《電功率》教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案課程電功率課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)要求結(jié)合實例理解電功率，知道用電器的額定電功率和實際電功率教學(xué)內(nèi)容分析教材首先通過將不同瓦數(shù)的燈泡分別接在電路中工作時，電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同，使學(xué)生通過實驗直接比較出在相同時間里，鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)不同。認(rèn)識到鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)直接反映用電器工作時消耗電能的多少，而在相同時間里鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)，則反映用電器工作時消耗電能的快慢。使學(xué)生直觀地建立起“電功率”的概念。然后認(rèn)識電功率的單位，通過小資料介紹常用“家用電器的電功率”，進(jìn)一步強化用電器電功率的大小不同，其消耗電能的快慢不同。而后介紹額定電壓、額定功率的相關(guān)知識，最后說明電功率的測量，為下一節(jié)的教學(xué)埋下了伏筆。（

2、人教版）教學(xué)目標(biāo)深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W。會用電功率的公式P=W/tUI進(jìn)行簡單的計算。掌握額定功率和實際功率的意義。觀察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過科學(xué)探究用電器的電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊；通過有關(guān)社會實踐活動，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念及科學(xué)技術(shù)社會（STS）教育。形成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握電功率的概念，理解額定電壓與額定功率，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，能綜合運用學(xué)過的知識解決簡單的電功率問題。學(xué)情分析

3、學(xué)生在前一節(jié)課已經(jīng)學(xué)了電能，電功，有一定的電學(xué)基礎(chǔ)。重點、難點教學(xué)重點：掌握電功率的概念，理解額定電壓與額定功率，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系。教學(xué)難點：理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，能綜合運用學(xué)過的知識解決簡單的電功率問題。教與學(xué)的媒體選擇教師準(zhǔn)備：簡易家庭電路示教板：接有電能表，一個保險盒，一個開關(guān)，一個15W電燈泡和一個100W的電燈泡（包括燈座），一個插座； 教學(xué)課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開關(guān)、額定電壓為4V的小燈泡一個。節(jié)能型電燈一只（功率16w）課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)

4、活動步驟序號1導(dǎo)入課題2學(xué)習(xí)新知3討論（交流與合作）：如何來節(jié)約電能4布置課外的調(diào)查報告：投影展示教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：通過演示實驗，讓學(xué)生小組交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識活動目標(biāo)電功率是表示電流做功快慢的物理量解決問題引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時間相等，看做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時間的多少；什么是單位時間？技術(shù)資源PPT投影，視頻常規(guī)資源實驗儀器活動概述告訴學(xué)生：PZ220-100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J（前提：在220V的電壓下）。談話：正是因為100W的燈泡比15W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的

5、能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。5談話：這兩個公式各有什么用途呢？如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。引導(dǎo)學(xué)生得出：PW/t和PUI各有其用途，當(dāng)知道P、W、t中任意兩個時，可以求出另一個（此時應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道W和t即可，而W是可以用電能表來測量的，t可以用秒表來測量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測量，也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)備）；對于PUI也是這樣，此時應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測量電功率的方法，為最后一個環(huán)節(jié)：實驗探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準(zhǔn)備。教與學(xué)的策略通過演示實驗，讓學(xué)生小組交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識投影

6、：電功率是表示電流做功快慢的物理量。啟發(fā)：如果來比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時間相等，看做功多少；或者讓其做功相等，看消耗時間的多少；只要說出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。）得出：電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）（特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時間？在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說出來）2投影：電功率的定義公式：PW/t注意：要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計算公式是什么？引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個公式：PUI。3投影展示：電功率的單位：瓦（W） 千瓦（kW）要求：應(yīng)明確他們之間的進(jìn)率4解決導(dǎo)入本課時的問題：告訴學(xué)生：PZ220-

7、100中的100就是電功率是100W，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J（前提：在220V的電壓下）。談話：正是因為100W的燈泡比15W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多，這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。5談話：這兩個公式各有什么用途呢？如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。引導(dǎo)學(xué)生得出：PW/t和PUI各有其用途，當(dāng)知道P、W、t中任意兩個時，可以求出另一個（此時應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道W和t即可，而W是可以用電能表來測量的，t可以用秒表來測量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測量，也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)

8、備）；對于PUI也是這樣，此時應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測量電功率的方法，為最后一個環(huán)節(jié)：實驗探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好準(zhǔn)備。反饋評價電功率”這一節(jié)課的引入非常重要。作為一門科學(xué)的物理，電功率概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中。對于學(xué)生們來說“電功率”是他們第一次接觸的物理名詞，它代表的 物理意義是什么，它的表達(dá)式又是什么，這是老師在引入時特別注意的。教學(xué)活動2：如何來節(jié)約電能？活動目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)實生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，如100W的燈泡工作多長時間消耗一度電。解決問題例題（做一做）：（1）、一個

9、1kW的用電器當(dāng)工作1h時消耗的電能是多少？學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生：這個結(jié)果36106J正好是1kWh電能，告訴學(xué)生知道：除了用標(biāo)準(zhǔn)的國際單位以外，還可以直接用kW、h和kWh來直接運算，這樣在數(shù)值比較大時更方便。（做一做）：（2）、一個500W的電熨斗接在家庭電路中，工作半個小時消耗的電能是多少？ 技術(shù)資源使用多媒體常規(guī)資源PPT和實驗儀器活動概述先做練習(xí)，然后引出怎樣做到節(jié)能教與學(xué)的策略根據(jù)WPt這個計算公式，請同學(xué)們交流一下：如何才能節(jié)約電能（減小電功W的值）？例題（做一做）：（1）、一個1kW的用電器當(dāng)工作1h時消耗的電能是多少？學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生：這個結(jié)果36106J正好是1kWh電能，告訴學(xué)生知道：除了用標(biāo)準(zhǔn)的國際單位以外，還可以直接用kW、h和kWh來直接運算，這樣在數(shù)值比較大時更方便。結(jié)合現(xiàn)實生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，反饋評價關(guān)于“電功率”的教學(xué)，一直都是難點，因為這個地方公式多,物理知識抽象,學(xué)生不易理解。記不住易混淆，尤其是計算多，在教學(xué)時我注意兩點：一是在學(xué)生做計算題時，要先按照例題的做法寫出物理量用什么字母表示，相當(dāng)于過