讀《新教育夢》讀書筆記

1、讀新教育之夢念書筆錄讀新教育之夢念書筆錄個寒假期有幸拜了朱永新先生的新教育之夢一，中他教育理想的追求，也正是我每一位教育工作者的追求。有理想，有追求，才有成功，才能培育出更多的全方面展的人材，才能教育的最好目：培育人材、振中！人都“教是勤奮的園丁”“是人靈魂的工程”“是蠟，燃自己，照亮人”?那么如何才能算是一名秀的教呢？在此刻的代，我想我教要做的惟恐不是教好，更是要教好人。先人“因材施教”“講課相”“由近及，推己及人”的講課方法固然得借，但我能否只逗留在先人的研究成就上，而不需要再作新和研究了呢？答案自然能否定的。新教育之夢一中作者站在教育者的角度從德、智、體、美、學(xué)校、教、校、學(xué)生、父親母親

2、十方面了自己的見解，也道出了自己于更高境地的講課方法、講課境等方面的美好追求。作者在理想的德育一章中的述我感想最深。德育是整個教育的靈魂，它是一研究人的道德的形成律的學(xué)科。歸納的來作者在德育教育的內(nèi)容上，從少年少兒學(xué)生活的出，使道德教育的內(nèi)容更為近青少年景和展的。以孩子的行與感切入點的方式，把看似抽象空洞的道德信條與青少年的平常生活、學(xué)合起來，將道德教育真實近孩子的心靈。而在德育教育的方法上，持以養(yǎng)成教育基本方法，重少年少兒道道德的培育。于青少年而言，他的思想意和道德念更多地根源于平常生活，根源于他自己在社會踐中的身體，他常常是在生活的體中，專家養(yǎng)成的基上，陪同著自己的成而到道德價，立起道德念

3、。青少年道德品的形成重在體，而道德教育重在養(yǎng)成。?那么，怎行德育教育呢？合作者的見解與我自己的講課，我想自己確實見解：一、專心地去學(xué)生。朱老在中“一個教不在于他教了多少年，而在于他專心教了多少年?！睂Ｐ牡那疤崾鞘裁矗靠墒蔷褪恰啊?，一，自己的位。讀新教育之夢念書筆錄我向來以為教書太無聊！現(xiàn)豐看來，是從前的我未曾專心，未曾將愛付諸于行動中；不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌。因此一開始熱忱高漲，信心在此中描述出絢爛的將來?？扇諒?fù)一日糾葛在“對”與“錯”中，一次次在語重心長的勸告中走來，對學(xué)生終有了恨鐵不可以鋼的無奈與煩惱。固然做老師已經(jīng)四年了，但是我其實不是一個真實意義上受學(xué)生喜愛的好老師，我在用自己的嚴(yán)格懾服

4、學(xué)生。此刻，這類震懾只會加深和加寬我和學(xué)生之間的鴻溝，永久使它沒法復(fù)平。正如書中所說的，“理想的教師應(yīng)當(dāng)是一個充滿愛心的教師，深得學(xué)生喜愛的教師,能放下教師的架子，走進(jìn)學(xué)生心靈的教師?！蔽覍W(xué)生也充滿愛心，但由于我的嚴(yán)格和“架子”使學(xué)生沒法意會。如何與學(xué)生對話，讓自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，是我此刻苦苦追求的。我相信借鑒書中所說，多點時間和學(xué)生溝通，必然能讓學(xué)生真實認(rèn)識我，認(rèn)識我，喜愛我。敬愛學(xué)生的人品，相同候人。也許有些老師以為，小學(xué)生犯了錯，只需訓(xùn)誡幾聲就能夠了。其實，這樣的想法是錯誤的。作為一名老師，即便學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)備教育時，也應(yīng)敬愛學(xué)生的人品諄諄教育學(xué)生才能獲得教育的效應(yīng)。一味的

5、訓(xùn)誡，只好促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不可以夠用奚落、嘲諷傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生的理想敬愛，就會使師生關(guān)系更為友好、快樂。其次老師要從愛心出發(fā)。愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，做為教師，要關(guān)懷愛惜班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感覺到老師的責(zé)備教育，是預(yù)防生鐵煉不可以鋼，是誠心希望學(xué)生個個都能健康成長，誠心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生也能更為敬愛老師，有益加深師生的感情，以使充散發(fā)揮感情教育作用。二、做一個教育的有意人。在教壇埋首耕作了很多年，目擊教育現(xiàn)狀，我也產(chǎn)生了很多誘惑，卻無處找尋到圓滿的答案。感謝張開的此次念書活動，讓我傾聽朱永新教授的新教育思想，讓我審察自己所做全部的意義，讓我找尋到一條

6、自我打破自我發(fā)展的道路。朱老師說“一個理想的教師，他應(yīng)當(dāng)是個天生不本分、會做夢的教師?！薄耙粋€優(yōu)異的教師，必然擁有遠(yuǎn)大的理想，不停地給自己提出追求的目標(biāo)，同時有要有激情。人要會做夢。優(yōu)異的教師要永久陪同著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就結(jié)束了，教育就沒有了意義?！敝炖蠋煹淖x新教育之夢念書筆錄這席話撥動了我的心弦。剛走上工作崗位時的我，是有著自己的目標(biāo)的，那就是做一名有責(zé)任心的好教師，希望自己能教好每一名學(xué)生。一片晌，過去了四年。回想自己過去的教育歷程，僅用“平凡”一詞即可歸納，最大的收獲也僅是一次獲得先進(jìn)的稱呼，充其量算是一個說得過去的教書匠而已。“胸襟理想，充滿激情和詩意”，這么多

7、年來關(guān)于這些，僅是教育中平凡一員的我從沒有過一絲想法。朱老師給想做教育有意人的教師提出了一個建議：“每日寫教育日記吧，把每日教育中的所思、所想、所感紋絲沒動的記下來，在寫筆錄的時候教師能夠與自己對話，這類意會是一個人成長的最重要的法寶。”其實早在骨干教師培訓(xùn)時就有過這樣的建議，讓我們做一個教育上的有意人，為自己的成長累積財產(chǎn)。但回想自已，深感愧疚。成天泡在學(xué)生堆中，與孩子們一同貪心地享受著成功的快樂，共同體驗著成長行程中挫折和失意，但是很多時候激動了一下，歡樂了一下便不了了之，正像書中書說的那樣“這些火花不久就煙消霧散了”。固然在這幾年里也記下了一些講課隨感，但由于恒心不夠，總會為自己找一些客

8、觀的借口而疏于動筆。為了心中的夢想，從此刻起我要挑戰(zhàn)我的恒心，磨煉我的意志。三、創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為學(xué)生，他的大部份時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。創(chuàng)立優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提升學(xué)生的德育素質(zhì)，也起了必然的作用。作為一個教師，要注意對班風(fēng)的建設(shè)，有了優(yōu)異的班風(fēng)，能夠使學(xué)生在外面的影響中的作用是踴躍向上的。班風(fēng)好的班級后進(jìn)生少，就是由于優(yōu)異的環(huán)境促使了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而有效地提升了學(xué)生的德育素質(zhì)。四、培育學(xué)生競爭意識和競爭心理。如何培育學(xué)生的競爭意識和競爭心理，這是一個不容忽略的課題。為了加強同學(xué)們的競爭意識，能夠在班級構(gòu)成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評選，使同學(xué)們張開友情競爭，從小組張開競爭，到好的同學(xué)之間張開競爭，實質(zhì)上每個同學(xué)都愿意愿上的，都愿意成為一個勤學(xué)生，有競爭就能夠不停產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不停獲得進(jìn)步，最后促使學(xué)生德育素質(zhì)不停提升。?讀新教育之夢念書筆錄讀罷新教育