走進心靈師愛無痕

1、師德聽感受心靈走進心靈培育心靈師德講座有感發(fā)布時間：2009-04-21 14:58:45 聽感受心靈走進心靈培育心靈師德講座有感 四月十日，榮獲北京紫金杯優(yōu)秀班主任垂楊柳中心小學(xué)的鄭丹娜老師為我們作了一場題為感受心靈、走進心靈、培育心靈的精彩師德報告，聽后感到心田如同一股春風(fēng)吹過，又如燦爛的陽光沐浴，心中豁然開朗。一、感受心靈傾聽心的呼喚：感受心靈是教育的前提，因為它可以讓我們看到孩子們的內(nèi)心渴望、恐懼、焦慮、需求等，讓教育更有針對性。因此，我們要善于感受學(xué)生的心靈。感受心靈，從這里開始，即：要學(xué)會傾聽，從傾聽中感受學(xué)生心靈的呼喚。走進孩子，傾聽孩子們的內(nèi)心，會讓我們從那涓涓的細(xì)流讀懂孩子。

2、傾聽孩子們的心聲要做到“四要”即：1、要理解地傾聽；2、要專心地傾聽；3、要傾心地傾聽；4、要冷靜地傾聽。冷靜讓我們有了平和的心態(tài)有了清醒的判斷，更有了讓學(xué)生開口的機會。理解、專心傾聽拉近師生的心理距離，讓孩子感到你是他的大朋友，他們會向朋友敞開心扉。因此，我們要傾聽孩子們的心靈呼喚，做到理解、專心、傾心、冷靜是十分必要的。二、走進心靈進行“心”的對話孩子生活在社會里，在這個社會里扮演著各種角色，他們是爸媽的孩子，是同學(xué)的伙伴，是老師的學(xué)生正是在這多重角色的轉(zhuǎn)換中，在多重影響中成長發(fā)育，逐漸成熟。然而，在他們的成長過程中經(jīng)常會遇到這樣或那樣的事，產(chǎn)生各種各樣的心理困惑，這是十分正常的現(xiàn)象。困惑

3、的心理會產(chǎn)生各種各樣的心理影響，會左右著孩子們的成長方向。因此，走進學(xué)生的心靈，師生之間的心靈對話就會幫助孩子糾正成長過程的偏差，使孩子健康的發(fā)展。師生心靈的對話要注意以下四點，1、寫在孩子的品德迷失處，幫助孩子明確成長的方向。2、寫在孩子的心理抑郁處，幫助排解學(xué)生內(nèi)心的郁悶，讓生命的陽光照亮孩子的新房，重新點燃內(nèi)心的希望。3、寫在學(xué)生的質(zhì)疑問難處，質(zhì)疑問難正是學(xué)生內(nèi)心困惑的表現(xiàn)，說明他們在成長過程中遇到了問題，而老師的“導(dǎo)”也正體現(xiàn)在此，我們有責(zé)任幫助孩子解決成長中遇到的問題。4、寫在喜訊進步時，學(xué)生的成長正是在一個個進步的取得中成長起來的。因此，我們要一次次強化孩子們的進步，讓孩子們在感受

4、成功的體驗中，做自我的正強化，在一次次的進步喜悅中，不斷前進、健康成長。三、培育心靈揚起學(xué)生心靈的帆教師的事業(yè)是心靈塑造的工作，是太陽底下最崇高、最神圣的事業(yè)，雖然我們只有三尺講臺，但這里卻是孕育心靈的殿堂。這里有永遠(yuǎn)耕耘不完的土地，有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢？我們要努力做到貼近童心揚起孩子的心靈之帆。在教育中會遇到各種各樣類型的孩子，我們應(yīng)針對他們個性的差異，采取有效的方法與策略。面對聽話型的孩子要聚合鼓勵促其進步。雖然他們是絕大多數(shù)的學(xué)生，但不能因為聽話而忽略對他們的教育，要發(fā)現(xiàn)他們的進步點，鼓勵促進其不斷進步。面對表現(xiàn)型的孩子，要因勢利導(dǎo)促進提高，這類孩子往往注重表現(xiàn)，缺乏方向

5、性，因此，教師要做到因勢利導(dǎo)。面對低沉型的孩子要喚醒自信促成功，這類孩子缺乏自信與欲望，因此，要適當(dāng)給以刺激，感受內(nèi)心成功的體驗，激活積極向上的欲望。面對沖擊型的孩子，要啟迪理智，這類型的孩子做事不冷靜易出現(xiàn)突發(fā)后果，因此，教師平時要高度給以關(guān)注，從他們的日常小事中啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，提升做事心智，提高理智、分析能力，減少做事時的沖動。，總之，我們不管在教育工作不管遇到什么樣地學(xué)生，都要細(xì)心觀察，耐心教育，努力揚起孩子們的心靈之帆，讓他們沐浴陽光，迎風(fēng)破浪在成長的道路上安全、快樂、健康地?fù)P帆遠(yuǎn)航。讓德育真正走進學(xué)生的心靈-師德培訓(xùn)材料1 讓德育走進學(xué)生的心靈，就是指學(xué)生把一定社會的思想、政治、道

6、德需求，轉(zhuǎn)化為自身的需要。通俗地說，就是學(xué)生對德育的要求入耳、入腦、入心，從而變成自己的行為,并在學(xué)習(xí)和生活的點滴中逐步呈現(xiàn)出來。中學(xué)階段是形成正確的人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有知識的高素質(zhì)的人，是時代賦予的要求，也是廣大家長對學(xué)校的囑托。學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生擁有豐富的文化知識，而更重要的是讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，讓德育真正走進學(xué)生的心靈，已成為學(xué)校德育工作的一個重要課題。然而，作為學(xué)校中的一員，我們經(jīng)常會遭遇到德育教育的尷尬，學(xué)生素質(zhì)薄弱的一面在不經(jīng)意間經(jīng)常會暴露在我們面前，諸如，有時夜間的校園紙屑狼籍，教室宿舍公物損壞無人問津，班級集體

7、利益很少關(guān)心在這一方面我感觸很深，記得上學(xué)期我去初三某一個班級上課，當(dāng)時正好是做眼保健操，但是上一節(jié)課滿滿一黑板的粉筆字還留在黑板上，我順口問了一句，“今天誰值日”？一部分同學(xué)大聲回答我，上廁所去了。接下來大部分同學(xué)表現(xiàn)出一種事不關(guān)已的樣子，一臉的漠然。最后是前排的一位男生把黑板擦干凈了。一節(jié)課上完以后我布置了一個作業(yè)：“由擦黑板而想到的”最后，我收到了四十六份作業(yè)紙，學(xué)生們給了我?guī)追N不同的回答，有的同學(xué)直白地寫著，擦黑板是值日生的事與我無關(guān)；有的同學(xué)則認(rèn)為在這么緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，先做好自已的事才是最重要的；有的同學(xué)更直言，老師你自己為什么不去擦黑板呢？有的同學(xué)擔(dān)心如果自己去擦了黑板，同學(xué)反而

8、會譏笑他愛出風(fēng)頭。當(dāng)然，大部分同學(xué)還是感到一份內(nèi)疚與不安。其中，有一位女同學(xué)這樣寫道：“在今后的每一時，每一刻，我都必須牢記，集體就是力量，并且要做到關(guān)心集體?！蓖高^擦黑板這一件小事，或多或少折射出了我們學(xué)生的內(nèi)心世界，一部分同學(xué)的愛心和責(zé)任心在逐步流失?？偢杏X到，我們的目前的德育工作少了點什么，那就是德育還沒有真正走進學(xué)生的心靈，變成學(xué)生自覺的行為。今年暑期班主任培訓(xùn)工作會上，蘇大黃辛隱教授的一句話給我留下了深刻的印象，“責(zé)任心和愛心是人格底色的兩個方面”由此可見，責(zé)任心和愛心對我們學(xué)生的成長是何等的重要。它是我們學(xué)生今后人生競爭有沒有人格魅力的集中體現(xiàn)。憑心而論，每一個學(xué)校對德育工作都十分

9、重視，但為什么會出現(xiàn)這種德育教育的尷尬呢？這當(dāng)然是有多種原因造成的。其一是來自家庭方面的原因：當(dāng)今的孩子大都是獨生子女，因此，很多家庭都把孩子看成家里唯一的希望，大部分家長對孩子的教育目標(biāo)是“將來上大學(xué)”，這就導(dǎo)致家長認(rèn)為孩子應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位。所以，在一份調(diào)查報告中竟有53.4%的父母把“將來上大學(xué)”當(dāng)作孩子最有前途的選擇，甚至有6%的家長認(rèn)為“孩子自己打掃房間會耽誤學(xué)習(xí)”。在這樣的家庭氛圍中成長起來的孩子，往往缺少對他人對集體的關(guān)愛之心，缺少與他人合作和交流的意識，把學(xué)習(xí)看很重要，而忽略道德和情感的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)成績的好壞看作是人生目標(biāo)的唯一追求。例如，清華大學(xué)生劉海洋為了證實“熊的嗅覺敏感

10、，分辨能力強”這句話的正確性，先后幾次拿硫酸潑到動物園5只黑熊身上，造成其中3只嚴(yán)重?zé)齻?。究其原因，跟他母親對他的教育有關(guān)，他母親給了他一種純而又純的教育，不攙雜絲毫跟升學(xué)無關(guān)的成份，因此，劉海洋雖然是一個應(yīng)試教育的好學(xué)生，是一個智力發(fā)達(dá)的大學(xué)生，但他的其他素質(zhì)很差，不會和其他人交往，甚至他洗澡都要在家里，因為他在學(xué)校里洗一次澡就把衣服丟了。當(dāng)然，這方面的例子還有很多。其二是來自學(xué)校方面的原因：在目前的教育體制下，學(xué)校的生存與發(fā)展，一定程度上取決家長和社會對學(xué)校的評價。而家長和社會對學(xué)校的評價，往往是單一的，它只注重這個學(xué)校顯性的東西，即學(xué)校中考與高考的成績的優(yōu)劣，從學(xué)生來看，只要有了好分?jǐn)?shù)就

11、可以升入好高中好大學(xué)；從老師來看，有好的分?jǐn)?shù)，就可以多得獎金；從學(xué)校來看，有了好的分?jǐn)?shù)，就有好的收費。教育的功利必定導(dǎo)致功利的教育。學(xué)校更注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了一些隱性的東西，諸如，道德素質(zhì)、身心素質(zhì)的培養(yǎng)，雖然，從表面上看，學(xué)校對德育教育有一定的重視，但不能落實到細(xì)微之處，不能貫穿于整個教育過程的各個環(huán)節(jié)。所以，德育教育的尷尬時常會在學(xué)校出現(xiàn)。其三是來自社會方面的原因：社會對人才的需求，往往只注重文憑，而忽略了對實際能力的要求。所以，文憑就成了走上社會的通行證，為了尋找一個好的工作，就必需發(fā)憤學(xué)習(xí)，考上一所好的大學(xué)，拿上一張好的文憑。社會對人才評價的單一性，這在一定程度上，對應(yīng)試教育

12、起了推波助瀾的作用，最終導(dǎo)致家長對孩子的要求越來越苛刻，學(xué)校對學(xué)生知識的要求越來越高，學(xué)生就成了高智商的“機器人”，失去了生命的活力，最終導(dǎo)致教育就離開真正的教育越來越遠(yuǎn)。然而，真正的教育是嵩尚真理，追求自由，張揚個性，充滿智慧，富有人性的教育。只有分?jǐn)?shù)的教育是畸形的教育、變態(tài)的教育，是摧殘人性的教育。21世紀(jì)需要有綜合素質(zhì)、創(chuàng)造能力的智慧型人才，需要有良好思想品德的人才。所以，從這個意義上說，增強學(xué)校德育工作的實效性，細(xì)致性，讓德育教育真正走進學(xué)生的心靈，已刻不容緩。要讓德育教育真正走進學(xué)生的心靈，必須遵循學(xué)生的道德內(nèi)化規(guī)律，第一，從學(xué)生原有的思想認(rèn)識水平出發(fā)，了解學(xué)生的原需要，激發(fā)情感，引

13、起共鳴；第二，要激發(fā)學(xué)生個體內(nèi)部的思想矛盾和斗爭，這是讓德育教育真正走進學(xué)生的心靈的動力，是關(guān)鍵；第三，要重視學(xué)生的主觀能動性和自我教育的作用；第四，要重視知、情、意、行等諸要素的培養(yǎng)；第五，要開展實踐交往活動，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動與社會實踐活動有機地統(tǒng)一起來。1，在各學(xué)科的教育中滲透德育教育。“各學(xué)科的教學(xué)，是教師向?qū)W生傳授知識的同時進行德育最經(jīng)常的途徑，對提高學(xué)生的政治思想、道德素質(zhì)具有重要作用?！保ㄖ袑W(xué)德育大綱在教學(xué)中，每一位任課老師要把學(xué)科知識和培養(yǎng)學(xué)生的良好品德結(jié)合起來，把道德教育有機地滲透到學(xué)科教育中去。引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和正確的價值觀。激發(fā)學(xué)生的情感、信念、理想，并逐

14、步形成志向，使學(xué)生進一步明確在社會主義市場經(jīng)濟條件下，對人才能需求的標(biāo)準(zhǔn)，明確道德修養(yǎng)的自覺性和重要性。 2，在班主任工作中強化德育教育。班主任工作是讓德育教育真正走進學(xué)生的心靈的重要途徑?！鞍嗉壥菍W(xué)校進行德育，實現(xiàn)德育大綱的基層單位。班主任工作是培養(yǎng)良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要途徑?！保ㄖ袑W(xué)德育大綱）中學(xué)的班主任對學(xué)生進行德育的過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的道德，促進學(xué)生道德內(nèi)化的實現(xiàn)。在班級管理工作中，要研究和探索有利學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生裝年齡特征的班級文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識，提高學(xué)生個體和群體的自我教育能力。同時班主任還必須結(jié)合本班學(xué)生的實際，進行系列化教育活動，使學(xué)

15、生逐漸形成緊迫心理，喚起學(xué)生對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的責(zé)任感。另外班主任還要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的思想問題，有針對性地、耐心地、持之以恒地做好個別教育工作。3，在校園文化建設(shè)中突現(xiàn)德育教育。在學(xué)校生活中，要創(chuàng)設(shè)和諧健康的道德教育環(huán)境?？赏ㄟ^教室、實驗室的布置，櫥窗、走廊宣傳畫的張貼，讓學(xué)生置身于健康向上的人文環(huán)境中，身心得到陶冶。同時，班級和學(xué)校還可以開展多種形式，豐富多彩的科技、文娛、體育活動（包括課外興趣小組和各社團活動）和比賽等，讓學(xué)生的個性特長、良好的道德情操、意志品德和道德行為習(xí)慣得以加強。4、在豐富多采的社會性活動中體驗德育教育。到思想教育基地進行參觀、訪問、聽取專題介紹，請先進人物介紹經(jīng)驗

16、，談?wù)勛呦虺晒χ返捏w會。結(jié)合學(xué)校的基本理論學(xué)習(xí)，進行專題考察，拓展知識視野。在校內(nèi)外開展學(xué)雷鋒為人民服務(wù)活動，并把活動成績納入德育考核之中。實踐證明，組織學(xué)生參加這樣的社會實踐活動，學(xué)生的道德教育可以深化，榜樣的價值觀可以深入學(xué)生的心靈。這對于學(xué)生理想、態(tài)度、責(zé)任、技能、紀(jì)律、需要、榮譽和作風(fēng)等道德諸要素形式和發(fā)展以及內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)行為都起了很大的促進作用。5、在教師的言行舉止中感受德育教育。教師是一本無時不刻供學(xué)生閱讀的書，教師的言行舉止時時刻刻對學(xué)生產(chǎn)生著深刻的影響。所以，教師必須具有良好的道德素養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)忠誠人民教育事業(yè)，教書育人、以身作職、為人師表，用“以身立教”的奉獻(xiàn)精神，言行

17、一致的表率行為去感染學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣和楷模。教師道德行為的感染，必定會對學(xué)生道德品質(zhì)起促進作用，也會為他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫坏於己玫乃枷牖A(chǔ)。總之，學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，不僅要重視文化知識的教學(xué)，更要注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，抓住道德教育的各個環(huán)節(jié)，在細(xì)微之處把德育工作做細(xì)做實，提高教育工作的實效性和針對性，讓德育真正走進學(xué)生的心靈，在潛移默化間讓學(xué)生由他律走向自律。走進心靈 師愛無痕班主任的故事1.“捧著一顆心來”愛與責(zé)任.一個也不能少” 海納百川，有容乃大.平凡蘊含偉大，細(xì)節(jié)鑄就成功青 蘋 果 的 故 事 .教育者必須具備等待的雅量錐處囊中，脫穎而出 遭遇青春期7、主題班會系列

18、高一起步階段：1、樹立志向社會調(diào)查“志當(dāng)相聚高遠(yuǎn)” 2、培養(yǎng)興趣走進實驗室“科學(xué)探索”高二成長階段：1、把握青春知心座談“成長的煩惱” 2、承受挫折專題講座高三沖刺階段：1、心理調(diào)控心理指導(dǎo)“打開心靈的枷鎖” 2、志在四方網(wǎng)絡(luò)班會“春風(fēng)再度玉門關(guān)”8. 上網(wǎng)也精彩德育要跟上時代的腳步.拔苗助長，適得其反結(jié)束語中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求我們：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。所謂“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，教育是心血累積的成長，是細(xì)節(jié)鑄就的成功，教育是愛心鑄就的責(zé)任，是百川歸海的胸懷。我們必須加強自身修養(yǎng)，讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動，走進心靈，師愛無痕。 走進心靈 師愛無痕 發(fā)表

19、時間: 2009-10-20 來源: 中國教師報 孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當(dāng)我們肯于俯下身來，走進他們的世界，就會發(fā)現(xiàn)，原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解。教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦。下面，我就在教育教學(xué)中踐行規(guī)范的一些感受和體會向大家作一匯報。一、“捧著一顆心來”愛與責(zé)任工作近20年，我一直都在做班主任，所帶班級曾多次被評為優(yōu)秀班集體。每接一個新班，我做的第一件事，就是請每一位同學(xué)總結(jié)自己十條優(yōu)點。剛開始，同學(xué)們總是又激動、又有點不知所措，特別是經(jīng)常受到批評的學(xué)生，甚至不知如何下筆。表面上裝作滿不在乎，其實每個人都精心挑選卡片，用最

20、工整漂亮的字體寫出自己的閃光點。當(dāng)我們一起將這些卡片貼在墻上的時候，也是孩子們的笑聲最明朗的時候。每當(dāng)這時，我都會說：“這么多優(yōu)點真是讓我們滿室生輝，這是最好的環(huán)境布置。擁有這么多優(yōu)秀的學(xué)生，我們一定能成為一個最棒的集體，我這個班主任真是幸運極了?！卑殃柟獠ト龅矫恳粋€學(xué)生的心里，是我發(fā)自肺腑的期盼。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范強調(diào)，教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生?？倳浵Ｍ覀冴P(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生。我們的教育是面向全體的教育，是對天下學(xué)子一視同仁的關(guān)懷，是因材施教的智慧和胸襟。對待遭遇挫折的學(xué)生，我總是給予更多的關(guān)心和愛護

21、，正確看待學(xué)生心理發(fā)展過程中出現(xiàn)的種種問題，使同學(xué)們切身感受教師的尊重、理解和信任。文學(xué)是心靈的共鳴，寫作是真情的流露。在與同學(xué)們的周記往來中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些平日難以察覺的內(nèi)心波瀾，文字的交流別有一番天地。有的同學(xué)表面平靜，周記中卻流露出因為成績直線下降而極度恐慌、難以自拔的心理傾向，我就在評語中寫道：“屢戰(zhàn)屢敗”并不可怕，真正的強者就在于具備“屢敗屢戰(zhàn)”的斗志。有的同學(xué)一考試就緊張，我就鼓勵他：告訴你一個秘密，老師也有這個毛病，如今還經(jīng)常做考試的夢，被嚇醒過來呢。你的“恐懼癥”很正常，充足的準(zhǔn)備是克服焦慮最有效的方法。還有漂亮女生在周記中袒露花季女孩的心事，尋求幫助，我會這樣告訴她：謝謝你

22、對老師的信任，成長中的煩惱人人都會遇到，不必驚慌。青蘋果的滋味總是又酸又澀，不要冒險去品嘗，請相信一個過來人的忠告在心與心的交流中，我們逐漸成為無話不談的朋友。許多學(xué)生在畢業(yè)之后，還留著我寫給他的只言片語；許多家長對我寫給孩子的個性化評語心存感激，感謝老師對孩子的深入了解和關(guān)注。教育不是工業(yè)化大生產(chǎn)，它更像農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作，這就注定我們工作的艱苦和辛勞，想到我們面對的是一個個鮮活的生命，我就會覺得一切付出都是值得的。教育家陶行知說，教育應(yīng)該有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的胸懷，在學(xué)生前進的腳步中，我看到了自己的價值。總書記提出，教師要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)；靜下心來教書，潛下心來育人。中小學(xué)教師職

23、業(yè)道德規(guī)范要求我們忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。教師被譽為陽光下最高尚的職業(yè)，因為它不僅需要付出精力和體力，它還需要我們遠(yuǎn)離世俗名利的誘惑，學(xué)生一點一滴的進步中凝結(jié)著我們的勞動成果，孩子健康茁壯的成長就是我們最大的榮耀。二、“一個也不能少”海納百川，有容乃大教育需要智慧，更需要胸懷。教育的偉業(yè)，就體現(xiàn)在我們的一言一行之中，一絲一毫的疏忽，帶給孩子的也許是永遠(yuǎn)的遺憾；一席溫暖的話語，可能會改變年輕人的一生。我們的教育是面向全體的教育，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生人人喜歡，正在承受挫折和失敗的孩子更需要我們的鼓勵，在成長的道路上，我們共同前進，一個也不能少。在多年的班主任工作中，我遇到了不少

24、“問題學(xué)生”，他們身上可能有這樣那樣的毛病，但也一定有不少優(yōu)點，只要我們用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)。04屆有個張東，一上課就睡覺，毫無學(xué)習(xí)興趣，運動會上卻生龍活虎，接力賽上被撞倒兩次仍堅持到底。我在全班表揚他熱愛集體、堅忍不拔的精神，號召大家向他學(xué)習(xí)，并鼓勵他勇敢克服學(xué)習(xí)上的困難。從此，張東像變了一個人，家長會上，張東特地帶媽媽來見我，介紹說 ：“這是對我最好的老師?！甭牭竭@樣的表揚，我由衷地感到作為一個老師的幸福。06屆有個李萌，軟硬不吃，處處跟老師作對，甚至曾經(jīng)當(dāng)眾給我難堪。我也想過放棄，我們放棄一個，也許就放棄了孩子的一生。經(jīng)過深入了解，我發(fā)現(xiàn)李萌性格內(nèi)向、脆弱，還比較固執(zhí)，各科成績都不大好，唯獨

25、還比較喜歡語文，前一任教師活潑開朗，對他也多一分偏愛，所以在李萌所厭煩的學(xué)習(xí)生活中，語文是唯一的亮點。我這個新老師“拔苗助長”式的“嚴(yán)格要求”，對他來說，無疑是當(dāng)頭一棒。找出了病根，我當(dāng)面誠懇地為自己曾經(jīng)的武斷和不尊重人向他道歉，這個倔強的孩子滿臉通紅，羞愧難當(dāng)，一股腦兒道出了自己的心里話，這是我橫眉冷對了一個月也撬不出口的呀。他還表示今后一定不辜負(fù)老師，好好學(xué)習(xí)。可見，溫暖的陽光比冷酷的嚴(yán)寒更有威力，潺潺的春水可以融化堅冰。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求我們：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。所謂“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，教育是心血的累積，是細(xì)節(jié)鑄就的成功。我們必須加強自身修養(yǎng)，

26、讓教育成為抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的感動，走進心靈，潤物無聲。（全國模范教師、天津市第21中學(xué) 王威）走進心靈 師愛無痕 演講稿2010-04-03 21:56:25各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、同行們： 大家好！ 今天我演講的題目是走進心靈 師愛無痕。 有首詩這樣寫到：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望”?，F(xiàn)實使我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；教師是人類靈魂的工程師-用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。今天，在座的有各個學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.“每個人都需要愛”，這