臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件

1、臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。馬克吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。羅伯斯庇爾臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。馬克吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜44、人類受制于法律，法

2、律受制于情理。托富勒45、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。羅伯斯庇爾臨床帶教昆明市延安醫(yī)院呈貢醫(yī)院呈貢區(qū)人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科牛節(jié)升社中臨床實(shí)踐教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育不可替代的教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量決定了醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)質(zhì)量;決定了醫(yī)學(xué)教育的成敗。帶:“一對教:“-看二講三示范”高效課堂的核心理念就是自主、合作與探究。由此可見，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在英語高效課堂中所起的作用。本文對學(xué)生存在的問題和解決的策略作了有益的探討。 一、目前初中生英語自主學(xué)習(xí)存在的問題和原因 1部分學(xué)生對英語及英語課不感興趣，學(xué)生上課缺乏激情，上課無精打采，學(xué)生很少制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，很少根據(jù)

3、自己的實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃和規(guī)定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。 部分教師為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師通過一份試卷來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生因此缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 2學(xué)校課堂教學(xué)環(huán)節(jié)仍然停留在新授課作業(yè)，檢測谫解新授課的模式上，學(xué)生自由支配時(shí)間少，不能主動(dòng)克服一些不利學(xué)習(xí)的情感因素，比方說英語基礎(chǔ)差、在英語練習(xí)中犯了錯(cuò)誤、受到教師的責(zé)備和同學(xué)的譏笑等等現(xiàn)象。一些學(xué)生能適當(dāng)?shù)乩谜n外輔導(dǎo)用書，但很少有機(jī)會(huì)借助于詞典、網(wǎng)絡(luò)或其它媒體，或與他人合作探究，缺乏自主學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知策略，如課前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常反思總結(jié)、定期檢查、選擇有效的學(xué)習(xí)途徑、同步檢測計(jì)劃實(shí)施。 3學(xué)生很少組織一些英

4、語課外活動(dòng)，如英語角、作文、聽力競賽，大部分初中仍然只關(guān)注對語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，關(guān)注考試分?jǐn)?shù)的高低，忽視了英語交際功能的重要性。 二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略 1培養(yǎng)學(xué)生的興趣 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣對學(xué)習(xí)有著神奇的驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效，能堅(jiān)定學(xué)生的信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。興趣的培養(yǎng)教師是關(guān)鍵，有人認(rèn)為興趣是天生的，但無可否認(rèn)興趣也是可以靠后天培養(yǎng)的。教師在傳授知識的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。學(xué)生基礎(chǔ)差、閱歷淺，對學(xué)習(xí)英語的重要性不十分清楚，他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣是自然而然的，那么教師與學(xué)生進(jìn)行一次傾心交談，做一次游戲，播放一

5、首英文歌曲。放一部英文電影等等也許就能點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花。 所以，教師要充分利用現(xiàn)代電教設(shè)備和教學(xué)媒體營造豐富多彩的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，形象生動(dòng)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境能迅速喚醒學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需要，進(jìn)而主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，身臨其境，充分聯(lián)想，進(jìn)入角色，展開活動(dòng)。 其次，教師要打造高效激情的課堂，巧用激勵(lì)機(jī)制營造高效和諧的課堂，豐富學(xué)生積極向上、活潑開朗的個(gè)性。 贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不僅僅是一種導(dǎo)學(xué)手段，更重要的是表達(dá)教師對學(xué)生的一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要把贊賞與表揚(yáng)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，贊揚(yáng)的方式多種多樣：有口頭表揚(yáng)，有張榜公布，有登臺亮相或授予稱

6、號，這些手段有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生的顧慮，增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。 2培養(yǎng)學(xué)生的情感策略和學(xué)習(xí)策略 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。”可見情感策略和學(xué)習(xí)策略在自主性學(xué)習(xí)中的重要性。 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要因素，學(xué)生的情感態(tài)度是通向?qū)W生心靈深處的橋梁，是點(diǎn)亮學(xué)生心靈的火把，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。古希臘生物學(xué)家、哲學(xué)家普羅塔戈說過：“頭腦不是一只被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把?！眲?chuàng)設(shè)情景，引起共鳴，才能激發(fā)出思考的活力。 除了情感策略還有認(rèn)知策略，高效英語課堂是一種互

7、動(dòng)式、開放式、任務(wù)式的教學(xué)方法，教師要對學(xué)生全方位的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)生既要有書面檢測，也要有面試檢測。對學(xué)生的評價(jià)要分為教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)和自我評價(jià)四個(gè)部分綜合評價(jià)，鼓勵(lì)為主，發(fā)展第一。高效課堂活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)的課堂模式要求學(xué)生學(xué)習(xí)理念更新，教師要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生推薦一些輔導(dǎo)用書、詞典等等，培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力和鑒賞能力。 3讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞動(dòng)研究性學(xué)習(xí)法 教育家蘇霍姆林斯基說過，教師不僅要向?qū)W生揭示教材的實(shí)質(zhì)，而且要教他們?nèi)ニ伎?。使他們也能夠?dú)立地依靠自己的努力去講解某一種現(xiàn)象、事件或

8、規(guī)律性，要讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的腦力勞動(dòng)，首先要能讓學(xué)生排除心理障礙，建立自信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，完善學(xué)習(xí)策略。 4轉(zhuǎn)變英語教師的教學(xué)思想，提高教師素質(zhì) 英語45分鐘的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，應(yīng)該由學(xué)生來主宰，學(xué)生是課堂的主角，學(xué)生相互間進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練等活動(dòng)，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升和糾錯(cuò)。教師要有教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)把握時(shí)機(jī)、創(chuàng)設(shè)情境、提出疑點(diǎn)、科學(xué)引導(dǎo)。教師對自己的知識面。對教材的把握度，處理教學(xué)中的突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)要進(jìn)一步提高。教師要加強(qiáng)自我進(jìn)修，提高英語語言水平和學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科理論。作為一名英語教師要閱讀英文報(bào)刊，看英文節(jié)目，聽英文廣播，訂閱英語教科研雜志；備課組

9、應(yīng)組織集體學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)錄像，開展“示范課”、“創(chuàng)優(yōu)課”活動(dòng)，通過這些措施來提高教師素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。初中語文課堂 教學(xué)語言的重要性 課堂教學(xué)有效性 前言： 現(xiàn)如今語文課堂中缺乏溝通，多于一味的灌輸，背誦和抄寫，教學(xué)語言運(yùn)用的不恰當(dāng)，不能很好的使同學(xué)們更好的發(fā)展與開拓。在這一現(xiàn)狀下，努力完善教學(xué)語言，改變教學(xué)方式，提高教師教學(xué)質(zhì)量勢在必行。 一、初中語文課堂的不足 （一）教師一言堂 在中國的教育中一言堂是常見的現(xiàn)象，當(dāng)然初中語文的課堂也少不了，經(jīng)常會(huì)看到教師一人獨(dú)自自問自答，這樣不但打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)縱容學(xué)生懶惰、不思考的狀態(tài)，所有的知識都只是灌輸，學(xué)生不能更好的理解，不能參

10、與到其中，感受不到課堂的學(xué)習(xí)氣氛，自然也就對學(xué)習(xí)失去了興趣，學(xué)生一旦失去興趣，成績隨之也會(huì)下降，自然教師的教學(xué)目標(biāo)也就完不成。 （二）教學(xué)語言的欠缺 在傳統(tǒng)的教育當(dāng)中的教師們，也嘗試著改變教學(xué)方式，只是在教學(xué)語言上只有老師提出問題學(xué)生來回答，同時(shí)對于成績好的同學(xué)還好，回答的問題大多都能讓老師滿意，而成績差的同學(xué)答案往往差一分，得不到老師的滿意，就得不到同樣的稱贊，從而導(dǎo)致許多學(xué)生不敢回答問題。 二、教學(xué)語言的重要性 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。教師是在教學(xué)中的關(guān)鍵，教師旨在一個(gè)講字，能不能讓學(xué)生聽得懂，學(xué)生能不能感興趣，多半取決于一個(gè)教師的講課狀態(tài)以及語言的使用。比如說，有一些教師在平時(shí)對自己

11、所學(xué)的只是十分透徹，但是在教學(xué)中卻語言拖沓，語意不清。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生不能清楚的聽到其間的含義，影響其教學(xué)質(zhì)量，所以教師一定要注意平時(shí)訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，提高自身修養(yǎng)、豐富自己的知識。首先，有很多教師在教學(xué)課堂中不能很好的利用普通話講課，普通話不標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重影響了語文教學(xué)的效果；其次，教師有時(shí)一味的復(fù)述教科書，缺乏自己的見解，部分過程中語氣詞的運(yùn)用不當(dāng)，以及過多使用，破壞了當(dāng)時(shí)的氣氛，造成學(xué)生厭煩，覺得枯燥乏味，而失去學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生對漢語言的了解，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢語言知識，教師在課堂中所運(yùn)用的教學(xué)語言都在潛意默化的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，能夠利用合理的教學(xué)語言進(jìn)行授課

12、，會(huì)促進(jìn)學(xué)生形成正確的語言思維，提高課堂教學(xué)效率。 三、課堂教學(xué)的有效性 每一堂課程時(shí)間都不是太長，這就要求教師要充分運(yùn)用每一分鐘，把時(shí)間當(dāng)成知識，充分提高課堂的有效性，當(dāng)然這與教學(xué)語言有著不可分割的關(guān)系，所以教師的教學(xué)語言一定要符合教學(xué)的氛圍。要想成功改變語文教學(xué)語言的不足，可以從以下兩方面進(jìn)行改變。 （一）提高教師的語言表達(dá)能力 教師在教學(xué)的過程中，語言使其運(yùn)用最多的，如若一個(gè)教師的語言表達(dá)能力薄弱，他就不能很好的將其含義表達(dá)出來，學(xué)生聽課也就模棱兩可，馬馬虎虎，自然學(xué)生也會(huì)感到厭倦。對于其他學(xué)科來說，語文所包含的藝術(shù)性相對較高，所以這就要求教師在教學(xué)的當(dāng)中要有一定的藝術(shù)性，充分注意語言的

13、藝術(shù)，語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的過程，所以就要求教師在學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)摸索琢磨，力求在教學(xué)中做到最好，充分體現(xiàn)出語文的價(jià)值。教師一定要提高自己的語言表達(dá)能力。例如在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中運(yùn)用合適的語調(diào)，比如一篇散文，就需要用細(xì)膩柔和緩慢的語速來朗讀，這樣會(huì)更好的將學(xué)生帶入整體的意境當(dāng)中，感受作者的思想感情。如果是說明文、議論文類，就要求教師言簡意賅，語句清晰明了，使學(xué)生很明了的明白其中含義。此時(shí)如果再像散文教學(xué)那樣的語速的話，一定會(huì)適得其反。 （二）提高課堂互動(dòng)的有效性 在教學(xué)課堂中，師生互動(dòng)的過程是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和自學(xué)能力的最佳途徑，課堂上教師拋出問題，可以根據(jù)這一大方向由同學(xué)們討論并繼續(xù)提出問題，在整個(gè)

14、提問題回答問題的當(dāng)中教師既可以調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又可以使學(xué)生從中受益?？梢哉f教學(xué)課堂的互動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑。所以這就需要教師不斷豐富自己的教學(xué)語言，豐富自己的教學(xué)知識，廣泛閱讀，不斷吸取他人經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，博采眾長，不斷學(xué)習(xí)，必定能提高課堂互動(dòng)的有效性。此外，將學(xué)生分成小組，在小組當(dāng)中進(jìn)行互動(dòng)，這樣更可以充分的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，同時(shí)又可以增加同學(xué)之間的感情。 【結(jié) 語】 綜上所述，課堂教學(xué)語言在教學(xué)中起主導(dǎo)的作用。要不斷的提升教師在教學(xué)課堂中的語言表達(dá)能力，以及在課堂中的互動(dòng)，充分的使每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，保證學(xué)生都會(huì)有一個(gè)很好的發(fā)展前景。在如今高度重視教育的時(shí)代下，

15、教師不能自甘平庸，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，充實(shí)自己，才能使學(xué)生有更好的發(fā)展。 【臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧41、實(shí)際上，我們想要的不是針對臨床帶教昆明市延安醫(yī)院呈貢醫(yī)院呈貢區(qū)人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科臨床帶教牛節(jié)升社中臨床實(shí)踐教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育不可替代的教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量決定了醫(yī)學(xué)教育的培養(yǎng)質(zhì)量;決定了醫(yī)學(xué)教育的成敗。帶:“一對教:“-看二講三示范”牛節(jié)升社中牛節(jié)升社牛中帶教老師角色認(rèn)知對患者而言是治病救人的白衣天使。對護(hù)生而言則是教書育人的兼職老師。牛節(jié)升社牛中牛節(jié)升社中“啟蒙老師”牛節(jié)升社中牛節(jié)升社中兼職老師職責(zé)指導(dǎo)者:業(yè)務(wù)、技能引路人:醫(yī)德醫(yī)風(fēng)示教者:言行規(guī)范牛節(jié)升社中牛節(jié)升社中兼職

16、老師職責(zé)有一顆同情心和一雙愿意工作的手千萬不能滿足于過得去,不求過得硬,服務(wù)作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn),則護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中染上的不良行為和習(xí)慣將很難改正。牛節(jié)升社中牛節(jié)升社中適宜的帶教方式方法1、制定帶教計(jì)劃。入科:介紹科室環(huán)境,各項(xiàng)規(guī)章制度,病區(qū)病種,熟悉病區(qū)環(huán)境根據(jù)臨床教學(xué)目標(biāo)制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,明確實(shí)習(xí)方向初期:老師應(yīng)先試教,使她們掌握要領(lǐng),及時(shí)加以指導(dǎo)糾正,采取多鼓勵(lì)少批評的教學(xué)方式,使護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)環(huán)境。中期:老師應(yīng)適時(shí)激發(fā)她們的積極性,盡量給她們提供操作及書寫機(jī)會(huì),但必須做到放手不放眼,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,并加以分析,加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng),使護(hù)生養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣后期:護(hù)生在實(shí)習(xí)中積

17、累了一定的經(jīng)驗(yàn),此階段可鼓勵(lì)護(hù)生獨(dú)立進(jìn)行各種護(hù)理工作(放手不放眼),書寫標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃,培養(yǎng)溝通和語言表達(dá)能力,使其盡快適應(yīng)即將擔(dān)任的護(hù)士崗中位,培養(yǎng)獨(dú)立工作能力牛節(jié)升社中牛節(jié)升社中適宜的帶教方式方法2、不斷探索、改迸帶教方法。形式單一師生關(guān)系方式欠妥題所在時(shí)間、精力表達(dá)、溝通看”、“二講”、“三示范”“嚴(yán)而不狠”牛節(jié)升社中適宜的帶教方式方法3、加強(qiáng)帶教責(zé)任心。“傳、幫、帶”“將心比心,換位思考”適宜的帶教方式方法牛節(jié)升社中適宜的帶教方式方法4、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”牛節(jié)升社中臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)

18、帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教新思路新技巧共40張課件