人教新課標四年級下冊音樂教案花的旋律第二課時

1、花的旋律第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞鋼琴曲櫻花教學(xué)目標1. 熟悉櫻花，感受櫻花這首歌曲的情緒并初步了解它所特有的日本民族音樂的風格。2. 通過學(xué)生的音樂創(chuàng)編培育學(xué)生對音樂的感受和鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生用和諧純美的音色表現(xiàn)歌曲。3. 培育學(xué)生對不同國家民族音樂的酷愛之情。教學(xué)重點了解日本民歌櫻花的音樂風格并能用和諧純美的聲音演唱。教學(xué)難點用多種歌唱表現(xiàn)形式演唱櫻花。教具準備多媒體、錄音機、鋼琴教學(xué)進程（一）激情導(dǎo)入師：同窗們，你們都知道parapara舞嗎？喜不喜歡跳呀？那就和王老師一路跳起來吧?。◣熒煟和皞兲枚继貏e有激情。你們知道這個parapara舞的音樂出自哪部電影嗎？（浪漫櫻花）對了，是浪

2、漫櫻花。櫻花啊仍是一個國家的國花呢，你們知道嗎？你們想不想欣賞櫻花？就讓咱們一路伴隨著音樂走進櫻花的世界。（二）主題欣賞師：真美。此刻你對櫻花有新的熟悉和感受嗎？（美麗浪漫）你們知道櫻花是在什么季節(jié)開花的嗎？對了，是春天，每一年的三月十五日就是日本傳統(tǒng)的櫻花節(jié)。那時候的櫻花開的最美了。你們知道櫻花用日語怎么說嗎？老師暫時不告知你們。你聽了櫻花這首歌就明白了。師：此刻誰知道？對了，是歌曲一開始就唱起了（師用日文演唱歌曲的第一樂句）老師的電腦里還有這首歌曲的中文版，想不想聽？好，一路來欣賞咱們少年合唱團的同窗演唱的櫻花。聽聽這首歌曲和適才欣賞的發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變。（多媒體播放童聲合唱櫻花）師：對了，通

3、過音樂家的精心創(chuàng)編，加上了節(jié)拍、速度的轉(zhuǎn)變和好聽的二聲部旋律，使這首歌曲變得加倍豐碩，表現(xiàn)力更強了。咱們也來唱一唱，好嗎？第一遍和著我的琴聲用嗯輕聲地哼唱，第二遍的時候再把聲音放出來。好嗎？師：咱們同窗歌聲真的太美了。每當全世界的人們聽到櫻花這首歌的曲調(diào)，就會一下子想起日本這個民族。你知道為何嗎？因為櫻花的旋律采用了只有日本特有的一種調(diào)式叫“都節(jié)”調(diào)式，它由五個音組成。哪五個呢，我們來輕輕地和老師一路唱一唱它的旋律。哪五個音呀？34671（板書）同學(xué)們再仔細地看看，它的旋律更突出了哪幾個音？對了，特別突出了347。正因為這些特點，才形成了日本民歌櫻花特有的音樂風格。師：下面老師再讓你們飽飽眼福

4、，來欣賞一段日本舞。（多媒體播放日本舞蹈）同窗們發(fā)現(xiàn)沒有，日本人跳舞的時候穿的是什么服裝？（和服）腳上呢？（木屐）因為她們衣服的下擺比較小，腳上還踏著木屐，因此他們跳舞的時候動作就像他們走路一樣小心翼翼。想不想看王老師跳？那就請同學(xué)們演唱櫻花，我為你們伴舞好嗎？最好啊，咱們班再能有一名同學(xué)和我合作跳一跳，請誰呢？（師生一路演出）你們想不想也和老師一路跳一跳？我們一起隨著音樂跳起來好嗎？（三）主題創(chuàng)編師：今天老師還想讓你們當一回編導(dǎo)，編什么呢？咱們就對櫻花這首歌曲進行創(chuàng)編。老師在課前已有了一個初步的方案，給你們作參考。咱們可以從節(jié)拍、速度、還有演唱形式的轉(zhuǎn)變來著手創(chuàng)編。若是你感覺老師這幾個方式尚未創(chuàng)意，你也可以用更好的形式進行創(chuàng)編。好，每一個小組先快速的商量商量你準備用什么形式創(chuàng)編。（快速輪唱68拍）（四）課外延伸師：唱得棒極了，給自己一點掌聲。同窗們，還記得上節(jié)課咱們學(xué)過的日本民歌四季歌嗎？讓咱們再來重溫這首日本民歌的風味。請二三組同窗來演唱，第一組的同窗拿出你們的口風琴來伴奏，第四組的同窗和老師一路用咱們方才學(xué)過的日本舞來給他們伴舞，好嗎？師：咱們大家這次又合作得特別默契。今天這節(jié)課咱們不但欣