設(shè)置文檔格式課堂教學設(shè)計

1、設(shè)置文檔格式課堂教學設(shè)計編制僅供參考審核批準生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:課堂教學設(shè)計齊市職業(yè)教育中心學校計算機組：張鐵剛課堂教學設(shè)計課程名稱設(shè)置文檔格式學科計算機授課班級10高職五計劃課時1設(shè)計者張鐵剛組別計算機組指導思想與理論依據(jù)新課程改革已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展階段，課程理念也發(fā)生了重大的變化，具體表現(xiàn)在：把握時代的特征，注重學生的成長，構(gòu)建生活化的教學，強調(diào)開放性和實踐性，促進發(fā)展性評價。在整個教學過程中，我倡導“學生為學習主體本，教師適當引導，面向生活，理論支撐實踐一切為了成長?！?本課選自第5章第2節(jié)文檔格式設(shè)置，通過之前的學習，學生對word2007的操作界面有所了解，掌握了

2、如何啟動退出word2007,如何在word2007中新建、保存、關(guān)閉文檔。本節(jié)內(nèi)容主要采用任務(wù)驅(qū)動的方法，綜合設(shè)計了幾個任務(wù)，這幾個任務(wù)由淺入深，讓學生帶著任務(wù)去探究文檔格式設(shè)置的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力?？紤]到學生的發(fā)揮空間很大，課堂時間有限，事先給予學生一個任務(wù)完成的一個基本評價標準，學生可以在完成這個基本標準的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮。教學背景分析【學生情況分析】【知識起點】通過之前的學習，學生對word2007的操作界面有所了解，掌握了如何啟動退出word2007,如何在word2007中新建、保存、關(guān)閉文檔。【心理特點】熱情、活躍，有一定的課堂參與度和積極性?！緦W習難度】對文檔格式設(shè)置

3、一定的關(guān)注和理解，但由于缺乏系統(tǒng)和理性的思考，在認識上存在一定的偏頗?！窘虒W方式】【教法】講授法、演示法、討論法【學法】 自主探究法 、合作學習法教學手段教學手段媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用現(xiàn)代媒體課件（視頻演示錄像）文檔格式設(shè)置的步驟和過程讓學生直觀的詳細的了解文檔格式設(shè)置的步驟和過程。降低學習難度傳統(tǒng)媒體板書給出重點讓學生思路清楚前期教學狀況、問題、對策學生對本課學習很認真，但練習較少，學生的操作不是很熟練，在課堂上應(yīng)給更多的時間練習。教學目標設(shè)計知識與技能.掌握文本的格式設(shè)置（字體、字形、字號、顏色、效果等字符格式設(shè)置，縮放、位置、間距等字符間距設(shè)置）；.掌握段落的格式設(shè)置（對齊方式、行

4、距、段落縮進、段前、段后間距）；.掌握文本與段落的選取方法。過程與方法掌握文本美化的方法。 培養(yǎng)學生信息加工能力。 培養(yǎng)學生協(xié)作能力，培養(yǎng)學生自主學習和知識遷移的能力，培養(yǎng)學生解決問題能力； 情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀；2.通過對教學內(nèi)容的引導，培養(yǎng)學生熱愛文學，做到計算機學科與語文學科的整合。教學內(nèi)容安排 首先以書中例子引入，引發(fā)學生的興趣，讓學生去了解格式化的用處，并作出評價，通過實際對比，使學生認知格式化的重要，在這個過程中，培養(yǎng)學生分析問題的能力，最后突破本課的重難點。重點：文本的格式設(shè)置和段落設(shè)置。難點：根據(jù)效果圖來設(shè)置文本的格式。教學過程與教學資源設(shè)計教學進程教學活

5、動（內(nèi)容：教師、學生活動內(nèi)容，教學資源使用。）教學指導策略示例展示導入新課5分鐘【教師活動】展示：書上例子提出:這個例子的特點是什么通過書上例子，引發(fā)學生的注意，激發(fā)學生的興趣，討論引入新課，為整堂課打下良好的基礎(chǔ)?！緦W生活動】學生相互討論，積極發(fā)散思維，最后請幾位同學自由發(fā)言?！舅媒Y(jié)論】文本的格式設(shè)置（字體、字形、字號、顏色、效果等字符格式設(shè)置，縮放、位置、間距等字符間距設(shè)置）段落的格式設(shè)置（對齊方式、行距、段落縮進、段前、段后間距）合作學習，落實重點15分鐘【教師活動】1、提出問題：在對字符進行格式設(shè)置之前，首先應(yīng)進行什么操作？2、教師展示文本的選取操作。（其中包括任意數(shù)量的文本、一個單

6、詞、一行文本、一個句子、一個段落、多個段落、一大塊文本、整篇文檔、垂直文本）3、介紹字體工具欄和字體對話框、段落對話框。4、結(jié)合書本知識，讓學生花分鐘時間完成對任務(wù)的操作。合作能力是人們生存發(fā)展的必要品質(zhì)，培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生代表演示能起到對學生強列的刺激。 設(shè)置項目編號設(shè)置項目編號設(shè)置段落對齊方式設(shè)置段落縮進設(shè)置字符縮放等設(shè)置行距設(shè)置底紋邊框顯示或隱藏標記排序【學生活動】學生以八人小組為單位，積極交流探討，最后每組派一名學生演示。實例教學，突破難點20分鐘【教師活動】1、展示效果圖提出格式化建議。并且給出課件。把課件傳到學生機。告知課件是否參考，學生自由決定。演示如何獲取幫助視頻。2、

7、教師演示和優(yōu)秀的大膽學生演示相結(jié)合（提高學生注意力和興趣點）3、巡視、指導學生操作。4、反饋學生的不正確操作及時做出階段性小結(jié)。把學生置身于具體的實踐情境中，引發(fā)學生的思考，解決學生的困惑，培養(yǎng)學生分析問題的能力，最后達到情感的升華，突破本課的難點。【學生活動】把學生分成5大組，仿照效果圖，每小組8人為單位，可以交流。共同完成效果圖。課堂小結(jié)，強化知識3分鐘【教師活動】使用板書，引導學生回憶本課的知識，強調(diào)重難點加強對知識的鞏固和理解，使本堂的重難點知識得以強化?！緦W生活動】學生根據(jù)板書，學生自主回憶本節(jié)課所學的知識，加深印象課后作業(yè)，拓展延伸2分鐘【教師活動】布置作業(yè)：做一份亞運會宣傳單 。

8、鼓勵學生積極思考，綜合運用本課的知識。【學生活動】課后查閱相關(guān)資料，完成作業(yè)教學流程：示例展示示例展示，活躍課堂導入新課講授新課突破難點突出重點課堂小結(jié)，布置作業(yè)文本的選取介紹對話框分析效果圖教師、學生演示參考課件 學習效果評價設(shè)計給廣州亞運會做一個宣傳單，并在相關(guān)班級做展示，由同學相互評價，選出最好。讓制作人談?wù)勚谱骷记伞０鍟O(shè)計設(shè)置文檔格式一、文本的選取操作 二、文本的格式設(shè)置三、段落的格式設(shè)置 四、效果圖制作分析教學反思一、本課教學，根據(jù)教材的要求，首先由教師給出明確的學習目標，主張讓學生做學習的主體，教師只是給予引導、幫助、建議。充分發(fā)揮了學生學習的探求精神、養(yǎng)成主動學習習慣。讓學生組

9、成小組，并讓代表做示范能激發(fā)學生的學習熱情。二、教師的課堂地位應(yīng)該是隱性的強勢，教師在教學過程中一定要把握教學過程的主導權(quán)，從而實現(xiàn)教學目標！三、教學方法的使用應(yīng)該是靈活的，實時的。對學生的指導應(yīng)該因人而異。我在課前備了多媒體課（教學屏幕錄像），在課堂上采取自助式的使用方式。教學進行到一定程度，學生的學習遇到一定的阻力時，就告知有多媒體課（教學屏幕錄像）。學生可以選擇用不用。在教學中指導是實時的，個別指導。發(fā)現(xiàn)共性問題及時指出，以引起大家的注意。四、教師的講解一定要清楚。五、課后是課堂的延伸，建議學生課后有作品，有比較，實現(xiàn)在生活中課堂知識的可用性。讓學生能學以致用。六、本節(jié)課的成功之處在于，學生邁出了主動學習的一小步。希望他們能早一天養(yǎng)成，真正不等老師灌輸，主動探求，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。能充分利用教師給的教學課件。學會最有益的求助方式。真正成為學習的主人。七、本節(jié)課的不足之處在于，我對課堂任務(wù)驅(qū)動法的實質(zhì)把握不是很到位！在學生求助時引導不足，給予幫助的條件有點低！教學課件的發(fā)放時機不是十分準確！八、改進方法：多多學習其他教師的教學長處，在教學過程中更加開放一些。讓學生有一個交流的空間和時間。少一些干逾，多一些交流！九、只有從學生的生活體驗出發(fā)，依據(jù)學生的認識