪。(2)小貓聲音大:通常情況下小貓會這樣大聲的叫嗎?你想想,再試一次。(3)小狗聲音小:這肯定是只剛出生不久的小狗,好虛弱的叫聲,誰再來試試。(4)小狗聲音太大:

4、恐怕只有狼狗和藏獒才有這么大的嗓門吧。我們說的是一般的小狗喲,你再試試。經過剛才的表演,誰能上來幫三位小動物分分,在合唱中它們分別適合唱哪一個音量?(三只小動物頭像后粘貼“一度聲音、二度聲音、三度聲音”的板書:小貓一度聲音;小狗二度聲音;小老虎三度聲音)2.利用兒歌幫助記住音量(1)為了幫助記住小動物們的聲音大小,老師編了首音量兒歌,咱們一起看看。 音量兒歌 小貓小貓,喵喵,一度聲音輕又小 小狗小狗,汪汪,二度聲音剛剛好 老虎老虎,嚎嚎,三度聲音響又亮(2)讀兒歌:拍手齊讀、表演讀(設計意圖:利用動物叫聲,形象地了解聲音大小的標準。)【講授】活動二第二環(huán)節(jié):根據情景 學會判斷 同學們,不同的小

5、動物它們聲音的大小各有不同。其實我們在不同的時候、不同的地方也需要運用不同的聲音大小才行。 1.請同學們打開語文書,翻到89頁。自主思考:利用“音量兒歌”中的標準,看看這三幅圖各適合幾度音量?為什么?同桌討論:請先說自己的觀點,再說理。(a同學先說,b同學后說,再互相補充)2.小組匯報:同桌合作選擇匯報方式。(一人匯報、兩人一起匯報)預設:(1)第一幅圖適合一度聲音。(為什么?)因為這是在讀書館里,后面還有個“靜”字,說明聲音要小,不能打攪別人。(2)第二幅圖適合二度聲音。因為這是辦公室,聲音也不能太大,一般聲音剛剛好。(3)第二幅圖適合一度聲音。因為是教師辦公室,需要小點聲,以免打攪其他老師

6、辦公。(4)第三幅圖適合三度聲音。因為教室太大,同學也特別多,只有大聲說話別人才能聽見,所以適合三度聲音。(根據學生的回答,梳理出說話音量的大小需要關注的要素(口述):時間、地方、對象、目的)3.總結:是呀同學們,看來在不同的環(huán)境,面對的不同人的時候,我們說話的音量也應該是不同的。(設計意圖:聯系學生校園生活實際,創(chuàng)設情境,讓學生知道在什么情況下用多大聲音合適。)【講授】活動三第三環(huán)節(jié):運用情景實踐操作1.接下來,我們一起看看以下這些情況(出示情景圖)我們需要用幾度聲音更合適?請同學們用不同音量對應的動物叫聲回答我。出示場景:課間樓道談話汪汪同桌課堂交流喵喵全班齊讀課文汪汪上課回答問題嚎嚎2.

7、我來演,你來猜在校園內,不同的場景同學們知道該選擇多大的音量說話。那在校外的其他地方呢?現在請以同桌小組為單位,選擇課件上或你知道的校外場景,進行三分鐘排練,等會上臺表演,其他同學猜,這是在什么時候,什么地方的對話,應該用幾度聲音? 小組合作學習1.同桌商量選擇下面一幅圖的內容(也可自創(chuàng))分角色進行表演。2.小組上臺展示,其他同學猜他們是在哪里的對話,判斷他們用了幾度聲音,這個音量對嗎? 西餐廳里就餐喵喵藝術館里參觀喵喵 提醒多人緊急避險嚎嚎 公共場合通電話喵喵同學們真棒!是呀,在不同的時候,需要用不同的聲音大小是很重要的,否則,就會向下面故事中的人物一樣尷尬。(設計意圖:將教育半徑延伸至社會。創(chuàng)設學生生活的生活場景,讓他們了解在不同場景使用不同音量。)【講授】活動四第四環(huán)節(jié):觀看視頻 立德樹人 1.看微視頻,談感想。同學們,剛才看了視頻,你有什么想說的? 2.總結:同學們,在不同環(huán)境、場合、時間、面對不同對象的時候