小學(xué)語(yǔ)文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方 法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目的】1、感悟課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮是天下奇觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài) 祖國(guó)大好河山的情感。2、領(lǐng)悟詞語(yǔ)，理解并積累運(yùn)用課文中描寫潮水的句子。3、能流利、有感情的朗讀課文，背誦3、4自然段?！窘虒W(xué)流程】一、回顧課文，直觀感受1、引導(dǎo)回憶：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都知道了什么2、想不想看看畫面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這“天下奇觀”放教學(xué)錄像。師生共議：聽(tīng)到聲音了嗎大潮來(lái)了嗎在哪兒指一指。3、你的感受怎樣二、以讀代講，感悟語(yǔ)言1、這樣的畫面，課文里也有，找一找在那個(gè)自然段（3、4自然段）。 自己讀讀

2、，你覺(jué)得那些描寫潮水的語(yǔ)句精彩，就努力讀得精彩些，待 會(huì)兒讀給我們聽(tīng)。2、剛才讀時(shí)順序打亂了，其實(shí)文章的描寫是很有順序的。下面 請(qǐng)大家合上書，老師讀3、4段，大家把描寫順序的詞語(yǔ)記下來(lái)，再 投影反應(yīng)。作者是按什么順序描寫潮水的按由遠(yuǎn)及近的順序，隨位置的改變及時(shí)間的推移來(lái)描寫的。再讀這段話，體會(huì)一下。三、積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言1、3、4段詞匯豐富，增強(qiáng)了文章的感染力。想不想積累下來(lái)師說(shuō)意思，生說(shuō)詞語(yǔ)，如：“人聲鼎沸、風(fēng)平浪靜、水天相接、齊頭并進(jìn)、天崩地裂、浩浩 蕩蕩”等。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，領(lǐng)讀這些詞語(yǔ)。2、想一想、用一用：出示一段不完整的話，請(qǐng)生用課文里的語(yǔ)句把這段話說(shuō)得完整清 楚一些。小組準(zhǔn)備，時(shí)間1分半鐘?！敖裉欤胰ズ幱^潮，潮來(lái)之前，江面上（），可潮來(lái)時(shí)。卻 一浪一浪（），潮水聲猶如（），漸漸消失在（）?！鄙鷧R報(bào)，集體訂正。還有不同的填法嗎四、抓重點(diǎn)詞句理解最后一段指導(dǎo)朗讀。五、有感情地朗讀全文六、課堂練習(xí)1、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的薄霧()的人群()的潮水()的錢塘江大潮2、按課文內(nèi)容填空：浪潮越來(lái)越近，猶如一浩