捕捉兒童敏感期課件

1、捕捉兒童敏感期李冰清作者簡(jiǎn)介孫瑞雪，兒童教育專家，自上世紀(jì)80年代開(kāi)始從事兒童心理學(xué)、教育學(xué)的研究，創(chuàng)辦了大陸第一所蒙特梭利幼兒園和第一所蒙特梭利國(guó)際學(xué)校，之后又創(chuàng)立了蒙特梭利教育研究中心。她和她的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)邀到許多城市做公益講座，改變了許多家長(zhǎng)的育兒觀，也改變了許多孩子的人生。其代表作品有心智成長(zhǎng)叢書(shū)等。四個(gè)孩子的敏感期故事 010-2歲半敏感期 022歲半到三歲敏感期 03 捕捉兒童敏感期一出生敏感期就開(kāi)始了（視覺(jué)、口等）LOREM1敏感期一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)（手、爬、走等）LOREM2遲到的敏感期一個(gè)個(gè)補(bǔ)上來(lái)了LOREM3伴隨母愛(ài)兒童心智全面發(fā)展（愛(ài)和自由的環(huán)境，和諧的人文環(huán)境）LOREM4幼兒

2、從0-6歲會(huì)出現(xiàn)很多敏感期，父母應(yīng)該用正確的方式耐心細(xì)心的去幫助他們度過(guò)敏感期，這樣兒童的心智才能健康全面的發(fā)展?？偨Y(jié)四個(gè)孩子敏感期的故事 對(duì)極小而精致的東西感興趣。（一歲半到兩歲出現(xiàn)）細(xì)小事物06喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬、抓、移動(dòng)物體等。（0-6歲都會(huì)有空間敏感期的伴隨，程度不一樣，心理承受能力的體現(xiàn)）爬05從最初的要成人拉著手走，到獨(dú)立行走，到要上下坡，爬樓梯，到專門愛(ài)走不平的地方。（7個(gè)月左右開(kāi)始出現(xiàn)）走040-2歲半敏感期自我意識(shí)表現(xiàn)為咬人、打人、拒絕等，審美主要為要求食物和用具必須完整。（兩歲左右，審美促進(jìn)道德的構(gòu)建）自我意識(shí)與審美09最早變現(xiàn)為模仿一個(gè)詞或一應(yīng)一答，重復(fù)進(jìn)行，也模

3、仿動(dòng)作。（兩歲左右很明顯，自我能力的構(gòu)建）模仿08急切需要并保護(hù)一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境。（秩序是文明的基礎(chǔ)，形成人的基本品質(zhì)）秩序070-2歲半敏感期1建立概念兒童開(kāi)始將自己的認(rèn)知感覺(jué)同語(yǔ)言配對(duì)2自我意識(shí)產(chǎn)生私有意識(shí)產(chǎn)生，明確指明“這是我的”。3秩序需要并保護(hù)一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境。兩歲半-三歲敏感期我的感悟 孩子的成長(zhǎng)伴隨著一個(gè)接著一個(gè)的敏感期。敏感期的一個(gè)特點(diǎn)，就是它不是靠有意的促進(jìn)和引導(dǎo)而來(lái)，它是不期而至的。而成人的忽視、強(qiáng)制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。我們應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待孩子，會(huì)為孩子的完美需求提供理解和支持，會(huì)為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉，為孩子們開(kāi)拓一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)環(huán)境。讀者的話書(shū)中這樣說(shuō)道： 一個(gè)人內(nèi)在的成長(zhǎng)是靠他自己的，做媽媽、