第七冊大作文教案

文檔編碼:CL2Z5W6I7Q6——HB2R10R6T5C5——ZZ10U9U10Y10D2教學內容學習好資料歡迎下載一我們查找到的美景主備老師1、通過多渠道搜尋,明白并介紹美麗的自然景觀這一過程,讓同學從中感受美,寵愛美,從而學會捕捉美！教學目標 2、讓同學走進大自然,寵愛祖國的山山水水；3、查找身邊的美麗的自然景觀,用自己的語言把它表達 出來,讓大家一起共享；教學重點 運用學過的方法觀看景物；教學難點 按次序觀看,抓住重點,進行描寫；課前預備 通過各種渠道明白并搜集自然景觀的圖片、音像資料及文 字材料；課時支配 2節(jié)教學活動及步驟月日教師活動作文指導學生活動總節(jié)：備注激趣導入

1、我們的祖國山水秀麗,美麗的自然風光無處不在；遠在天際的

天山草原,圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘,海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀來回??美就在我們的身邊,需要我們有一雙查找美,善于觀看的眼睛；這幾天大家始終在搜尋美麗的自然同學仔細傾聽；說一說自己發(fā)現(xiàn)的景觀,這節(jié)課就把你發(fā)覺的查找 美；到的美呈現(xiàn)給大家；2、學了這一組課文,又聽了同學們的介紹,我們知道美就在身邊,今日來寫一寫我們查找到的美學習好資料 歡迎下載景；〔二〕爭辯特點,明確要求；仔細閱讀習作要求,明確本次習作的特點：自己命題；〔三〕搜尋記憶,選材構思；讀作文的要求,明確

本節(jié)課的學習目的；搜尋你的記憶,哪一處自然景觀令你印象深刻？進行小組爭辯,相互 a、可以是著名的大型風景 溝通；區(qū),如黃山、杭州西湖、雁蕩山、

天河風景區(qū)；b、也可以是身邊的微型景

觀,如海邊沙灘、公園（校內的）

一角；c、也可以是一次偶遇,如海邊日出、荷塘月色、都市夜景；四、挑選方法,布局謀篇；你預備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文,以及上節(jié)課同學們的介紹,對你有何幫忙？ a、可以用方位、時間等次序來構成文章,讓人讀來視野清新； b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上；c、聯(lián)系“我的發(fā)覺”；我們一起去聽聽小林小東的發(fā)覺；你有何發(fā)覺？（受到的啟示是把畫面顯現(xiàn)于腦海中,用生動形象的語言把它寫出來）挑選一個恰當?shù)挠^看點,進行觀看；第一,小組內進行爭辯,相互溝通,各抒己見,大家評議；取長補短,資源共享；依據(jù)以上的學習、爭辯、溝通,正式列出自己的寫作提綱；5、同學作文,老師巡察指導,準時解決同學的難題；打完草稿后,用修學習好資料 歡迎下載6、同學作后修改,用自己喜改符號,修改自己的歡的方式修改作文（可以朗讀自 草稿；己的大作,默讀皆可）；7、寫作文；月日教師活動第2節(jié)學生活動總節(jié)：備注一、作文講評讀自己的寫作提 1、挑選如干“典型”作文片 綱；段,用實物投影儀呈現(xiàn),請小作

者朗讀自己的文章；2、同學們仔細傾聽后溝通；可以小組的形式進以提看法、建議、觀看、補充； 行爭辯；著重留意：a、語句是否通順恰當；b、語言是否精確精妙；3、聽取后,再次修改完善作同學讀自己的草稿文；（可以自行修改,也可以四人

小組溝通修改） 4、觀看佳作；（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）觀看佳作,心想精典； a、可以老師朗讀,同學邊聽

邊隨機點評； b、也可以同學自由朗讀,你 相互點評從中學到了什么？（老師引導學

生用觀看的眼光去發(fā)覺優(yōu)點）

c、仍可以四人小組組成

“評審團”,派代表發(fā)言；二、修改自己的草稿依據(jù)大家的評論,結合自己的結合自己的作文,修學習好資料 歡迎下載作文,修改自己的草稿 改自己的草稿三、謄寫作文； 謄寫作文；留意：清楚工整；1、發(fā)覺身邊美景；板書設計看圖作文2、觀看要有次序；按次序,抓重點3、描寫突出特點；（夾敘夾議表現(xiàn)美）課后反思教學內容二、觀看日記主備老師1、能清楚明白地溝通自己所觀看到的內容,并敢說出三維目標 自己的感受和想法,并在溝通中能就不明白的地方向人請教,與人商討；學習好資料 歡迎下載2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來；留意表現(xiàn)出自己覺得新奇好玩的或印象最深、最受感動的內容；3、能發(fā)覺細心、長期觀看的樂趣所在；教學重點 能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來；留意表現(xiàn)出自己 覺得新奇好玩的或印象最深、最受感動的內容；教學難點 激發(fā)同學細心、長期觀看的愛好；課前預備 1、提前一段時間布置同學觀看自己感愛好的事物； 2、預備“爬山虎”圖片；課時支配 2節(jié)

教學活動及步驟月日教師活動第1節(jié)學生活動總節(jié)：備注一、啟示談話,激發(fā)愛好

1、通過這一單元的學習,老師和

大家一樣,漸漸發(fā)覺了觀看帶給 仔細傾聽我們的歡快；這節(jié)課老師想讓大家共同共享這份歡快；誰愿意把

自己在課余觀看的歡快傳遞給大

家？二、溝通自己的發(fā)覺

1、指名試說,師生共同點評；著重從以下幾點入手：溝通自己的發(fā)覺,資 ⑴觀看了什么事物,怎樣觀 源共享；察的？⑵有什么新的發(fā)覺？ ⑶在觀看過程中,什么事給

你留下了深刻的印象？三、挑選內容,確立題目

1、每個人依據(jù)這位同學講過的內把作文要求讀一遍

歸納一下這次作文容各取一個題目； 的要求；學習好資料 歡迎下載⑴同學說題目,師整理；⑵你寵愛哪個題目,為什么；回憶口語交際課中的2、每個人都有自己的觀看,如把 杰出場面；它寫下來,確定很有意思,寫時的留意什么呢？爭辯明確：

⑴留意把自己覺得新奇好玩的或印象深刻、深受感動的內容以小組為單位,進行爭辯,相互溝通：你對什么最感愛好？自由溝通,說說自己寫下來； 預備寫什么,怎樣寫；⑵能不拘形式的寫下來,如果進行連續(xù)觀看,堅持寫日記；可以選幾就自己覺得中意的日記,仔細的進行修改加工；作為一篇習作,題目可以用《觀看日說說自己的構思；記------ 》,要留意日記的格式； ⑶選自己寵愛的方式細心擬

題；四、同學習作,老師巡回指導；1、同學起草,老師巡察；2、同學就某一片溝通,共同評議；3、修改或批改,著重與用詞是否得當,句子是否通順,意思是否清楚；自由溝通,相互補充；按作文的要求打草稿,留意清楚工整；月日教師活動第2節(jié)學生活動總節(jié)：備注一、作文講評讀自己的寫作提1）、講評寫作提綱； 綱；1、找?guī)酌瑢W讀自己的寫作提綱；2、大家以小組的形式進行討以小組的形式進論； 行爭辯；學習好資料 歡迎下載3找出優(yōu)缺點；2）、講評草稿；1、找?guī)酌瑢W讀自己的草稿；小組爭辯,進行評判；2班上進行溝通

二、修改自己的草稿

依據(jù)大家的評論,結合自己的作文,修改自己的草稿同學讀自己的草稿結合自己的作文,修改自己的草三、謄寫作文； 稿留意：清楚工整；觀看日記板書設計 （1）觀看事物,體驗歡快；（2）留意日記的格式；（3）細心擬題,表達感受；課后反思教學內容三童話故事主備老師1、在親身經受中,感受童話帶來的樂趣,激發(fā)學習童話的三維目標 愛好；2、在寫童話、講童話、演童話過程中,訓練語言表達才能；教學重點 表達真情實感；教學難點 表達真情實感；課前預備 課前搜集一些童話故事；課時支配2課時學習好資料歡迎下載教學活動及步驟月日教師活動第1節(jié)學生活動總節(jié)：備注一、巧設情境,活動激趣

濃濃的童話情讓我們經受了一段段美好時間,重新?lián)炱鹚?你會覺得它是那么美好；這節(jié)課讓我們在寫童話、講童話、演童話的過程中,再一次盡情體驗童話給我們的歡快吧！二、走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通,編童話、寫童話、講童同學仔細傾聽話、演童話,走進今日的“大看臺”, 自由發(fā)言同學們確定按捺不住心中的歡快,想一

試身手；心動不如行動,讓我們開頭吧！同學預備

1、一進“大看臺”

a讀自編故事,忠實的聽眾發(fā)表建議；要求：通順流利、有感情的朗讀；b講童話,盡心的聽眾品評哪個最好；要求：大膽、大方、大聲；抓住故聽眾要仔細聽,評價要說出理由；事的主要內容,用自己的話表達；聽眾要仔細聽,評判要說出理由；

c講童話,熱忱的觀眾談談觀后感；要求：有合作意識,表演大方,抓總結體會,聽取建住童話的主要情節(jié)； 議d總結體會,聽取建議,再次預備,老師指導；學習好資料 歡迎下載2、二近大看臺

a創(chuàng)設情形：同學們,“童話大看臺”現(xiàn)在開頭了,請你用最喧鬧的掌聲 溝通收成請出第一位表演者；b有感情的讀自編故事；

c用情的講童話故事；d杰出的演童話故事溝通收成第2節(jié)小組之間溝通總節(jié)：三、起草作文起草,修改月日教師活動學生活動備注一、作文講評讀自己的寫作（一）、講評寫作提綱；提綱；1、找?guī)酌瑢W讀自己的寫作提綱；2、大家以小組的形式進行爭辯；3、找出優(yōu)缺點；（二）、講評草稿；1、找?guī)酌瑢W讀自己的草稿；3、小組爭辯,進行評判； 以小組的形

式進行爭辯；同學讀自己的4、班上進行溝通 草稿二、修改自己的草稿

依據(jù)大家的評論,結合自己的作文,修改自己的草稿；三、謄寫作文； 結合自己的作

文,修改自己的留意：字跡清楚工整； 草稿童話故事板書設計 編童話、寫童話、講童話、演童話課后反思教學內容學習好資料歡迎下載四、自己寵愛的動物主備老師三維目標 1、寫一寫自己寵愛的動物,要求詳細寫出動物的特點, 表達真情實感； 2、寫好后與同學溝通,學習彼此的特長,相互修改習作；教學重點 詳細寫出動物的特點,表達真情實感；教學難點 詳細寫出動物的特點,表達真情實感；課前預備 仔細觀看自己寵愛的動物；課時支配 2節(jié)

教學活動及步驟月日學習好資料1節(jié)歡迎下載總節(jié)：第教師活動學生活動備注一、談話導入

傲岸的白鵝,性格古怪的貓,

慈祥、盡職的母雞??在寵愛他

們的作者筆下,一只只小動物栩

栩如生.同學們,你有自己寵愛的 仔細傾聽動物嗎.在于動物的相處中,你一

定覺得很好玩吧.今日,我們通過

溝通,共同共享這些樂趣,好嗎.二、全班溝通說出自己最寵愛的動物的名說出自己最寵愛的稱； 動物的名稱；三、分組溝通

出示要求：

a〕詳細說出動物的特點； 小組爭辯、 b〕表達真情實感；

班上溝通,c〕仔細聽,進行評議；3分組溝通；四、全班匯報 相互補充； 匯報提示：

1形式：可結合呈現(xiàn)“觀看

記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演,進行發(fā)言；2內容：可從外形、脾氣、

進食、玩耍、休息等方面說說特

點；五、完成習作

l明確習作要求同學自讀習作提示,:明確要明確本次習作要求學習好資料 歡迎下載求：詳細寫出動物的特點,表達真情實感；l杰出回放 確定寫作對象1回憶自己和動物相處中發(fā) 仔細選材生的事；留意哪些情形給你留下的印象最深； 列出寫作提綱.2與同桌溝通印象最深的一 打草稿；幕；月日教師活動第2節(jié)學生活動總節(jié)：備注一、作文講評1、出示同學習作片段,引導評議,進行修改；讀自己的寫作提2、四人小組輪番讀自己的習 綱；作,共同進行評議；老師巡察,準時點撥；以小組的形式進3、每組推選一個杰出片斷,交 行爭辯；流賞析；二、修改習作,謄寫習作；三、呈現(xiàn)優(yōu)秀習作

優(yōu)秀習作貼在“學習園 同學讀自己的草稿 結合自己的作文,修改自己的草稿地”呈現(xiàn),其他同學參觀評議； 自己寵愛的動物板書設計 抓住特點：外形、脾氣、進食、 玩耍、休息、作用課后反思習作內容五學習好資料歡迎下載主備老師“世界遺產”導游詞1、學寫介紹“世界遺產”的導游詞,提高書面與口頭表三維目標 達才能；2、領悟并在習作中運用“比照”的寫法；3、培養(yǎng)文物愛惜意識；習作重點 學寫介紹“世界遺產”的導游詞,提高書面與口頭表達能力；；習作難點 領悟并在習作中運用“比照”的寫法；課前預備 搜集資料；教學方法 激發(fā)樂趣爭辯溝通課時支配 2課時教學活動及步驟月日學習好資料歡迎下載總節(jié)：第一節(jié)教師活動學生活動備注一、創(chuàng)設情形；１ 有一批外國游客特地到中國游玩 傾聽老師的談“中國的世界遺產”,我們要成立“導游 話團”評比十佳導游,大家愿意嗎？ 激發(fā)樂趣２要求：（１）熟識景點風光,明白有關故事, 明確要求明確留意事項；（２）寫出并熟識導游詞；二、溝通資料 整理資料１ 你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么？２ 說說你最有特色的內容；三、閱讀范文,借鑒寫法 自由溝通老師出示一篇導游詞,讓同學自主發(fā)覺 相互爭辯如何寫,再默讀教材中的揭示語,進一步明確寫法與要求； 自由習作四、自主完成習作五 “世界遺產”導游詞板書設計 （１）熟識景點風光,（２）明白有關故事,（3）明確留意事項；月日第二節(jié)總節(jié)：通過習作講評,讓同學找出自己習作的優(yōu)缺點,相互取教學目標 長補短,不斷提高習作水平教學重點 學習寫作方法教學難點 提高寫作水平教具預備 優(yōu)生差生的作文教學方法 爭辯評議學習好資料歡迎下載備注教師活動學生活動一、閱讀習作溝通評議.從遣詞造句,選1指優(yōu)生讀習作,同學評議；2指中等生讀習作,讀后溝通；材立意上大膽3指差生讀習作,找出不足； 評議二、修改習作 不斷提高 各抒己見1同桌、前后位相互交換作文,仔細讀一讀吸取他人習作別人的作文,相互取長補短； 的優(yōu)點2用修改符號修改作文；彌補自己習作要求：語句通順,內容詳細,中心明確 的缺點3自己品讀修改后的作文；三、總結習作暢談體會總結收成1指名總結本次習作的收成2老師總結歸納四、謄寫作文完成習作完成習作要求：書寫工整,無錯別字習作講評板書設計 語句通順,內容詳細,中心明確教學反思教學內容六學習好資料歡迎下載主備老師看圖作文1．進一步培養(yǎng)同學的觀看才能、想象才能；三維目標 2．習作內容詳細,句子通順；教學重點 進一步培養(yǎng)同學的觀看才能、想象才能；教學難點 開放合理想象；課前預備 課前仔細觀看；教學方法 爭辯評議課時支配 2課時教學活動及步驟月日教師活動第一節(jié)學生活動總節(jié)：備注1．觀看《勝似親人》這幅圖,說說你都看到了什么；想想圖中的人物的服飾有什么特 仔細觀看點； 激發(fā)表達學習好資料 歡迎下載2．先在小組內說說他們可能是誰,她們之 明確要求間可能發(fā)生了什么事；語言清楚,句子通順,說詳細一點； 爭辯歸納3．在全班溝通；4．把你想到的寫下來；內容詳細,語句要 確定中心通順；5．挑選一個合適的題目； 恰當選材6．假如不想寫這幅圖,也可以寫現(xiàn)實生活 練習表達中自己經受的事情； 相互評議7．寫好后先自己讀一讀,聽聽同學或家長 寫提綱的看法,然后仔細修改習作； 寫草稿六 看圖作文 《勝似親人》板書設計 （1）觀看圖畫,寫敘事作文；（2）寫現(xiàn)實生活中自己經受的事情；月日.第二節(jié)學生活動總節(jié)：教師活動備注一、閱讀習作溝通評議從遣詞造句,1指優(yōu)生讀習作,同學評議；2指中等生讀習作,讀后溝通；選材立意上大3指差生讀習作,找出不足； 膽評議二修改習作 不斷提高 各抒己見1同桌、前后位相互交換作文,仔細讀一讀吸取他人習作別人的作文,相互取長補短； 的優(yōu)點2用修改符號修改作文；補償自己習作要求：語句通順,內容詳細,中心明確 的缺點3自己品讀修改后的作文；三總結習作暢談體會總結收成1指名總結本次習作的收成2老師總結歸納四謄寫作文完成習作完成習作學習好資料 歡迎下載要求：書寫工整,無錯別字板書設計六作文講評觀看仔細想象合理中心明確內容詳細教學反思習作內容七寫成長的故事主備老師1、鼓勵同學寫自己成長的故事；三維目標 2、學習寫書信,明確書信的格式；3．談一談讀《烏塔》想到的；習作重點 學習寫書信,明確書信的格式；習作難點 學習寫書信,明確書信的格式；課前預備 搜集資料；教學方法 激發(fā)樂趣爭辯溝通課時支配 2課時教學活動及步驟月日教師活動第一節(jié)學生活動總節(jié)：備注一、導言；日子一每天過去,我們一每天長大；傾聽老師的談在成長的過程中,我們有過獲得成功的喜 話悅,有過遭受挫折的苦惱,也遇到過困惑 激發(fā)樂趣學習好資料 歡迎下載不解的問題；讓我們在成長的故事中體驗

成長的歡快,摸索成長中的問題,留下成 明確要求長的腳印；二、怎樣寫書信；稱呼、問候語、正文、期望語、署名、明確書信的格日期、 式；三、美文觀看；觀看、摸索、發(fā)給網(wǎng)虹同學的一封信； 言；四、構思與選材； 整理資料1、寫自己或別人的成長過程； 自由溝通2、從《烏塔》想到的； 相互爭辯3、寫回信；五、列提綱,打草稿； 自由習作1、寫自己或別人的成長過程；板書設計 2、從《烏塔》想到的； 3、寫回信；月日第二節(jié)總節(jié)：通過習作講評,讓同學找出自己習作的優(yōu)缺點,相互取教學目標長補短,不斷提高習作水平學生活動備注教學重點學習寫作方法教學難點提高寫作水平教具預備優(yōu)生差生的作文教學方法爭辯評議教師活動老師評議1、整體評判；

a.習作態(tài)度；從遣詞造句,選

材立意上大膽b.習作內容、角度等； 評議c.不同層次同學的進步等； 各抒己見2、習作內容、質量的評判；吸取他人習作學習好資料 歡迎下載a.宣講、呈現(xiàn)優(yōu)秀習作；師生評議； 的優(yōu)點b.宣講、呈現(xiàn)優(yōu)秀語段；師生評議；彌補自己習作 c.宣講、呈現(xiàn)優(yōu)秀語句；（主要針對后 的缺點進同學,發(fā)覺其習作中的閃光點,進行鼓

勵；） 總結收成 小組溝通評判,相互提高； 1、組內數(shù)人朗讀溝通各自的習作,互

完成習作評互議；2、仔細修改自己的習作； 3、互評互議,選出優(yōu)秀習作如干份,在“展才華天地”里展覽； 七習作講評

板書設計 書信的格式：稱呼、問候語、正文、 期望語、署名、日期教學反思教學內容八學習好資料歡迎下載主備老師21世紀科技進展的奇思妙想1．進一步培養(yǎng)同學的觀看才能、想象才能；三維目標 2．習作內容詳細,句子通順；教學重點 進一步培養(yǎng)同學的觀看才能、想象才能；教學難點 開放合理想象；課前預備 課前仔細觀看；教學方法 爭辯評議課時支配 2課時教學活動及步驟月日教師