知識(shí)構(gòu)建：近義詞辨析題的知識(shí)體系（詞語(yǔ)）

1、PAGE8一、詞語(yǔ)實(shí)詞、虛詞知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答近義詞辨析題的知識(shí)體系一、從三方面辨析近義實(shí)詞實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類，近幾年高考對(duì)實(shí)詞的考查主要集中在動(dòng)詞、形容詞上，偶爾也會(huì)涉及名詞。實(shí)詞的考查以近義詞辨析為主。要掌握和運(yùn)用好近義詞，關(guān)鍵在于能辨析近義詞的意義和用法。辨析近義詞是為了使思想感情表達(dá)得更精確、更細(xì)膩，語(yǔ)言表達(dá)效果更加鮮明生動(dòng)。辨析近義詞，辨異是重點(diǎn)，但要辨異首先要求同。所謂求同就是要找到一組近義詞共同的基本義，然后在這個(gè)共同的基本義之內(nèi)，辨析其差異。辨析的角度主要有以下三個(gè)方面：1從意義方面辨析1弄清詞義的側(cè)重點(diǎn)近義詞有一個(gè)特點(diǎn)：基本上有相同的語(yǔ)素，同時(shí)也

2、有不同的語(yǔ)素。分析不同語(yǔ)素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)。如“景點(diǎn)”與“景色”，“景點(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn)，“景色”側(cè)重指景象、情景。邊練邊悟1請(qǐng)辨析下列幾組近義詞的側(cè)重點(diǎn)。安置安排辨析：前者指使人或事物有著落；后者指有條理、分先后地處理事物，安置人員。陡峭峻峭辨析：前者重在“陡直”，后者重在“高峻”。擴(kuò)大擴(kuò)充辨析：前者重在“由小到大”，后者重在“增長(zhǎng)充實(shí)”。2把握詞義的輕重詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。如“敬佩”與“敬仰”都表示敬重之

3、意，但“敬仰”有仰慕意，程度更重。邊練邊悟2請(qǐng)辨析下列幾組近義詞的詞義輕重。妨礙妨害辨析：“妨礙”指對(duì)人或事造成一定的障礙，詞義較輕，如“這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)妨礙別人休息的”；“妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重，如“在瓜果蔬菜上噴灑農(nóng)藥，會(huì)直接妨害人們的健康”。析：“誣蔑”和“誣陷”這兩個(gè)詞都有“硬說(shuō)別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實(shí)，破壞別人的名譽(yù)，詞義較輕；“誣陷”指妄加罪名，進(jìn)行人身陷害，詞義較重。3看其適用范圍有很多近義詞適用范圍的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中的某一部分。還有的是事物的集合體，有的是事物的個(gè)體，如“河流”與

4、“河”。只有準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的適用范圍，才能正確地辨別。邊練邊悟3請(qǐng)辨析下列幾組近義詞的范圍大小。邊疆邊境邊界辨析：這三個(gè)詞表示的范圍越來(lái)越小，“邊疆”指比較邊遠(yuǎn)的靠近國(guó)界的區(qū)域，范圍大，同時(shí)這個(gè)概念比較抽象；“邊境”指靠近邊界的地方，范圍較小，同時(shí)這個(gè)概念比較具體；“邊界”僅指一條界線，范圍最小。年齡年紀(jì)辨析：“年齡”指人或動(dòng)植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大；“年紀(jì)”專指人的年齡，詞義范圍小。2從色彩方面辨析詞的色彩意義主要是指詞的感情色彩和語(yǔ)體色彩。有些詞在指稱客觀事物或現(xiàn)象時(shí)表明了人們對(duì)該事物或該現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞的感情色彩。例如：“果斷”“決斷”“武斷”都有毫不猶豫地作出決定的意

5、思，但“果斷”是褒義詞，“武斷”是貶義詞，“決斷”是中性詞。有些詞語(yǔ)由于經(jīng)常在特定的語(yǔ)體中使用，便帶上了某種語(yǔ)體所特有的色彩，這就是詞的語(yǔ)體色彩。例如：“誕辰”與“生日”，“商榷”與“商量”，前者用于書面語(yǔ)，后者用于口語(yǔ)。不過(guò)，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果也是可以活用的，比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用等等。邊練邊悟4請(qǐng)辨析下列幾組近義詞的色彩。1成果結(jié)果后果辨析：這三個(gè)詞都有結(jié)局之意，但“成果”指取得的成績(jī)、成就，為褒義詞帶有肯定、贊許、喜悅的感情；“后果”往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局，為貶義詞帶有否定、貶斥、憎惡的感情；“結(jié)果”無(wú)褒貶的意義，為中性詞。2

6、見面會(huì)見辨析：“見面”用于口語(yǔ)，“會(huì)見”用于書面語(yǔ)。3從用法方面辨析1詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣不同。如“改進(jìn)”后跟的是工作、方法、技術(shù)，“改善”后跟的是生活、條件、關(guān)系等。邊練邊悟5請(qǐng)辨析下列兩組近義詞的搭配對(duì)象有何不同發(fā)揚(yáng)發(fā)揮辨析：“發(fā)揚(yáng)”后跟優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)，“發(fā)揮”后跟才干、作用、創(chuàng)造性等。交流交換辨析：“交流”后跟思想、經(jīng)驗(yàn)、物資，“交換”后跟意見、禮物、資料等。2詞性和語(yǔ)法功能不同。有的詞是動(dòng)詞，有的詞是名詞，詞性不同在句中的語(yǔ)法功能自然不同，如“阻礙”與“障礙”，前者為動(dòng)詞，后者為名詞。邊練邊悟6請(qǐng)辨析下列兩組近義詞的詞性和語(yǔ)法功能。精彩精華辨析：“精彩”是形容詞，“精華”是名詞。偶爾偶然辨

7、析：“偶爾”常作副詞，修飾動(dòng)詞；“偶然”常作形容詞，修飾名詞。3適用對(duì)象不同。主要看它是適用于一般對(duì)象還是特定對(duì)象，是用于自己表謙稱還是用于他人表敬稱。如“愛護(hù)”一詞用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同輩之間，“愛戴”用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。邊練邊悟7請(qǐng)辨析下列兩組近義詞的適用對(duì)象。敬贈(zèng)惠贈(zèng)辨析：“敬贈(zèng)”用于自己對(duì)他人的贈(zèng)送，“惠贈(zèng)”用于對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送。贍養(yǎng)扶養(yǎng)辨析：“贍養(yǎng)”用于老人，“扶養(yǎng)”用于同輩或晚輩。二、從三個(gè)角度辨析近義虛詞虛詞是指漢語(yǔ)中不能單獨(dú)成句，意義比較抽象，但有幫助造句作用的詞，包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。虛詞的考查主要涉及關(guān)聯(lián)詞、介詞和副詞在動(dòng)態(tài)語(yǔ)境中使用

8、情況的辨析，偶爾也涉及助詞的使用。近義虛詞的辨析要從以下三方面進(jìn)行：1從詞性、表達(dá)關(guān)系的角度辨析如“固然”和“誠(chéng)然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如“他誠(chéng)然是一名優(yōu)秀的小品演員”，“誠(chéng)然，你的意見是對(duì)的”。2從詞語(yǔ)使用場(chǎng)合、范圍等角度辨析如介詞“對(duì)”和“對(duì)于”，前者使用范圍比后者廣，一般而言，用“對(duì)于”的地方都能換用“對(duì)”，但用“對(duì)”的句子，有些不能換用“對(duì)于”。1表示人與人之間的關(guān)系只能用“對(duì)”。2強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的方向、目標(biāo)或含有“對(duì)待”意味的，只能用“對(duì)”。3“對(duì)”可用在助動(dòng)詞前，副詞前或后，也可用在主語(yǔ)前，意思相同；“對(duì)于”不能用在助動(dòng)詞和副詞之后。3從詞語(yǔ)搭配的角度辨析許多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配是固定的，如：表并列關(guān)系的“也也”“既又”等，表遞進(jìn)關(guān)系的“不但而且”“不僅還”“連也”等，表選擇關(guān)系的“不是就是”“寧可也不”“與其不如”等，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的“雖然但是”“盡管卻”等，表假設(shè)關(guān)系的“如果就”“即使也”“倘若便”等，表?xiàng)l件關(guān)系的“只要就”“只有才”“除非才”“無(wú)論都”等，表因果關(guān)系的“因?yàn)樗浴?/p>