“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩課活動心得感悟（八篇）

1、“雙減背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩課活 動心得感悟（八篇）【心得感悟】之一：這是我入職的第二年，很榮幸參加了學(xué)區(qū)的英語教研活動， 今天的教研活動使我受益匪淺，也為我接下來的教學(xué)生涯指明了 更加清晰的方向，下面是我的個人感悟。今天講課的內(nèi)容是小學(xué)英語外研版六年級英語上冊 Module9Unit2I want to go to Shanghai.，是一篇充分展 示祖國大好河山的一課，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。首先宋老 師伴隨著熱情洋溢的音樂聲給大家打起了招呼，同學(xué)們回答的聲 音也特別洪亮，每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計的很出色，其中鳥先生帶著我 們飛向了中國的幾個城市，讓我大開眼界，宋老師真的是很用心 很有才華；

2、再講授新課的時候也運用了各種方法，學(xué)生通過不同 的方法接受著新知識；板書也特別整齊，工工整整，標題醒目； 最后的布置作業(yè)環(huán)節(jié)也令我敬佩，運用了電臺采訪，我覺得也特 別新穎，整節(jié)課學(xué)生回答下列問題聲音都很洪亮。第二節(jié)是宣老師的課，宣老師在和學(xué)生第一次接觸中就毫無 距離感使我特別感動，宣老師整節(jié)課的眼神，動作，還有手勢等 方面都在與學(xué)生進行著交流，使一些基礎(chǔ)不好的同學(xué)也能夠看懂 和感化！以飽滿流利的口語打動著同學(xué)們，同學(xué)們也配合的非常 棒！特別是在學(xué)生進行小組討論的時候，也下去給同學(xué)們指點， 以不同的方式展開，特別是電臺采訪環(huán)節(jié)，很新穎，比起乏味的 造句任務(wù)，學(xué)生們對這個形式更感興趣。授課結(jié)束后是

3、三位老師的說課環(huán)節(jié)，他們詳細的介紹了自己 的步驟以及設(shè)計意圖，讓聽課教師對他們的課程有了更深入的了 解。接下來是議課環(huán)節(jié)，大家都積極主動提供自己的收獲，同時 也提出了些許意見。三位老師的課各有千秋。常老師課堂指令多 樣化，文本處理加入了情感教育，值得借鑒，如果能夠多鼓勵后 進生，效果會更好。潘老師語音語調(diào)無可挑剔，板書清晰有趣， 非常值得大家學(xué)習(xí)。宋老師親和力強，笑容溫暖，如果鼓勵方式 再多樣化一些，會錦上添花。會議結(jié)束，每一位參會老師都收獲 滿滿，對自己下階段的工作目標也更加明確。我們將帶著對教育 的熱情繼續(xù)努力工作，勤于鉆研，乘“雙減”之風(fēng)，鑄高效課堂！【心得感悟】之六：城關(guān)學(xué)區(qū)區(qū)域教研活

4、動心得體會XX縣第三小學(xué)杜春光2021年12月9日，城關(guān)學(xué)區(qū)小學(xué)英語區(qū)域教研在XX縣第 一小學(xué)進行。很感謝學(xué)校給我這次機會，讓我榮幸地作為其中的 一員參加這項活動。我認真聆聽了兩位老師執(zhí)教的英語課，使我 受益匪淺，感受頗多。首先，是由XX縣第五小學(xué)的王弘揚老師帶來的課例展示He s a doctor.王老師通過曲調(diào)優(yōu)美的chant來導(dǎo)入，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過出示櫻桃小丸子的圖片，展示他的 家人，進而引出職業(yè)的單詞doctor、nurse policeman、driver、 farmer等，以及本節(jié)課的重點句型Hes aShe sa然后通過進行PK,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

5、設(shè)并且置 有趣的活動來進行充分的練習(xí)，對表現(xiàn)好的同學(xué)給予語言和實物 的獎勵，學(xué)生參與的熱情很高，比擬扎實地掌握了本節(jié)課的重點 單詞和句型。在學(xué)習(xí)課文的時候，通過聽錄音回答下列問題和小組合 作的方式，使學(xué)生充分的參與到課堂中來。并且板書工整，很有 創(chuàng)造性。其次，是由XX縣第七小學(xué)的張偉萍老師帶來的課例展示He s a doctor.張老師活潑可愛，富有親和力，在課堂開始也是 通過chant的方式來導(dǎo)入，然后通過展示圖片來進行單詞教學(xué) doctor、nurse、policeman、driver、farmer 等，然后來重點 區(qū)分He s和She s學(xué)生容易弄混淆的人稱，在這兩個人稱練 熟練之后，開

6、學(xué)學(xué)習(xí)句型Hes a和She s a通過競爭機制調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后，設(shè)置游戲進行鞏固練習(xí)。 在本課的最后進行以舊引新，使學(xué)生更好的進行語言的輸出。并 且進行情感教育，恰當而有效。我深深的陶醉其中，不得不佩服 張老師的教學(xué)智慧。然后教研室魏老師和參加本次聽課的老師進行了評課和議 課，首先肯定了兩位老師的優(yōu)點，然后對于兩位老師的教學(xué)提出 了更好的建議。今天，我近距離地領(lǐng)略到兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué) 功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。從這兩節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課 堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很 大啟發(fā)。.教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的

7、重要前提和基本保證。在聽 課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師的基本功都很扎實，口語流利，發(fā)音準確, 教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風(fēng)，吸 引學(xué)生同時，重視學(xué)生的情感教育。在今后教學(xué)中我必須不斷學(xué) 習(xí)，不斷給自己充電，才能跟上時代的步伐。.多媒體的使用此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮 艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給 人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。.設(shè)置有趣的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性聽課時我特別注意了兩位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。尤其 是來自第七小學(xué)的張偉萍老師在這方面做得特別好，值得我們學(xué) 習(xí)。張老師給學(xué)生的展示任務(wù)十清

8、楚確，并且要求學(xué)生展示，每 個任務(wù)三組PK,學(xué)生的展示欲望被充分調(diào)動起來了，我深深佩服 張老師的課堂操控能力。通過本次活動的開展，讓我開闊了眼界，明確了教學(xué)思路和 今后努力方向。同時，在觀課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些 問題。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)， 從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次學(xué)習(xí)讓我徹底感覺至U, 我自身素質(zhì)的提高是必須的，而且是迫不及待的。教師是一本活 的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣 所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多?！拘牡酶形颉恐撸盒W(xué)英語五年級閱讀課教學(xué)的思考“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩活動觀課有感本學(xué)期，為更好

9、貫徹落實“雙減”政策，我們學(xué)校開展了各 種教育教研活動。眾所周知，“雙減”，不僅要減輕學(xué)生負擔， 對老師們的專業(yè)技術(shù)能力也提出更高的要求。12月15日上午， 教研室組織的“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩展示活動在 我校舉行，這為迷茫之際的我們創(chuàng)造了絕佳機會。我們?nèi)w英語 老師如獲至寶，積極參加了本次活動，詳細記錄聽課筆記，細心 觀察學(xué)生表現(xiàn)，并結(jié)合自身課堂認真反思。本次活動共有三位六年級老師為大家進行示范課的展示，她 們扎實的英語基本功和素養(yǎng)令我們折服。靈活婉轉(zhuǎn)的語音，準確 的語調(diào)，迅速為學(xué)生創(chuàng)造了適宜的語言環(huán)境；貼合學(xué)生實際的教 學(xué)設(shè)計，形式多樣的操練活動，為學(xué)生搭建了語言輸出的平臺； 親

10、切自然的教態(tài)，活潑可愛的性格特點，都讓每節(jié)課化為春風(fēng)滋 潤心田。作為小學(xué)階段的高年級，五六年級的英語教學(xué)任重道遠，它 不僅承載著三四年級的基石，更要引領(lǐng)孩子們向綜合語言能力的 高階梯進發(fā)。今年，我擔任五年級兩個班的英語教學(xué)。五年級復(fù) 雜繁瑣的語言知識和冗長文本常常令我焦頭爛額，兩極分化的學(xué) 習(xí)現(xiàn)狀令我百思不得其解，后進生的厭學(xué)情緒持續(xù)高漲。如何調(diào) 動孩子興趣呢？為何不從教材入手！其實，每一篇課文不僅是語 言知識的學(xué)習(xí)，更是情感態(tài)度價值觀的傳遞，歸根到底就是一篇 篇生動的閱讀課。本次活動讓我對閱讀課有了新的認識，結(jié)合自 己的教學(xué)經(jīng)驗以及五年級教學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)反思如下：第一，聯(lián)系實際、引導(dǎo)小學(xué)生對英語

11、閱讀產(chǎn)生興趣?；A(chǔ)教 育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué) 生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā) 展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?？梢?，興趣是多么的重要，如何 使學(xué)生對英語閱讀產(chǎn)生興趣呢，那么教學(xué)就變得尤為重要。在課 堂上教師應(yīng)采用多樣的靈活的機制來激勵學(xué)生，要善于創(chuàng)設(shè)氣氛, 一旦學(xué)生的注意力不集中時，教師要能及時調(diào)動并保持學(xué)生的積 極性，來一段小幽默等。閱讀的內(nèi)容，可以采用另類的方式，不 再是傳統(tǒng)的叫學(xué)生聽錄音再朗讀的模式，可以試著讓學(xué)生進行角 色扮演，或講小故事來把這內(nèi)容演繹出來。既到達了閱讀的目的， 又培養(yǎng)了學(xué)生綜合語言的運用能力，何樂而不為呢？來自第

12、二實 驗學(xué)校的潘璽臻老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就通過Free talk”的方式， 詢問孩子們的日?？磿攸c和習(xí)慣，從而很自然引出本節(jié)課話題 一圖書館，水到渠成。第二，教學(xué)分層，降低難度。雖然經(jīng)過兩年的英語語言學(xué)習(xí)， 五年級的學(xué)生英語知識積累少是不爭的事實，作為五年級的閱讀 材料或多或少會涉及到以前的知識。在教學(xué)中，我們應(yīng)該更加充 分地開展好閱讀前的復(fù)習(xí)活動。帶著學(xué)生做單詞游戲，對話表演, 認讀重點句式等，盡可能的讓學(xué)生在活動中進一步熟練本局部的 主要句型和詞匯。水寨鄉(xiāng)實驗學(xué)校的宋晨陽老師這點做得特別出 彩，在充分進行復(fù)習(xí)活動之后，她讓學(xué)生在閱讀材料中找出剛才 復(fù)習(xí)的單詞、句型，并和同桌進行認讀。然后，提

13、出一兩個在短 文中很容易就可以找到答案的問題，讓學(xué)生帶著這些問題開展閱 讀活動。難度降低了，學(xué)生參與活動的積極性和主動性明顯增強 To讓學(xué)生完成以上活動之后，再領(lǐng)著學(xué)生理解短文，鼓勵學(xué)生 完成檢測題。第三，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧，至關(guān)重要。.養(yǎng)成整體閱讀的習(xí)慣，掌握文章大意。整體閱讀是一種科學(xué)的閱讀方法，它首先要求把所讀的句子 盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少的停頓，要從整 體把握句子的含義。而不是逐字逐句去翻譯閱讀材料。.學(xué)會猜想詞義，并對單詞的結(jié)構(gòu)進行聯(lián)想。英語閱讀的最大障礙就是詞匯量，如果沒有一定的詞匯量， 一篇英文只認識那么幾個單詞是不行的，就感覺在看盲文，無厘 頭。但完

14、全沒有生詞的閱讀是不可能的，所以學(xué)生要學(xué)會根據(jù)上 下文、語境，單詞結(jié)構(gòu)等猜想詞義。.用英語思維也許這一點在小學(xué)很難做到，但是要從小培養(yǎng)他們英語的語 境，不要從母語轉(zhuǎn)變意思，也就是不能逐字逐句的譯成中文后, 再把全文大意掌握，這是一種很不好的習(xí)慣，學(xué)英語就要直接用 英語理解，減少母語與英語間的互譯。老師要盡可能的培養(yǎng)這種 英語的語感。.正確選擇閱讀材料。教師選擇適合小學(xué)生的閱讀材料是很重要的，否那么起不到英 語閱讀教學(xué)的作用，要注意以下幾方面：首先，閱讀內(nèi)容最好是 原文，不要自己編寫，原汁原味更能貼近語言的真實性，其次選 擇閱讀材料時要與學(xué)生課本中的閱讀材料難易程度相當，如果把 握不好，可以看看

15、課本中用的是什么句式等，與選擇的閱讀材料 進行比照；再次，所選的閱讀內(nèi)容生詞不宜太多，最多不能超過 五個。因為太多的生詞會使學(xué)生的閱讀受阻，不能很好的促進學(xué) 生閱讀后的成就感與積極性。每次活動，總會在每個人心間留下痕跡。那些精彩的瞬間， 會永遠定格在我們腦海。關(guān)于閱讀課的教授，我會繼續(xù)探索，汲 取營養(yǎng)，讓孩子們通過英語知識的學(xué)習(xí)真正感受到語言的魅力！【心得感悟】之八：生本課堂，綻放活力本周在學(xué)校三樓報告廳參加了主題為XX縣“雙減”背景下 小學(xué)英語教學(xué)觀摩課例研討活動，聽了常龍月老師的六上Pandas love bamboo.潘璽臻老師的六上 Don t talk in the library.

16、 宋晨陽老師的六上I want to go to Shanghai.結(jié)合自己的教學(xué)， 有了一些新的反思。三位老師的課，整體設(shè)計思路清晰，很符合六年級學(xué)生的認 知特點，都使用了先進的教學(xué)手段來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 關(guān)注到了學(xué)生的最近開展區(qū)，各有千秋?？傮w而言，三位老師響 應(yīng)了雙減政策的號召，基本實現(xiàn)了高效課堂，這也是我們在雙減 政策下英語教學(xué)努力的方向之第一。那么如何實現(xiàn)雙減背景下實現(xiàn)課堂的高效呢？我認為最關(guān) 鍵的一點還是回歸學(xué)生，實現(xiàn)生本課堂，才能真正實現(xiàn)課堂的高 效，綻放學(xué)生和課堂的活力，那如何實現(xiàn)呢？首先，實現(xiàn)生本課堂，需要我們吃透教材、認真?zhèn)湔n。備課 時，關(guān)注學(xué)生最近開展，學(xué)習(xí)并不

17、是教師向?qū)W生傳遞知識，而是 學(xué)生自主構(gòu)建知識的過程。教師在研究教材的同時，還要分析學(xué) 生對將要學(xué)習(xí)的新知識的接受能力，合理采用適合學(xué)情特點的教 學(xué)方法，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生個性、能力開展的教學(xué)內(nèi)容，以及對學(xué)習(xí) 困難生應(yīng)采取的補救措施等。教師通過備學(xué)生，加強備課的目的性、針對性和實效性，進 而優(yōu)化教學(xué)過程，開展學(xué)生潛能，促進學(xué)生人格的健全開展。教 師通過備學(xué)生，解決學(xué)生現(xiàn)有水平與教學(xué)要求之間的矛盾，起到 調(diào)節(jié)學(xué)生與教材之間關(guān)系的作用。學(xué)生知識的獲得、能力的提高、 行為習(xí)慣的養(yǎng)成，歸根到底是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此在備課中教 師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)給學(xué)生自由活動和展示自我的內(nèi)容，使學(xué)生通過學(xué)習(xí) 獲得欣賞自我、體驗成功的喜

18、悅。其次，要實現(xiàn)生本課堂，需要在課堂上時刻關(guān)注學(xué)情，及時 給與學(xué)生指導(dǎo)性的評價。小學(xué)英語新課程標準提出：面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué) 習(xí)者不同特點和個體差異。一線教師常常需要面對大班化教學(xué)、 學(xué)生起點不同、學(xué)生接受程度不同等問題。學(xué)生永遠是我們教學(xué) 的主體，在課堂教學(xué)中，問題和活動的設(shè)置要富有層次性，能滿 足不同層次學(xué)生的開展需求，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從學(xué)生 的表情和反響中去捕捉學(xué)生對知識的掌握，從而對學(xué)生進行動態(tài) 掌控。學(xué)生真正成了課堂的主人，在交流中實現(xiàn)了 “生生互動，師 生互動”，使學(xué)生處于主動狀態(tài)，教師在課堂上關(guān)注的是每一位 學(xué)生，關(guān)注的是學(xué)生的一切，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者， 學(xué)

19、生學(xué)習(xí)的合作者，這樣的生本課堂，相信會讓每個學(xué)生真正的 融入課堂展現(xiàn)自我、開展自我，這也是英語教學(xué)的真正意義所在。做到了關(guān)注每一位學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生。在其他同學(xué)回答問 題的時候，能夠快速的運用轉(zhuǎn)換后的句型問同學(xué)們，把一些跑神 的同學(xué)也拉了回來，這點特別好，小組討論也給每位同學(xué)展示了 表現(xiàn)的機會和增強了自信心，宣老師特別有耐心。聽課結(jié)束后，大家聚在一起就兩位老師的上課情況給予了一 些個人的看法和建議，大家都點評出了兩位老師的閃光點以及一 些瑕疵的地方，我也對于兩位老師的那個環(huán)節(jié)和整體說了下個人 的看法。特別是魏老師最后的點評使我對英語的教學(xué)有了 一個新 的認識，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些我平時我發(fā)現(xiàn)不

20、到的一些地方。比方 要進行整體檢查時候也要進行個體的一些檢測和給個體表現(xiàn)的 機會，以及板書的寫法，還有課堂上活動要適當，回歸課本三步 曲后再鞏固拓展，要多聽多看一些關(guān)于教學(xué)的資料和課件，創(chuàng)新 成自己的風(fēng)格，最后魏老師又給我們說了講課的幾個步驟。這些 我都很受啟發(fā)。通過這次活動我更加認識和學(xué)到了很多東西，兩位老師各有 千秋都很值得我去學(xué)習(xí)，宋老師上課的用心以及做課件的精細程 度是我所不能及的，我也要多去增強一些信息化技術(shù)的能力；宣 老師的親和力，和學(xué)生毫無距離感值得我去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更容易 接受你，接納知識，產(chǎn)生興趣。我覺得這樣的活動很有意義，希 望能夠多舉辦這樣的活動，使我能夠?qū)W到更多，成為一名

21、優(yōu)秀的 英語老師?！拘牡酶形颉恐?“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩課活動心得12月15日上午，在我們XX縣實驗學(xué)校三樓報告廳參加了“雙減”背景下小學(xué)英語高效課堂觀摩展示活動。由于當天要去 縣醫(yī)院體驗，前兩節(jié)課沒趕上聽，回來聽了水寨鄉(xiāng)中心校宋晨陽 老師授課的M9U2 I want to go to Shanghai.一課。宋老師首先出示不同地方的美景圖片，與學(xué)生互動，問他們 是否想去這些地方來引出本課，接下來地圖出示上海位置，給出 單詞，讓學(xué)生描述。宋老師任務(wù)的設(shè)置很出彩，不同的任務(wù)，自 由選擇，可以更適應(yīng)大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這是考慮學(xué)生個性 化差異結(jié)果。值得各位老師學(xué)習(xí)。課后，魏老師做了

22、精彩點評，六年級英語要做到聽說讀寫演, 最后要落實到寫。除此之外魏老師也給出了建設(shè)性的意見，課堂 氣氛還可以更為活躍，拓展最后應(yīng)該落實到寫，課文學(xué)習(xí)應(yīng)先整 體感知，再分步學(xué)習(xí)?！半p減”政策的出臺，對學(xué)生，對老師都是新的挑戰(zhàn)，雙減 政策的實施對我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要 領(lǐng)會政策的精神，提高自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念 來開展教學(xué)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。我們要以學(xué)生為主體，開展學(xué) 生的核心素養(yǎng)，信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時代的前端，處于 不斷地創(chuàng)造和改革中，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過課堂 上巧妙的設(shè)計活動，給孩子們提出問題，讓孩子們自己解決問題, 將課堂還給孩子，極大

23、的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來 確保教育教學(xué)目標的有效達成，相信在我們的有效教學(xué)下，孩子 們的綜合能力會更上一層樓?！拘牡酶形颉恐郝犝n心得今天懷著激動而又期待的心情去水寨鄉(xiāng)實驗學(xué)校聽了兩位 優(yōu)秀教師的英語課，在教育教學(xué)方面使我感受頗深，從中吸取了 不少的經(jīng)驗與優(yōu)點，也深刻地認識到自身的缺乏之處，接下來我 將談一談我的心得。兩位教師的選題是外研版英語六年級上冊Module9Unit2I want to go to Shanghai.o首先第一位教師宋老師的課堂充 分的表達了教師自身良好的素質(zhì)，流利的口語表達，聲音洪亮, 導(dǎo)入圖片時插得有背景音樂，吸引了學(xué)生的眼球，并將學(xué)生代入 情景，創(chuàng)

24、造出身臨其境的感覺，讓學(xué)生在非常輕松愉快的情境中 學(xué)習(xí)語言，使學(xué)生樂于學(xué)，并且效果也好。最讓我感到驚奇的是 宋老師的課件做的生動形象，充分展現(xiàn)的教師的信息技術(shù)能力很 高，課件中不僅有音樂、有視頻、有動畫，更有讓學(xué)生動手操作 的游戲，內(nèi)容豐富多彩并且緊扣主題，非常值得我去學(xué)習(xí)，在內(nèi) 容上教師分別在地圖上向?qū)W生展示桂林、北京、上海等地點，使 學(xué)生能夠更加清晰的了解所學(xué)內(nèi)容，并且目標語句want to的使 用也非常的具體。但是美中缺乏的地方那么是該教師對學(xué)生的個體 檢查不是很多，生生互動的環(huán)節(jié)是非常必要的，這也為我之后的 教學(xué)生活中給予警醒，做到有那么改之，無那么加勉。第二位教師宣老師的課堂非常淋漓

25、盡致額的表達出來了教 師主導(dǎo)，學(xué)生主體，本節(jié)課從最初的教師打招呼學(xué)生不愿意張口 到慢慢的學(xué)生踴躍的舉手回答下列問題，這都與教師的引導(dǎo)密切相關(guān), 宣老師的語音語調(diào)很標準，口語表達也非常的流暢，處理課堂問 題的應(yīng)變能力也很強，聽課時，我注意到了教師的調(diào)動學(xué)生積極 性的方式，宣老師不是命令性的給予學(xué)生指令，而是非常注重鼓 勵性評價，她不斷地引導(dǎo)學(xué)生be brave don t beshy!使學(xué)生 感受到教師的親和力，學(xué)生從內(nèi)心慢慢的去接受課堂并且愿意參 與到課堂中，學(xué)生回答完問題時，回答對的教師給出了 great good等積極性評價，對于回答不對的學(xué)生，教師也是耐心的教 導(dǎo)，不是直接的批評學(xué)生。本

26、節(jié)課宣老師非常注重小組合作，對 于課堂上的問題教師都是讓學(xué)生自己去討論得出答案，而不是直 接給予答案教授給學(xué)生，營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛 圍。教授的內(nèi)容也由淺入深的一步步引導(dǎo)學(xué)生，從I want to go to.至U He or She wants to goto.最后至They want to go to* 并且用學(xué)生舉例子，學(xué)生對知識的變換更加清晰明了。對于板書 一方面宣老師的板書沒有表達出本節(jié)課的主要主題。往后我的課 堂中一定要取其精華去其糟粕。兩位教師課程結(jié)束之后我們進行了研討會，許多教師各抒己見，發(fā)表了自己的看法，從研討會中我發(fā)現(xiàn)每位老師關(guān)注的點都 有所不同，從他們的意見

27、中我也了解到了許多信息，從中受益匪 淺，教師一定要充當“引導(dǎo)者”的角色，做學(xué)生的良師益友，一 定要打破傳統(tǒng)的“命令型”教師，教學(xué)中運用啟發(fā)式教學(xué)，布置 的作業(yè)也要盡量改善原來的死板的抄寫和死記硬背，盡量布置一 些能讓學(xué)生手腦并用，動手、張口的操作型作業(yè)，使學(xué)生在樂趣 中學(xué)習(xí)知識，掌握知識。通過這次的聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力的方向，同 時在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些問題也同時 存在我的課堂當中，我也深刻的意識到了自身的缺乏，通過學(xué)習(xí)， 我可以更加理性的反思自己的課堂教學(xué)，在今后的的教學(xué)中防止 出現(xiàn)類似的問題，努力的讓自己的課堂做得更好，使英語課堂成 為“活課堂”而不是死氣

28、沉沉，同時也應(yīng)該多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識 和專業(yè)知識，加強信息技術(shù)能力的培養(yǎng)。將自己打造成一名合格 的優(yōu)秀人民教師！【心得感悟】之四：Module9同課異構(gòu)教學(xué)反思2021年12月9日，我有幸參加了城關(guān)學(xué)區(qū)英語“同課異構(gòu)” 教學(xué)研討活動。在本次教研活動中，由我和XX縣第五小學(xué)的王 弘揚老師以外研版三年級上冊Module9Unit2He s a doctor. 為課題，展示了兩節(jié)不同風(fēng)格的公開課，通過王老師的課和教研 室魏老師以及各位英語老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗 多。王老師也是以chant為導(dǎo)入，展示了學(xué)生們最喜歡的動畫人 物櫻桃小丸子的一家，由小丸子的家人引出職業(yè)話題，拉近了學(xué) 生的距離

29、，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，王老師采用單詞卡 片、職業(yè)圖片、獎勵機制、小組比賽以及設(shè)置拔河比賽、選出職 業(yè)名稱、轉(zhuǎn)盤游戲、聽音排序等豐富的活動，提高學(xué)生的積極性， 學(xué)生互動良好，學(xué)生參與度高，特別是最后chant總結(jié)時，用了“男他he,女她she,男警察要用policeman, 讓學(xué)生更清楚明 白policeman的用法，這是我值得學(xué)習(xí)的地方。王老師的深厚的 教學(xué)功底、教學(xué)特色以及各位老師的點評，也讓我清晰地認識到 自己在英語教學(xué)方面的缺乏：1、上課前沒有和學(xué)生充分溝通，所以導(dǎo)致學(xué)生課堂互動不 好，課堂氣氛不夠活躍。2、練習(xí)新授單詞的時候，側(cè)重了小組齊讀、男女生齊讀、 集體讀，設(shè)計的學(xué)生個

30、人練習(xí)單詞遺漏了。3、教學(xué)過程中設(shè)置的炸彈游戲、找出職業(yè)名詞、find and say, 應(yīng)該放在單詞講完之后進行，效果更好。4、課堂指令不夠簡單，學(xué)生對個別指令不太明白，以后要 精簡課堂指令。最后魏老師也提出了幾點建議：1、三年級英語要有趣味性。通過唱歌、游戲、表演、競賽 等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛。.三四年級重點以詞匯為主，在教授單詞的過程中，要求有 簡單的音標滲透。五六年級重點以文本為主，單詞講授時，需要 用自然拼讀法，音標拼讀法等方法，讓學(xué)生了解一些簡單字母的 發(fā)音，為今后的音標教學(xué)打下基礎(chǔ)。. groupwork要由學(xué)生展示，拓展時注重知識遷移。啟發(fā)學(xué) 生以舊知引新知，使學(xué)生所學(xué)知識得到實際應(yīng)用，提高課堂教學(xué) 的效果和質(zhì)量。.板書設(shè)計和利用。可以在課堂小結(jié)時讓學(xué)生扮演“小老師” 角色，帶著同學(xué)們根據(jù)板書復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課知識。同課異構(gòu)的魅力能使我們茅塞頓開，本次同課異構(gòu)教學(xué)研討 活動，豐富了老師們之間的學(xué)習(xí)交流，拓寬了我的教學(xué)視野，使 我的教學(xué)方式不斷改進。在今后的教育之