幼兒園大班繪本活動(dòng)教案：小老鼠和大老虎

1、第 第 頁(yè)幼兒園大班繪本活動(dòng)教案：小老鼠和大老虎 幼兒園大班繪本活動(dòng)教案：小老鼠和大老虎 整理了關(guān)于幼兒園大班繪本活動(dòng)教案：小老鼠和大老虎，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所援助，僅供參考。 一、設(shè)計(jì)意圖班里的孩子個(gè)頭長(zhǎng)得有的大、有的小，有的強(qiáng)悍、有的弱小，游戲或活動(dòng)之余，常常會(huì)發(fā)生一些小摩擦，雖時(shí)時(shí)常地教育他們，但收效甚微，仍不斷有孩子告狀。繪本圖畫書小老鼠和大老虎，講的是不足掛齒的小老鼠和強(qiáng)悍威猛的大老虎是一對(duì)好伙伴，可是，在他們之間存在著種種不同等讓這二位成為好伙伴，真是上心良苦啊!由于這個(gè)絕妙的設(shè)計(jì)，沖突沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時(shí)

2、，又讓人受其感染，撥動(dòng)心弦，深深受到教育。二、活動(dòng)目標(biāo)1、了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感;2、會(huì)按故事畫面的提示開展合抱負(fù)象，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能;3、感受同伴間相互進(jìn)展、相互寬容的純真感情，會(huì)與同伴相處;三、活動(dòng)預(yù)備：PPT圖片、游戲所需椅子、小老鼠大老虎圖片、四、活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：(播放音樂找伙伴，老師與幼兒共同進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)1、談話：剛剛小伙伴找到自己的好伙伴了嗎?你有自己的好伙伴嗎?你的好伙伴是誰呢?2、今日老師帶來了一位動(dòng)物伙伴(出示小老鼠圖片)看看它是誰呀?你們猜猜，小老鼠的伙伴會(huì)是誰呢?(幼兒猜想)小老鼠的伙伴到底是誰呢?我們來看一看。3、出示畫面小老鼠和大老虎師：原來是

3、大老虎，你有沒有想到呢?認(rèn)真觀測(cè)小老鼠和大老虎是什么樣子的?(小老鼠矮矮的、小小的;大老虎高高的、壯壯的。)4、你們想不想知道這一對(duì)好伙伴之間都發(fā)生了一些什么事呢?今日我們就一起走進(jìn)小老鼠和大老虎這個(gè)故事二、出示圖片，講解并描述故事1、介紹故事名稱，出示故事封面(可以讓孩子認(rèn)讀漢字：小、大)2、認(rèn)真看圖片，你覺得它們關(guān)系怎么樣?(幼兒依據(jù)畫面開展想象，如：你挨著我，我挨著你，特別要好，特別快樂;勾肩搭背，相親相愛;老虎高大強(qiáng)壯，老鼠個(gè)子特別矮小)它們平常會(huì)在一起做什么呢?(幼兒開展想象)小結(jié)：哦，原來封面也能告知我們很多有用的信息，以后我們看書的時(shí)候要學(xué)會(huì)認(rèn)真看封面。三、繪本閱讀，啟發(fā)想象1、

4、看了封面，很多小伙伴都說他們很要好，真的是這樣嗎?我們一起來聽(邊看畫面邊聽故事段落【1】)2、聽到這里，你知道小老鼠和大老虎之間，到底有哪些小問題了嗎?(小伙伴試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語(yǔ)言)你想：這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難受、難過)3、那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會(huì)有哪些小問題呢?(幼兒自由回答)4、繼續(xù)閱讀故事的中間部分果真，除了剛才的一些小問題外，小老鼠和大老虎之間又發(fā)生了一件更大的問題，我們一起來聽一聽(故事段落【2】)提問：小伙伴你們覺得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?為什么?(小老鼠還會(huì)和大老虎做伙伴嗎)小結(jié)：太生氣、太難過、太難受、太生氣了，再也不能忍受了，它究

5、竟爆發(fā)了當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí)，它有了一個(gè)決斷-是什么呢?(接聽故事段落【3】)小老鼠的決斷是什么?(幼兒回答)那么當(dāng)小老鼠決斷離開大老虎時(shí)，你覺得大老虎可以做些什么事來挽回小老鼠這位好伙伴?它會(huì)對(duì)小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)閱讀故事段落【4】，了解大老虎做的事情提問：最末，小老鼠和大老虎有沒有又成為好伙伴?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?小結(jié)：它們又成為了好伙伴，你們興奮嗎?這真是太好啦，是啊，有伙伴的日子真是太美好了。完整地聽講故事一遍四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸聽了這個(gè)故事，你覺得同伴之間如何才能成為好伙伴呢?小結(jié)：同伴之間要相互援助、相互謙讓、相互照看

6、。發(fā)生沖突的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)諒解對(duì)方。同伴遇到困難時(shí)，要援助他。-那我們小伙伴也有自己的伙伴，我們用一個(gè)動(dòng)作或語(yǔ)言來表達(dá)我們對(duì)伙伴的愛。(引導(dǎo)幼兒擁抱自己的伙伴，學(xué)說我愛你)搶椅子游戲(想方法克服人多位子少的困難，進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和技能，要想方設(shè)法讓大家都有位子坐，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想方法援助沒有搶到位子的小伙伴坐下來，不能讓一個(gè)小伙伴站著，否那么算全體失敗)總結(jié)：小伙伴們剛剛玩的快樂嗎?小伙伴的表現(xiàn)很棒，知道援助自己的伙伴，那我們以后伙伴遇到困難了我們要援助他，不能欺侮他，由于有伙伴是一件很快樂的事。五、活動(dòng)結(jié)束(播放音樂我的伙伴在哪里，小伙伴找到自己的伙

7、伴手拉手離開活動(dòng)場(chǎng)地)? ? 【故事賞讀】【1】我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎。我們倆是好伙伴?？墒牵趺凑f呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題每次玩西部牛仔的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說：好人最末總是會(huì)贏的!唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說：這樣分才對(duì)嘛!唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花兒，大老虎總是指令我跳下去采給他。大老虎說：好美的花啊!唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。【2】有一天，我用積木搭了座城堡，這是我的搭過的最大的一座城堡!快

8、看-大老虎!我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說：?jiǎn)?，不錯(cuò)嘛。突然，他跳起來，大吼一聲呀-，用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了!【3】夠了!我氣得大叫起來，我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋!哼，我要和你絕交!我好生氣、好難過啊!其實(shí)，我更多的是可怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫?只是這一次? ? 【4】大老虎找到我了!我的心嚇得咚咚直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。走開!我沖他叫起來，我才不怕你呢!別過來!古怪的是，大老虎并沒有踢我。原來，他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告知他：我還是不想跟你做伙伴。大老虎說，

9、玩不玩西部牛仔啊?這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。哈，我究竟可以當(dāng)好人啦!可是，我告知他：我還是不想跟你做伙伴。大老虎又說：吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的。哈，我究竟可以吃大的那塊啦!可是，我告知他：我還是不想跟你做伙伴。最末，大老虎說：要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!哈，我隨意指了一朵，他就勇猛地跳了下去嗯可能吧。我聞著花香告知他，我可能會(huì)跟你做伙伴，不過，只是有可能喔。大老虎聽了，很快樂。從那天起，我們又高興奮興地在一起玩了-有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人。有時(shí)候我去摘花，有時(shí)候他去。對(duì)了，吃甜面圈時(shí)，我們一人一半了!這真是太好啦!課后評(píng)析孫老師針對(duì)大班年齡段孩子特點(diǎn)設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)不僅吸引了幼兒，也深深吸引了我們聽課老師，帶給大家一次奇怪的心靈奇遇!活動(dòng)中，孫老師抓住故事的趣和情感線索開展，巧設(shè)懸念，拋以開放性的問題：你們猜猜，小老鼠的伙伴會(huì)是誰呢?、認(rèn)真看封面，你覺得它們關(guān)系怎么樣?、小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會(huì)有哪些小問題?這些提問吸引著孩子們充分開展想象，想象故事中重要情節(jié)的同時(shí)，內(nèi)心也受到了劇烈的情感體驗(yàn)。通過活動(dòng)，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言技能得到提高的同時(shí)，更懂得了：跟好伙伴相處需要相互謙讓、以誠(chéng)相待、同等互利，真正的伙伴是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的，當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，一個(gè)要學(xué)