六年級道德與法治上冊第五課第一項

1、六年級道德與法治上冊第三單元第五課第一項自尊無價自愛可貴教學(xué)設(shè)計課標(biāo)解讀本節(jié)課落實課程標(biāo)準(zhǔn)是：一2.3自尊、自愛，不做有格人格的事。滲透的課標(biāo)有：一1.4理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)；1.7了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。教材分析本節(jié)課教材共安排了兩個層次的內(nèi)容，層次一主要引導(dǎo)學(xué)生了解自尊自愛的表現(xiàn)，分清自尊與虛榮、自尊與自傲、自尊與自私的區(qū)別，讓學(xué)生對自尊自愛的表現(xiàn)有更加全面、清晰、準(zhǔn)確的認識；然后教材用兩段正文“自尊自愛才能感受到生活的快樂”“自尊自愛是促使人不斷向上的動力”兩個方面闡述了自尊自愛的重要

2、性，引導(dǎo)學(xué)生理解自尊自愛是可貴的。學(xué)情分析六年級學(xué)生正值青春期，由于受自身認識水平的限制，在自我認識上往往容易出現(xiàn)偏差，因而他們的自尊感還不太穩(wěn)定，多數(shù)時候他們會認為自己很多方面不如別人，自己落后于別人。正是這種消極認識使得他們的自尊感，即自我保護意識特別強烈。教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價值觀】通過感悟、體驗等活動，體會自尊自愛是可貴的，主動培養(yǎng)自尊自愛的品質(zhì)?！灸芰Α客ㄟ^案例對比分析，正確認識自尊自愛，分清自尊自愛與虛榮、自傲、自私的不同之處?！局R】通過實例分析，了解自尊自愛的表現(xiàn)；通過討論、感悟，理解自尊自愛的重要性。教學(xué)重難點重點：知自尊，懂自愛。難點：自尊自愛是人人都需要的。教學(xué)方法及課

3、時情境教學(xué)法、小組合作交流法、活動體驗教學(xué)法。1課時。課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：仔細研讀課程標(biāo)準(zhǔn)；了解學(xué)生的知識儲備和思想觀點；準(zhǔn)備課堂整體構(gòu)思，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)；查閱資料，準(zhǔn)備圖片和視頻，制成課件。2學(xué)生準(zhǔn)備：認真學(xué)習(xí)，積極參與。評價設(shè)計1.課堂提問或活動體驗性評價。2.激勵性評語。要準(zhǔn)確，有感情，凸現(xiàn)學(xué)生特點。教學(xué)過程環(huán)節(jié)版塊一：情景導(dǎo)入切入主題話題一觀看視頻“晏子使楚”思考并回答：1、你認為晏子是怎樣的一個人？2、這個故事還告訴我們什么呢？【呈現(xiàn)方式】選取晏子使楚的故事創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)計問題，師生談話，親切交流，引出課題?！緦W(xué)生活動】（學(xué)生交流）學(xué)生以談話的方式對晏子進行

4、評價，知道晏子是一個思維敏捷、充滿智慧，不卑不亢，不懼權(quán)貴，不容侮辱和歧視，自尊自愛等的人；從故事中我們也知道要想得到別人的尊重首先自己就要尊重自己（尊重別人的人才能得到別人的尊重）教師對其完成情況進行點評，并因勢利導(dǎo)切入課題自尊無價自愛可貴【設(shè)計意圖】用動畫片吸引學(xué)生的眼球，與學(xué)生親切談話接近距離，贊揚鼓勵學(xué)生因勢利導(dǎo)切入話題，導(dǎo)入新課，能增強教學(xué)的趣味性，能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考。環(huán)節(jié)版塊二：合作探究解惑釋疑探究任務(wù)一：懂自尊知自愛活動一：生活回望自尊自愛【呈現(xiàn)方式】利用主人公小尊的故事，讓學(xué)生結(jié)合課本P73頁相關(guān)內(nèi)容，用師生探究交流分享的方式展現(xiàn)自尊自

5、愛的表現(xiàn)。:小尊:對鏡整著裝，假小子留起長發(fā)；注重言行，文明有禮貌:小尊：與人相處禮為先，受到諷刺譏笑不喜歡I小尊：學(xué)習(xí)上進，照顧孤寡老人，希望得到表揚。【學(xué)生活動】1學(xué)生帶著問題任務(wù)“小尊的自尊自愛都表現(xiàn)在哪些方面？”結(jié)合課本P73頁相關(guān)內(nèi)容去思考并回答。2分享展示：展示自己的智慧結(jié)晶，并學(xué)會在認真傾聽中修改、補充，師生共同探究分享出自尊自愛的表現(xiàn)都有“與人相處時不允許別人歧視和侮辱；注重容貌、衣著還有言行，維護自己良好形象;在學(xué)習(xí)、生活中希望得到肯定或贊揚”其中讓學(xué)生結(jié)合自己或者身邊的事例進行分析，增強實踐性?！驹O(shè)計意圖】用與學(xué)生同齡的中學(xué)生的故事，抓住她生活中的悄然變化，讓學(xué)生去感知自尊

6、自愛,明確自尊自愛就是自己尊重自己，自己愛護自己，知道自尊自愛無處不在，無時不在，表現(xiàn)在生活中的點點滴滴，方方面面。讓學(xué)生與主人公同頻共率，引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極參與意識?；顒佣荷钣^察自尊自愛【呈現(xiàn)方式】用小尊的朋友小愛的故事，讓學(xué)生結(jié)合課本P73頁相關(guān)鏈接，用小組探究交流分享的方式區(qū)別自尊自愛與虛榮、自傲以及自私的區(qū)別，進一步讓學(xué)生懂得什么是自尊，知道什么是自愛?！緦W(xué)生活動】1合作探究：根據(jù)教師給出的問題“小愛是自尊自愛的表現(xiàn)嗎？你知道她的這些行為會給她帶來什么影響？（為什么）”小組為單位進行合作探究。2.分享展示：展示自己的智慧結(jié)晶，并學(xué)會在認真傾聽中修改、補充。集中

7、智慧，總結(jié)提升“要自尊自愛不要虛榮，不要自傲，不要自私！3拓展升華：可以給提提建議呀，可以告訴她怎么處理好自尊自愛與虛榮、自傲、自私的關(guān)系。【設(shè)計意圖】利用小愛效仿自尊自愛的故事，小組合作探究，生成問題，分享問題，目的在于讓學(xué)生理解自尊自愛不等于虛榮、自傲、自私，進一步懂得什么是自尊，知道什么是自愛。同時也培養(yǎng)自尊自愛的生活態(tài)度。通過案例對比分析，正確認識自尊自愛，分清自尊自愛與虛榮、自傲、自私的不同之處。活動三：向快樂出發(fā)，貼名牌啦！【呈現(xiàn)方式】用創(chuàng)編的游戲形式“撕名牌”為“貼名牌”讓同桌兩個互相找出對方自尊自愛的例子，體驗并展現(xiàn)自尊自愛。TOC o 1-5 h z廠I:1同桌兩個在一分鐘內(nèi)

8、先寫而后在45秒內(nèi)說出對方自尊自愛的表現(xiàn)都有哪些丨II:2、說出一個就在對方右肩膀上貼一個小標(biāo)簽。II:3、看看誰說得又多又快！注意一定要實事求是而且不要遺漏珍貴的表現(xiàn)喲！II【學(xué)生活動】1、學(xué)生同桌兩個開展貼名牌游戲活動。2、交流分享他獲得名牌后的感受。【設(shè)計意圖】運用學(xué)生喜歡的游戲活動，創(chuàng)編“撕名牌”為“貼名牌”調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都積極參與其中，目的在于學(xué)生知道你身上的許多優(yōu)點都是自尊自愛的表現(xiàn)，知道遵守比賽規(guī)也是自尊自愛。同時你得到同桌肯定的時候你很高興，相反沒有得到同桌的肯定時會慚愧，會知恥而后勇，讓學(xué)生在活動中體驗感受自尊自愛給他們帶來的力量（自尊自愛的好處）由此說明自尊自

9、愛不僅是每個人的需要，而且也完成了自尊自愛的重要性這一重要教學(xué)內(nèi)容。同時順勢切入下一探究活動。探究任務(wù)二：自尊自愛是人人都需要的活動提升：自尊自愛串燒連放【呈現(xiàn)方式】運用三段典型人物自尊自愛的事例，讓學(xué)生去選取自己感興趣的人物，結(jié)合課本P7475的內(nèi)容，探究分享自尊自愛的意義。I:1、勵志大師話自尊自愛：沒有雙腿的陳州老師不甘于別人的譏笑硬上登上十三次泰山。:TOC o 1-5 h zI:2、青春偶像談自尊自愛：TFboys為維護形象努力學(xué)習(xí)，嚴格要求自己。I:3、千古名人說自尊自愛：諸葛亮因用人不對造成嚴重損失，自動請求降職并將功補過。暫【學(xué)生活動】1、學(xué)生選取最感興趣的人物，帶著問題去理解運用課本內(nèi)容。2、小組合作探究并交流分享自尊自愛對他們所起的有效作用?！驹O(shè)計意圖】采用串燒以及穿越的形式，讓學(xué)生自己選擇最感興趣的人物，小組合作探究并分享成果。創(chuàng)設(shè)民主、開放的課堂，師生交流，明確自尊自愛的重要作用“讓人真正體驗到快樂，使人不斷上進的動力”同時，引導(dǎo)學(xué)生思考從普通人到殘疾人，從古代到現(xiàn)代，許多人士都是靠著自尊自愛走向成功的，所以人人都是需要自尊自愛的。環(huán)節(jié)版塊三：總結(jié)延伸創(chuàng)新實踐【呈現(xiàn)方式】教師對學(xué)生進行總結(jié)和點評，鼓勵他們的積極參與，肯定他們的聰明智慧，去展望他們的發(fā)展，社會的進步，國家的繁榮，所有這些都離不開每一個人的自尊自愛。【學(xué)生活動】學(xué)生與教師一同喊出今