2025年北師大新版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大新版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、以下變異可以傳給后代的是（）A.手術(shù)后獲得的雙眼皮B.轉(zhuǎn)基因煙草的殺蟲性C.曬黑的皮膚D.用眼不當(dāng)造成的近視2、利用野生油菜與本地油菜雜交培育出的高產(chǎn)油菜品種，造福了一方百姓。這種培育高產(chǎn)油菜的方法，利用了生物多樣性的（）A.物種多樣性B.基因多樣性C.環(huán)境的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性3、“綠色植物能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候”；“《本草綱目》記載的許多藥物都是取自野生動(dòng)、植物”，這兩句話分別說(shuō)明了生物多樣性價(jià)值中的A.潛在價(jià)值和間接價(jià)值B.間接價(jià)值和直接價(jià)值C.直接價(jià)值和潛在價(jià)值D.直接價(jià)值和間接價(jià)值4、將魚的內(nèi)臟埋入土中，過(guò)一段時(shí)間翻開土壤發(fā)現(xiàn)魚內(nèi)臟不見了。下列解釋最合理的是A.被土壤吸收了B.被植物直接吸收了C.被環(huán)境中的分解者分解了D.通過(guò)內(nèi)臟自身的呼吸作用消耗掉了5、【題文】下列化石可以證明鳥類可能起源于古代爬行類的是A.始祖馬化石B.始祖鳥化石C.恐龍化石D.魚類化石．6、【題文】人體內(nèi)一塊完整的骨骼肌就是A.一個(gè)細(xì)胞B.一種組織C.一個(gè)器官D.一個(gè)系統(tǒng)7、下列關(guān)于人類活動(dòng)影響生態(tài)環(huán)境的敘述，不正確的是（）A.過(guò)渡放牧，生長(zhǎng)的草逐漸減少，可導(dǎo)致沙塵暴的出現(xiàn)B.長(zhǎng)期使用網(wǎng)眼直徑不足10毫米的漁網(wǎng)捕撈對(duì)漁業(yè)資源的破壞是毀滅性的C.核電站、熱電廠向空氣中排放的熱水蒸汽會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)D.廢電池中的重金屬進(jìn)入土壤會(huì)破壞土壤的結(jié)構(gòu)，也會(huì)造成水體污染評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、動(dòng)物生活在一定的環(huán)境中，不同的環(huán)境中的動(dòng)物具有不同的運(yùn)動(dòng)方式，其中，陸地上動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式是：____、____、____和跳躍。9、目前，在世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家和部分發(fā)展中國(guó)家中，影響人類健康的主要疾病已經(jīng)不再是，而是、、等一些慢性、非傳染性疾病，這些疾病也常被稱為或“現(xiàn)代文明病”。10、細(xì)菌和真菌的菌落有所不同，例如：細(xì)菌的菌落比真菌的菌落________，表面________黏稠，或粗糙________。人們可以利用菌落的不同形態(tài)特點(diǎn)，初步區(qū)分細(xì)菌和真菌。11、閱讀下面材料；結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

材料（一）“太湖美；太湖美，美就美在太湖水”，然而，隨著大量富含氮（N），磷（P）等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖，泛濫成災(zāi)，形成水華．使得太湖湖水變臭，魚蝦無(wú)法生存，很多水生生物滅絕．目前，我國(guó)水體富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊超過(guò)70%，近年來(lái)，政府加大治理力度，除減少污水的排放，推行無(wú)磷洗滌劑等措施外，還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等，以達(dá)到凈化污水的目的．

材料（二）近幾年；由于溫室效應(yīng)，地球的平均氣溫不斷上升，冰川加速融化海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺(tái)風(fēng)更加頻繁，還有一些地區(qū)則更加干旱，最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕．目前世界各國(guó)正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施．

（1）在資料（一）中，太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，它是由太湖水域和____共同組成，過(guò)度排放污水，使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是____的；

（2）在資料（二）中，造成溫室效應(yīng)的氣體主要是____，在生物圈中，該氣體的過(guò)度排放已超出自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致____平衡被打破．

（3）無(wú)論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng)，都是由于人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境所致．結(jié)合生活實(shí)際，除資料中提到，試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法：____．12、決定有耳垂的為顯性基因（B），無(wú)耳垂的為隱性基因（b）．小明有耳垂，那么，他的基因型為BB．____．13、“黃梅時(shí)節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙．”春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫聲此起彼伏，如果尋聲找去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì)．不久，如果你再來(lái)，會(huì)在水中看到許多小蝌蚪．如果你繼續(xù)觀察下去，還會(huì)看到青蛙那魔術(shù)般外形變化的全過(guò)程．你知道原因嗎？動(dòng)動(dòng)腦，回答下列問(wèn)題：

（1）雄蛙鳴叫是為了____．

（2）雌雄蛙抱對(duì)有什么意義？____，青蛙的受精方式是____．

（3）蝌蚪用____呼吸，成蛙主要用____呼吸；皮膚能輔助呼吸．

（4）在發(fā)育過(guò)程中，小蝌蚪會(huì)“慢慢”長(zhǎng)出四肢，越來(lái)越像“媽媽”．請(qǐng)你寫出青蛙發(fā)育的全過(guò)程．____．

（5）青蛙不能完全適應(yīng)陸地生活，從其生殖發(fā)育過(guò)程看主要原因是____．14、我們看到的蛋用雞、肉用雞、觀賞雞，它們都屬于不同的物種____．15、圖A為反射弧模式圖，圖B表示眼睛成像情況和矯正，據(jù)圖回答問(wèn)題：圖A圖B（1）組成脊髓的基本單位是______________。（2）中樞神經(jīng)系統(tǒng)除脊髓外，還包括___________。（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________，人體生命活動(dòng)除受神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還受_______調(diào)節(jié)。（4）圖B中近視眼成像和矯正分別是序號(hào)______________。視覺的形成在____________。（5）醉酒駕駛造成嚴(yán)重后果者判刑，醉酒者開飛車，但他本人并不覺得有多快，這說(shuō)明酒精使大腦皮層的軀體___________中樞處于抑制狀態(tài)。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、細(xì)菌的細(xì)胞壁外都有莢膜，因此抵抗不良環(huán)境的能力強(qiáng)，分布廣泛．______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、在陸地上和水里都能生活的動(dòng)物就是兩棲動(dòng)物。______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、獅群遇到獵物時(shí)，會(huì)分工合作，共同狩獵．獅子的這種行為屬于社群行為20、（2016?阜陽(yáng)）越晚形成的地層里，成為化石的生物越復(fù)雜，越高等．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共32分)21、下圖種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物。(1)實(shí)驗(yàn)開始，將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下，由于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的作用（填某種生理活動(dòng)）增強(qiáng)。使得濃度加大。這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的作用（填某種生理活動(dòng)）會(huì)增強(qiáng)。(2)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來(lái)自植物的作用（填某種生理活動(dòng)）。(3)如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將____（填“增強(qiáng)”或“減弱”）22、某生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì):材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個(gè)、無(wú)菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱。檢測(cè)環(huán)境:手和教室的空氣。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已滅菌),編號(hào)為1、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部;第二步:取1支無(wú)菌棉棒,擦拭某同學(xué)的手心,打開1號(hào)培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好封嚴(yán);打開2號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理;第三步:將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,并做好記錄。請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題:(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是_____________________________________________________________?(2)設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是________,它最適合與_____號(hào)培養(yǎng)皿組合成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是_________。(3)科學(xué)地講,3號(hào)培養(yǎng)皿是否可以作為1號(hào)培養(yǎng)皿的對(duì)照組?_____,理由是_______________________________________________________________________________________________________________________________。23、【題文】為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用；某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后；分成甲乙兩組，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后，也放在無(wú)菌條件下．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，添加蒸餾水，使樹葉保持溫潤(rùn)．請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)作出的假設(shè)是____．

（2）這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是____．

（3）按照該方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最可能獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是____．24、【題文】“腐肉生蛆”是日常生活中常見的現(xiàn)象。甲乙兩同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有不同的看法；到底誰(shuí)的觀點(diǎn)是對(duì)的呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。

Ⅰ．請(qǐng)補(bǔ)充完整探究方案：

①把一塊鮮肉切成____（填寫“相同”或“不同”）大小的兩塊；分別放在完全相同的兩個(gè)廣口玻璃瓶里，編號(hào)為：A；B。

②在A玻璃瓶口覆蓋紗布，B玻璃瓶口敞開，并把A、B兩瓶同時(shí)側(cè)放在____（填“有”或“無(wú)”）蒼蠅出沒的適宜條件下。

③每天觀察并記錄兩個(gè)玻璃瓶中肉的生蛆情況。

Ⅱ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：數(shù)日后；A；B兩瓶中的鮮肉均腐敗，并在B玻璃瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆，A玻璃瓶?jī)?nèi)則沒有蛆。

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持了____同學(xué)的觀點(diǎn)。

Ⅳ．請(qǐng)分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是____。

（2）導(dǎo)致A、B兩個(gè)瓶中鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足，有機(jī)物豐富，____大量繁殖。

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們可采用的防止鮮肉腐敗的方法有____（請(qǐng)舉出一例）。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共27分)25、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共24分)28、下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題（6分）①表示____________，在圖A中處于____________狀態(tài)；②表示____________，在圖A中處于____________狀態(tài)，②在圖B中處于____________狀態(tài)，①在圖B中處于____________狀態(tài)。29、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的__________和所占的__________總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做____________________。30、【題文】探究煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響：

（1）你想探究的問(wèn)題是____。

（2）你作出的假設(shè)是____。

（3）你制定的實(shí)驗(yàn)方案是。

（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____。31、【題文】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答問(wèn)題。（8分）

（1）圖A表示_________動(dòng)作,圖B表示動(dòng)作_________。

（2）①表示________,在圖A中處于_______狀態(tài);②表示______則同時(shí)處于_______狀態(tài);圖B中①和②的狀態(tài)分別是_______和_____。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】解：ACD；手術(shù)后獲得的雙眼皮、曬黑的皮膚、用眼不當(dāng)造成的近視；都是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此都屬于不可遺傳的變異，不能遺傳．

B；轉(zhuǎn)基因煙草的殺蟲性；是由遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異，因此屬于可遺傳的變異，能夠遺傳．

因此變異可以傳給后代的是轉(zhuǎn)基因煙草的殺蟲性．

故選：B

可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．【解析】【答案】B2、B【分析】解：A；利用野生油菜與本地油菜雜交培育出了高產(chǎn)油菜品種不是利用物種的多樣性；A錯(cuò)誤；

B；基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化；不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。用野生油菜與本地油菜雜交培育出了高產(chǎn)油菜品種利用了基因遺傳多樣性，B正確；

C；環(huán)境的多樣性不是生物多樣性的內(nèi)容；C錯(cuò)誤；

D；用野生油菜與本地油菜雜交培育出了高產(chǎn)油菜品種不是利用生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；D錯(cuò)誤。

故選：B。

生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵?！窘馕觥緽3、B【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的價(jià)值。解題的關(guān)鍵是明確生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值?！窘獯稹恐苯觾r(jià)值是指對(duì)人類的社會(huì)生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場(chǎng)）等，因此“《本草綱目》記載的許多藥物都是取自野生動(dòng)、植物”，屬于藥用價(jià)值，是直接價(jià)值；間接價(jià)值一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等。因此“綠色植物能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候”屬于間接價(jià)值；潛在價(jià)值是今天還未被利用的那些物種在將來(lái)會(huì)有利用的價(jià)值。故B符合題意。故選B?！窘馕觥緽4、C【分析】【分析】本題考查細(xì)菌和真菌在自然中的作用，解題的關(guān)鍵是理解腐生細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)具有重要的作用?！窘獯稹考?xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，所以埋在土中的魚的內(nèi)臟不見了，是由于土壤中的細(xì)菌、真菌將魚的內(nèi)臟分解了。故C符合題意。故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】【解析】

試題分析：始祖鳥既具有鳥類的特點(diǎn)前肢特化為翼；有具有爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，翼的末端有爪，因此始祖鳥化石說(shuō)明了鳥類是由古代的爬行動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的等，故選B。

考點(diǎn)：本題考查的是生物進(jìn)化的證據(jù)-化石，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知始祖鳥化石的特點(diǎn)。【解析】【答案】B6、C【分析】【解析】

試題分析：由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)；形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官，例如人的腦；心臟、肺、肝臟等都是器官，器官一般由四種組織構(gòu)成，但往往以某種組織為主，每塊骨骼肌都是由肌腱部分的結(jié)締組織、肌腹部分的肌肉組織以及分布其中的神經(jīng)、血管等按一定次序聯(lián)合而成，并且具有收縮的功能，符合器官的概念。

考點(diǎn)：本題考查的是骨骼肌?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】【解答】解：A；過(guò)渡放牧導(dǎo)致草場(chǎng)退化；土地沙漠化，造成沙塵暴的出現(xiàn)，A正確；

B；禁止使用最小網(wǎng)目尺寸的漁具進(jìn)行捕撈；能很好地保護(hù)漁業(yè)資源，長(zhǎng)期使用網(wǎng)眼直徑不足10毫米的漁網(wǎng)捕撈對(duì)漁業(yè)資源的破壞是毀滅性的，B正確；

C；過(guò)多的二氧化碳排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)；核電站、熱電廠向空氣中排放的熱水蒸汽會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)錯(cuò)誤，C錯(cuò)誤；

D；電池中的重金屬離子對(duì)土壤和水源造成嚴(yán)重污染；D正確．

故選：C．

【分析】生態(tài)環(huán)境是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)．人類在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境的破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起人們的關(guān)注．二、填空題(共8題，共16分)8、奔跑爬行行走【分析】【解答】陸地環(huán)境與水域環(huán)境相比；要復(fù)雜得多。陸地氣候相對(duì)干燥，與此相適應(yīng)，陸地動(dòng)物一般具有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。陸地上的動(dòng)物不受水的浮力作用一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，用于爬行；行走、跳躍、奔跑、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，以便于覓食和避敵。

【分析】本題主要考查動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。9、略

【分析】試題分析：過(guò)去傳染病曾一度是威脅人類健康的主要疾病，目前，在世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家和部分發(fā)展中國(guó)家中，影響人類健康的主要疾病已經(jīng)不再是傳染病性疾病，心血管病、腦血管病、惡性腫瘤已經(jīng)成為對(duì)人類健康和生命威脅最大的一類非傳染性疾病，被稱為現(xiàn)代文明病，影響心腦血管疾病、癌癥的因素，除了遺傳和先天性因素外，還包括人們的生活方式，如吸煙、喝酒、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、熬夜、壓力過(guò)大等，因此這類疾病又稱為生活方式病?？键c(diǎn)：本題考查的是生活方式對(duì)健康的影響?！窘馕觥俊敬鸢浮總魅静⌒难懿∧X血管病惡性腫瘤生活方式病10、略

【分析】試題分析：細(xì)菌菌落特征：菌落較小，形狀：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；真菌落特征：菌落較大，比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍、形狀：菌絲細(xì)長(zhǎng)，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無(wú)固定大小，多有光澤，不易挑，有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）．考點(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)菌菌落和真菌菌落的區(qū)別．【解析】【答案】??；光滑；干燥11、略

【分析】

（1）通過(guò)資料（一）可知；太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，它是由太湖水域和生活在該水域的所有生物共同組成的，在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的．即生態(tài)平衡．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

（2）在資料（二）中；造成溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能．它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)．因此，二氧化碳也被稱為溫室氣體．溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭；石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的；為減少大氣中過(guò)多的二氧化碳，我們還可以通過(guò)植樹造林，綠化草地，不踐踏草坪等等行動(dòng)來(lái)保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來(lái)幫助減緩溫室效應(yīng)．因?yàn)?，綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱碳-氧平衡．所以說(shuō)是光合作用維持了大氣中的氧氣和二氧化碳的平衡．

（3）保護(hù)植被；植樹造林；退耕還林；還草；大力宣傳增強(qiáng)人們保護(hù)植被的意識(shí)；節(jié)約用水；不亂扔垃圾；建立污水處理廠；騎自行車出行等．

故答案為：（1）生活在該水域的所有生物；有限；

（2）二氧化碳；碳-氧；

（3）保護(hù)植被；植樹造林等．

【解析】【答案】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生產(chǎn)者（植物）；消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

（2）溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加；導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．

（3）人類的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)；按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．

12、略

【分析】

顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性，一個(gè)是隱性時(shí)，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．決定有耳垂的基因（B）對(duì)決定無(wú)耳垂的基因（b）為顯性，某人有耳垂，這一性狀是顯性性狀．有顯性基因控制．因此，小明有耳垂，他的體細(xì)胞內(nèi)的基因組可能是BB或Bb；無(wú)耳垂的基因組成只有一種dd．

故答案為：×

【解析】【答案】生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的；而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀．

13、略

【分析】

（1）雄性青蛙在口的后方有鳴囊；可以鳴叫，雄蛙鳴叫是為了吸引雌蛙，屬于雌雄兩性之間的求偶行為．

（2）青蛙是雌雄異體；體外受精，精子和卵細(xì)胞在水里完成受精，因此雌雄蛙抱對(duì)，有利于雌蛙；雄蛙同時(shí)排卵、排精，提高了精子與卵的結(jié)合的機(jī)會(huì)，提高了受精率．

（3）青蛙的幼體是蝌蚪生活在水中；用鰓呼吸，成體為青蛙既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，由于肺不發(fā)達(dá)，皮膚輔助呼吸．

（4）青蛙是有性生殖；卵細(xì)胞和精子細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，受精卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪是青蛙的幼體，蝌蚪再發(fā)育成幼蛙，幼蛙發(fā)育成成蛙．像青蛙這樣的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育．所以青蛙的發(fā)育過(guò)程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

（5）青蛙屬于兩棲動(dòng)物，經(jīng)過(guò)抱對(duì)后，分別把生殖細(xì)胞排在水中，在水中結(jié)合形成受精卵，發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成蛙即能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，幼體與成蛙在外部形態(tài)和生活習(xí)性上變化明顯，為變態(tài)發(fā)育，可見兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開水．因此，兩棲動(dòng)物不能完全在陸地生活的原因是生殖和發(fā)育都離不開水．

故答案為：（1）吸引雌蛙；（2）有利于雌蛙；雄蛙同時(shí)排卵、排精；提高了精子與卵的結(jié)合的機(jī)會(huì)，提高了受精率；體外受精；（3）鰓；肺；（4）受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；（5）生殖和發(fā)育都離不開水。

【解析】【答案】此題考查兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程；據(jù)此答題．

14、略

【分析】

種是最基本的分類單位．種也叫物種；種是形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上表現(xiàn)相似，以及生態(tài)分布基本相同的一群生物．同種生物的親緣關(guān)系是最密切的，差別最小，蛋用雞；肉用雞、觀賞雞，屬于同一個(gè)物種“雞”；蛋用雞、肉用雞、觀賞雞是根據(jù)用途來(lái)劃分的．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物分類單位的“種”．解答時(shí)可以從“種”的概念；含義、種內(nèi)生物的關(guān)系方面來(lái)切入．

15、略

【分析】脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的低級(jí)部位，構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元（也叫神經(jīng)細(xì)胞）；人體的神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，腦和脊髓是組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射有條件反射與非條件反射之分；人體是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來(lái)協(xié)調(diào)統(tǒng)一體內(nèi)各項(xiàng)生命活動(dòng)和適應(yīng)外界環(huán)境的，近視眼成的物像落在視網(wǎng)膜的前面，用凹透鏡矯正，視覺是在大腦皮質(zhì)的視覺中樞上形成的，酒中含有酒精，酗酒（飲酒多了）會(huì)使腦處于過(guò)度興奮或麻痹狀態(tài)?！窘馕觥俊敬鸢浮竣派窠?jīng)元（或神經(jīng)細(xì)胞）⑵腦⑶反射激素⑷③①大腦皮層⑸感覺三、判斷題(共5題，共10分)16、×【分析】解：各種細(xì)菌都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的．細(xì)菌的細(xì)胞中都有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)；但都沒有成形的細(xì)胞核．有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu)．芽孢是細(xì)菌的休眠體，用來(lái)抵抗不良環(huán)境．

故所有的細(xì)菌都有細(xì)胞壁和沒有成形的細(xì)胞核；但芽孢；鞭毛和莢膜并不是所有細(xì)菌都具備的，故說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：×

細(xì)菌的細(xì)胞中都有細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)；但都沒有成形的細(xì)胞核．有些細(xì)菌還有鞭毛、莢膜等特殊的結(jié)構(gòu)．芽孢是細(xì)菌的休眠體，用來(lái)抵抗不良環(huán)境．

并不是所有細(xì)菌的細(xì)胞壁外都有莢膜．【解析】×17、×【分析】解：兩棲動(dòng)物為雌雄異體；卵生，體外受精（水中受精），生殖發(fā)育離不開水；幼體必須生活在水中，像一條小魚，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸（如青蛙；大鯢等）．而不是僅指陸地上和水里都能生活就可，如烏龜既能在水中又能在陸地上生活，屬于爬行動(dòng)物，不是兩棲動(dòng)物。故說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：×

兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中；用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。

熟記兩棲動(dòng)物的定義是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥俊?8、√【分析】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系；而這種關(guān)系又彼此交錯(cuò)，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，生產(chǎn)者-植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物和固定在有機(jī)物中的化學(xué)能就在食物鏈；食物網(wǎng)中進(jìn)行流動(dòng)。

故答案為：√。

生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體；所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。

掌握食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道?！窘馕觥俊?9、A【分析】【解答】獅群遇到獵物時(shí)；會(huì)分工合作，共同狩獵，體現(xiàn)了社群行為中的成員之間有明確的分工．因此獅子的這種行為屬于社群行為．所以題干的說(shuō)法正確．

故答案為：正確。

【分析】社群行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．20、A【分析】【解答】解：化石在地層中出現(xiàn)的順序；是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系．在越古老的地層里成為化石的生物種類少；越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多；形成晚的地層中，形成化石的生物種類多、越復(fù)雜、高等、陸生生物較多；化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說(shuō)明了生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的．另外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的，說(shuō)明地球上最初是沒有生命的．故說(shuō)法正確．

故答案為：正確．

【分析】化石是研究生物進(jìn)化的重要證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物，由于某種原因被埋藏在地層當(dāng)中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變化慢慢形成的．據(jù)此作答；解答此類題目的關(guān)鍵是理解化石的形成和分布規(guī)律，各類生物化石在地層中按照一定順序出現(xiàn)的事實(shí)證明了生物進(jìn)化的趨勢(shì)．四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共32分)21、（1）呼吸二氧化碳光合（2）蒸騰（3）減弱【分析】【分析】此題考查了呼吸作用、光合作用、蒸騰作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。明確呼吸作用、光合作用、蒸騰作用的原理是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）呼吸作用是消耗氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳，釋放能量的過(guò)程；光合作用是在光下，通過(guò)葉綠體，將二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物，釋放氧氣的過(guò)程。在適宜的溫度范圍內(nèi)，溫度升高，植物的呼吸作用、光合作用也增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)開始，將裝置從陰涼處移到陽(yáng)光下，由于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的呼吸作用增強(qiáng)，使得二氧化碳濃度加大。二氧化碳沿玻璃管擴(kuò)散到塑料袋內(nèi)后，于是植物的光合作用增強(qiáng)。（2）蒸騰作用是植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)，通過(guò)氣孔散發(fā)到植物體外的過(guò)程。圖中，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來(lái)自植物的蒸騰作用。（3）如果將玻璃管口堵塞，萌發(fā)的種子和植物的生理活動(dòng)都將減弱，因?yàn)閷⒉ＡЧ芸诙氯?，萌發(fā)的種子缺氧導(dǎo)致呼吸作用減弱，提供給植物的二氧化碳減少，所以植物的光合作用減弱。【解析】（1）呼吸二氧化碳光合（2）蒸騰（3）減弱22、（1）手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎

（2）形成對(duì)照2是否接種細(xì)菌

（3）不能打開1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接種時(shí)空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個(gè)變量

【分析】【分析】本題考查的是不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌，不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的數(shù)量是不同的，掌握檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)方法是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）根據(jù)檢測(cè)環(huán)境：手和教室的空氣和取1支無(wú)菌棉棒；擦取某同學(xué)的手心，打開1號(hào)培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴(yán)；打開2號(hào)培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴(yán)；3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理，可以提出該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎？

（2）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中；往往只選擇一個(gè)變量，為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同，在上述實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，更具有說(shuō)服力，它最適合與2號(hào)實(shí)驗(yàn)組合成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是否接種細(xì)菌。

（3）科學(xué)地講，3號(hào)不可以作為1號(hào)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組，因?yàn)椋蜷_1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接種時(shí)，空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個(gè)變量?！窘馕觥浚?）手和教室空氣中的細(xì)菌數(shù)量一樣多嗎

（2）形成對(duì)照2是否接種細(xì)菌

（3）不能打開1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接種時(shí)空氣中的細(xì)菌也進(jìn)入，因此有兩個(gè)變量

23、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．“為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”；設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．可知該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是：細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用（或細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用）．

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)；變量就是所要探究的因素，根據(jù)做探究“細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用”實(shí)驗(yàn)可知該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)細(xì)菌，其它條件相同且適宜。

（3）細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；能夠?qū)?dòng)植物的遺體；糞便以及枯枝落葉等中的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物；乙組的樹葉上接種了細(xì)菌，因此一段時(shí)間后樹葉會(huì)腐爛．

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．

點(diǎn)評(píng)：探究實(shí)驗(yàn)，遵循對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本原則，認(rèn)真分析，逐一解答即可．【解析】【答案】（1）細(xì)菌對(duì)植物遺體的具有分解作用。

（2）細(xì)菌。

（3）乙組的樹葉會(huì)腐爛，甚至?xí)В?4、略

【分析】【解析】這是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究的是蛆是腐肉變成的還是蒼蠅的幼蟲，所以為了使實(shí)驗(yàn)有說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)中一定要設(shè)置對(duì)照組。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵循單一變量的原則。實(shí)驗(yàn)常常要重復(fù)多次，才能得到比較可靠的結(jié)果?！窘馕觥俊敬鸢浮竣?①相同②有Ⅲ.乙Ⅳ.（1）蒼蠅卵（2）細(xì)菌和真菌（3）冷藏法（或風(fēng)干法、腌制法、煙熏法、脫水法等）五、其他(共3題，共27分)25、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))26、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進(jìn)行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，能使小氣球會(huì)膨脹起來(lái)．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機(jī)物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因?yàn)榻湍妇l(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機(jī)物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過(guò)程．酵母菌在有氧氣時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會(huì)膨脹起來(lái)；因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產(chǎn)生氣泡(2)小氣球會(huì)膨脹起來(lái),因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等27、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究魚鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動(dòng)及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立；對(duì)魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；

（1）甲圖中的魚捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚體側(cè)翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進(jìn)的方向．

（3）丙圖中的魚未作任何處理；應(yīng)是對(duì)照組，其對(duì)照作用．

（4