中國元素在包裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用

1、在商品經(jīng)濟(jì)不停發(fā)展的今日，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中包裝設(shè)計(jì)的重要性愈來愈強(qiáng)。廣告家產(chǎn)蓬勃發(fā)展，包裝設(shè)計(jì)就成為整個家產(chǎn)鏈中不行忽略的一部分。我國的包裝設(shè)計(jì)固然從西方國家吸取了許多成功經(jīng)驗(yàn)，但包裝設(shè)計(jì)教課其實(shí)不可以所有照搬外國經(jīng)驗(yàn)，更需要交融國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、文化情況，立足于市場，使包裝設(shè)計(jì)不停發(fā)展和創(chuàng)新，走向國際化。一、中國元素在包裝設(shè)計(jì)教課中的應(yīng)用問題第一，包裝設(shè)計(jì)教課中對中國元素的理解出現(xiàn)誤差。中國元素在包裝設(shè)計(jì)中寬泛應(yīng)用，但一些教師和學(xué)生在對中國元素的理解中出現(xiàn)一些誤差，致使包裝設(shè)計(jì)教課缺少活力與活力。一些學(xué)生沒有充分理解中國元素的意義及其文化特點(diǎn)，缺少創(chuàng)新意識，設(shè)計(jì)不過中國元素的堆砌，缺少時髦意識，不可以與

2、時俱進(jìn)。這類包裝設(shè)計(jì)只起到簡單的裝修作用，失掉了原有的意義。第二，過分重視包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)造技巧。在過去的包裝設(shè)計(jì)教課過程中，一些教師只考慮產(chǎn)品的使用性質(zhì)，過分重視包裝設(shè)計(jì)的構(gòu)造技巧，而忽略了其藝術(shù)感，致使學(xué)生的包裝設(shè)計(jì)缺少視覺沖擊力，不可以起到指引花費(fèi)的作用。教師要懂得聯(lián)合各樣元素，包含中國元素，要與時俱進(jìn)，奇妙運(yùn)用各樣元素，使包裝設(shè)計(jì)教課能夠適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展和商業(yè)需求。第三，對學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)考慮較少。包裝設(shè)計(jì)不可以離開生活范圍，設(shè)計(jì)者假如對生活缺少理解和關(guān)注，那么包裝設(shè)計(jì)就簡單逗留在紙上談兵的階段。在過去的包裝設(shè)計(jì)課程安排上，對學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)考慮過少，致使學(xué)生只懂理論知識，缺少實(shí)踐能力。因此，

3、在教課過程中，教師不單要著重理論知識的教課，還要著重學(xué)生社會實(shí)踐方面的培訓(xùn)。理論知識為設(shè)計(jì)創(chuàng)新打好基礎(chǔ)，而實(shí)踐培育能讓學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中不停進(jìn)行改良，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中理解怎樣針對產(chǎn)品特點(diǎn)、聯(lián)合設(shè)計(jì)元素，在保證包裝造型雅觀的同時，更好地展現(xiàn)和推行產(chǎn)品；以中國元素為基礎(chǔ)，聯(lián)合其余元素，并跟從國際趨向，不停創(chuàng)新，更好地將中國元素運(yùn)用到包裝設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更切合時代特點(diǎn)和商業(yè)需求的包裝設(shè)計(jì)作品。二、中國元素在包裝設(shè)計(jì)教課中的價值與應(yīng)用在設(shè)計(jì)行業(yè)，西方文化元素往常是設(shè)計(jì)的首選，這也造成了包裝設(shè)計(jì)缺少差別性，不可以使商品得以清楚劃分。假如商品的包裝設(shè)計(jì)不可以顯示出其特點(diǎn)，那么營銷手段就得不到應(yīng)有的成效。在現(xiàn)在社會

4、，市場競爭強(qiáng)烈，沒有適合的定位、自己的特點(diǎn)和有競爭力的品牌，商品就會很快被裁減，而商品的包裝設(shè)計(jì)就是表現(xiàn)品牌競爭力、建立商品特點(diǎn)的有效門路。將中國元素融入包裝設(shè)計(jì)教課，有益于繼承和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族文化特點(diǎn)，使中國文化實(shí)現(xiàn)國際化發(fā)展。設(shè)計(jì)者應(yīng)以新的視角進(jìn)行從頭探究，發(fā)現(xiàn)中國元素的各樣特點(diǎn)，給予它們旺盛的生命力，勇于追趕時代的大水，并在這股大水中定位自己，找到自己在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的一席之地。包裝設(shè)計(jì)教課應(yīng)當(dāng)在引進(jìn)西方文化和設(shè)計(jì)觀點(diǎn)的同時，加入中國元素，使它們形成合理有效的聯(lián)合，進(jìn)而促使教課的改革和發(fā)展，培育擁有獨(dú)到設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和創(chuàng)新能力的優(yōu)異人材。中國元素是一個寬泛的觀點(diǎn)，作為一個擁有悠長歷史的文明古國，

5、各個時期都留下了無數(shù)的文化遺產(chǎn)，它們都是智慧的結(jié)晶，是中國元素的基礎(chǔ)。在包裝設(shè)計(jì)中，造型設(shè)計(jì)能夠在表現(xiàn)產(chǎn)品特征的同時，使用擁有中國傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的材質(zhì)作為包裝造型的資料，更為清楚地突顯產(chǎn)品的信息和特點(diǎn)。色彩是美的直接表現(xiàn)，簡單惹起感情的反響和變化。設(shè)計(jì)師要將不一樣國家對不一樣顏色的特別含義劃分開來。因此，關(guān)于色彩在包裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，應(yīng)注意產(chǎn)品的特點(diǎn)和使用范圍，做出合理的安排。中國元素中的傳統(tǒng)圖形擁有悠長的文化傳承歷史和豐富的象征意義，在包裝設(shè)計(jì)教課中，教師要著重深入學(xué)生對中國元素中的傳統(tǒng)圖形的認(rèn)識、認(rèn)知、鑒賞及剖析，讓學(xué)生依據(jù)圖形的特點(diǎn)和寓意，聯(lián)合產(chǎn)品特點(diǎn)，運(yùn)用到包裝設(shè)計(jì)中。包裝設(shè)計(jì)與擁有傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的中國元素的聯(lián)合不是任意的，而是成立在所運(yùn)用的中國元素和商品的內(nèi)涵有著相像或許同樣點(diǎn)的基礎(chǔ)上的，將商品包裝和中國元素完滿交融的設(shè)計(jì)無疑是成功且擁有推廣價值的。在包裝設(shè)計(jì)教課中，中國元素的運(yùn)用不單豐富了設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)形式，還培育和提高了學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，使學(xué)生在認(rèn)識花費(fèi)者心理、關(guān)懷設(shè)計(jì)潮流變化的同時，具備了優(yōu)異的創(chuàng)新思想；在做好包裝設(shè)計(jì)的同時，也弘揚(yáng)了我國優(yōu)異的傳統(tǒng)文化。作者馬爭芳單位呼和浩特民族學(xué)院參照文件1田雪傳統(tǒng)元素在包