秋新人教版三年級(jí)上冊(cè)-第六單元-多位數(shù)乘一位數(shù)-教案

文檔編碼:CA10Y2J2F10U10——HR2W7N7K7P2——ZV2H5D1U9K3學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 第一課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教材56、57頁(yè)例1、2

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理,掌握其口算方法；2．培養(yǎng)同學(xué)的口算才能和類(lèi)推才能；3．激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：懂得算理,把握口算方法

教學(xué)難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)預(yù)備

口算：

師：同學(xué)們,你們寵愛(ài)去游樂(lè)園嗎？今日,張老師就帶著大家去游樂(lè)園玩一玩；這是進(jìn)入游樂(lè)園的通行證,只要你精確算對(duì)下面的算式,心得到它嗎？舉手來(lái)說(shuō)；就能得到通行證,有信6×4=8×5=2×9=3×9=3×8=9×7=7×6=4×8=師：我們同學(xué)算得既對(duì)又快,仍把解決它的口訣也說(shuō)出來(lái)了,真了不得！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進(jìn)游樂(lè)園；二、學(xué)習(xí)新知：

1．小組溝通,探究算法

出示例1情境圖（1）出示問(wèn)題：坐碰碰車(chē)每人20元,3人要花多少錢(qián)？師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？獨(dú)立完成,然后在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的算法；（2）小組反饋：

①3個(gè)20是60；20+20+20=60

②2個(gè)十乘等3于6個(gè)十這樣的題目會(huì)做了嗎？下面來(lái)考考你；看誰(shuí)做得又對(duì)又快；（3）運(yùn)算40×3=2×400=20×6=2×7=50×3=4×600=7×30=20×7=開(kāi)小火車(chē)

2、合作探究,教學(xué)例 2：

坐過(guò)山車(chē)每人12元,3人需要多少錢(qián)？（1）嘗試說(shuō)出運(yùn)算結(jié)果：

（2）合同組的同學(xué)溝通自己的想法：（提示同學(xué)可以利用小棒）（3）小組匯報(bào)：

（4）老師小結(jié)算法：

三、鞏固練習(xí)10×4=10×6=10×7=20×4=40×6=60×8=12×4=23×2=34×2=學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、課堂小結(jié)：今日學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收成？五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成P58說(shuō)說(shuō)怎么算最簡(jiǎn)便；2、完成P58說(shuō)說(shuō)口算的方法

3、完成P58比一比誰(shuí)最快完成

4、完成P58引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看圖片,獨(dú)立完成,集體訂正5、完成P59獨(dú)立完成表格,同位互查,集體訂正6、完成P598、9、10、11

獨(dú)立完成,集體訂正教學(xué)反思： 其次課時(shí) 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第 60頁(yè),例1.教學(xué)目標(biāo) 1．使同學(xué)經(jīng)受多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算過(guò)程,把握豎式的書(shū)寫(xiě)格式,明白豎式每一步運(yùn)算的含義； 2．使同學(xué)體驗(yàn)運(yùn)算方法多樣化,培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立摸索的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；3．滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法；教學(xué)重點(diǎn)懂得多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理,把握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

開(kāi)火車(chē)：200×4=100×2=700×7=60×4=8000×6=600×8=800×4=600×7=30×8=600×7=100×5=3000×5= 看來(lái)小伴侶們都會(huì)口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了,乘一位數(shù)的筆算；（板書(shū)課題）

二、懂得算理,探究算法

1．出示例一：

每盒有12支彩筆,3盒一共有多少支彩筆？列出算式：12×3=

動(dòng)手操作,懂得算理今日我們來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù) （1）12×3不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),小伴侶們想一想等于多少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙； （2）溝通算法；同學(xué)的算法可能有：30+6=36；12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載10×3、2（3）師擺小棒演示算理；指著其次種算法：12哪去了？為什么×3呢？同學(xué)摸索并溝通；現(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和幾？10×3是由于？2×3是由于？（邊說(shuō)邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系；）

2．探究算法

（1）同學(xué)們,乘法除了可以口算以外,仍可以列豎式運(yùn)算；（2）師生共同列出乘法豎式,指出：

末位對(duì)齊,乘號(hào)寫(xiě)在其次行的前面；（3）介紹各部分名稱(chēng)；12??因數(shù)1乘3,十位×3??因數(shù)36??積先用個(gè)位上的2乘3等于6,寫(xiě)在積的個(gè)位上,再用十位上的上的1表示一個(gè)十,1乘3等于3寫(xiě)在十位上；（4）挑同學(xué)說(shuō)算法；3．用豎式運(yùn)算124×2

請(qǐng)一名同學(xué)板演,其余同學(xué)寫(xiě)在練習(xí)本上；之后,溝通運(yùn)算方法；4、試一試

用豎式運(yùn)算2×8=23×2=123×2=三、練習(xí)鞏固,應(yīng)用提高

1．第60頁(yè)做一做14×2=33×3=21×4=423×2=212×3=221×4=同學(xué)獨(dú)立完成后呈現(xiàn)評(píng)判；2．列式運(yùn)算

①小火車(chē)一次可坐 22人,3次一共可以坐多少人？②每一邊放342盆花,兩邊共放多少盆？四、課后小結(jié)：1．怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？

2．運(yùn)算中要留意哪些問(wèn)題？五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、P632

2、豎式運(yùn)算32×2331×341×2121×4421×2教學(xué)反思： 第三課時(shí) 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)61頁(yè)例2

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、通過(guò)直觀(guān)與操作,同學(xué)在感性熟識(shí)的基礎(chǔ)上,懂得“滿(mǎn)十進(jìn)一”“滿(mǎn)幾十進(jìn)幾”的算理,初步把握筆算中的進(jìn)位法就；2、通過(guò)放手讓同學(xué)主動(dòng)參與筆算中進(jìn)位法就的推導(dǎo)過(guò)程,培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的類(lèi)推才能；3、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)去獵取新學(xué)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)結(jié)合操作,懂得為什么要進(jìn)位,把握怎樣進(jìn)位；分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情形,正確地進(jìn)行運(yùn)算；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今日老師和同學(xué)們連續(xù)爭(zhēng)辯“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”1、口算下面各題；；（板書(shū)課題）4×4＋25×7＋46×5＋13×4＋27×8＋56×7＋53×9＋56×9＋82×9＋32、自己試著寫(xiě)一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式,溝通自己所寫(xiě)的算式,老師選擇一些進(jìn)位的算式板書(shū)在黑板上；師：老師這兒也有一道算式,想看看嗎？（出示例2情境圖）二、探究新知（1）自學(xué)提示：（可以利用小棒）

仔細(xì)看課本61頁(yè)例2,看圖：看文字并填空,重點(diǎn)看小女孩的筆算方法,摸索：1、筆算乘法時(shí),從哪一位乘起,乘得的積滿(mǎn)幾十,該怎么辦？2、得數(shù)中的十位上的 5是怎樣得來(lái)的？比一比,看誰(shuí)做得對(duì)并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣運(yùn)算的；27×215×5214×33、小組匯報(bào),呈現(xiàn)：小結(jié)：從各位乘起,哪一位上的乘積滿(mǎn)幾十,就向前一位進(jìn)幾；二、探討溝通

（1）這道題應(yīng)當(dāng)怎樣算？你有什么新的發(fā)覺(jué)？（2）、同學(xué)獨(dú)立完成,把自己的算法說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)；（3）、各組代表匯報(bào)本組的各種算法,并說(shuō)說(shuō)本組的新發(fā)覺(jué)；（4）、各小組 匯報(bào)的板演到黑板上；（5）、請(qǐng)小組說(shuō)說(shuō)運(yùn)算過(guò)程中需要留意的地方在哪里？1、那一位相乘的積滿(mǎn)幾十就要向前一位進(jìn)幾；2、當(dāng)心漏加進(jìn)上來(lái)的數(shù)；3、要先乘后加進(jìn)上來(lái)的數(shù),不能先加進(jìn)來(lái)的數(shù),然后再乘；三、鞏固練習(xí)

1、同學(xué)在練習(xí)上完成“做一做” 1題,老師巡察明白情形；2、完成“做一做” 2題,同學(xué)獨(dú)立完成后,同桌相互檢查；四、全課小結(jié)；1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你仍有什么想說(shuō)的；2、老師小結(jié)（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法,運(yùn)算時(shí)要留意從個(gè)位乘起,哪一位的積滿(mǎn)幾十,就向前一位進(jìn)幾；五、作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、完成P613豎式運(yùn)算

2、完成P614讀題列算式運(yùn)算

3、完成P615改正錯(cuò)誤并訂正：

教學(xué)反思： 第四課時(shí) 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)教材62頁(yè)例題3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)把握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法,并能正確地進(jìn)行運(yùn)算；培養(yǎng)同學(xué)的分析、概括才能；2、培養(yǎng)同同學(xué)動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：把握連續(xù)進(jìn)位的方法；教學(xué)難點(diǎn)：把握連續(xù)進(jìn)位的方法；并能進(jìn)行精確運(yùn)算；一、學(xué)前預(yù)備1、口算下面各題4X4+2=5x7+4=6x5+1=3x4+2=7x8+5=6x7+5=3x9+5=6x9+8=2x9+3=

2、說(shuō)一說(shuō)兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算？（從個(gè)位乘起,用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù),前一位進(jìn)幾）那一位滿(mǎn)幾十,就向它的3、什算下面各題,請(qǐng)三位同學(xué)板演,其它同學(xué)寫(xiě)在練習(xí)本上,并說(shuō)一說(shuō)自已是怎樣算的；二、學(xué)習(xí)新知

1、出示例3情形圖

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出圖意:

學(xué)校正在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),老師和幾名同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員預(yù)備了礦泉水,每箱 24瓶,9箱一共有多少瓶？2、怎樣列式運(yùn)算？為什么？嘗試運(yùn)算：24x9也就是9個(gè)24是多少？先估算一下,9箱大約是多少瓶？試著用列豎式運(yùn)算,運(yùn)算完成后小組溝通：

小組匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣運(yùn)算的

請(qǐng)運(yùn)算正確的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算過(guò)程中需要留意的地方在哪里！個(gè)位上 4x9=36,向十位進(jìn)3后,十位上2x9=18,表示18個(gè)十,18個(gè)十仍要加上剛才進(jìn)上來(lái)的 3個(gè)十共21個(gè)十,這2應(yīng)寫(xiě)在積的百位,1應(yīng)寫(xiě)在積的十位

老師小結(jié):用一位數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)的十位后要看看個(gè)位上乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位,如有進(jìn)位,不要遺忘加上進(jìn)位的數(shù),如加上進(jìn)位數(shù)后又需要進(jìn)位, 那么仍需向百位進(jìn)位或把最高位寫(xiě)在百位上；三、鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載完成P62做一做四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法,真、仔細(xì),如在哪一位上有進(jìn)位的數(shù),千萬(wàn)別忘了加上；五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、自己列式算一算:137x6=822運(yùn)算時(shí)同學(xué)們確定要認(rèn)2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式,有 4個(gè)方陣,每個(gè)方陣128人,一共有多少人？128×4=512（人）說(shuō)一說(shuō),運(yùn)算中需留意什么？3、完成P646、7、8、9、107、8、10題讀題懂得后讓同學(xué)列算式解答9題讓同學(xué)按第一小問(wèn)提類(lèi)似的問(wèn)題自己解決教學(xué)反思：第五課時(shí) 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁(yè)練習(xí)十三教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地、嫻熟地應(yīng)用一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法就進(jìn)行運(yùn)算；2通過(guò)練習(xí),表達(dá)仔細(xì)、細(xì)致的重要性,培養(yǎng)良好的運(yùn)算習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：能夠精確運(yùn)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)仔細(xì)地學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)問(wèn)鋪墊：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法需要留意什么？二、練習(xí)設(shè)計(jì)：1．聽(tīng)算：〔只寫(xiě)得數(shù)〕集體訂正500×721×4320×31000×9430×22．找出下面各題的錯(cuò)誤,并改正（展臺(tái)呈現(xiàn),同學(xué)評(píng)判）135×5=525269×6=65644273×5=84563．運(yùn)算下面各題；（集體訂正）〔1〕5 乘173是多少.〔2〕4 個(gè)2531是多少.〔3〕23 的2倍是多少.4．〔集體訂正）籃球78元 足球65元 羽毛球拍36元中國(guó)象棋12元 乒乓球拍24元觀(guān)看上面物品的價(jià)格,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？可用競(jìng)賽形式〔看誰(shuí)用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對(duì)的賜予夸獎(jiǎng)；6．練習(xí)十三第十一、十三題；完成后集體訂正；

三、小結(jié)：你有什么提示大家留意的地方？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、一列火車(chē)有9節(jié)車(chē)廂,每節(jié)車(chē)廂有座位？118個(gè)座位,這列火車(chē)一共有多少個(gè) 2、300個(gè)同學(xué)乘4輛汽車(chē)去郊游；前3輛汽車(chē)各坐78個(gè)同學(xué),第4輛汽車(chē)要做多少個(gè)同學(xué)？ 3、完成P6512、14、15

教學(xué)反思：第六課時(shí)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)教材教學(xué)目的：66、67頁(yè)例4、例5.1．使同學(xué)把握0和任何數(shù)相乘都得 0．2．使同學(xué)把握第一個(gè)因數(shù)中間有3運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題；0的乘法的運(yùn)算方法．教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)會(huì)運(yùn)算0的乘法

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題,并能夠精確運(yùn)算；教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．口答．3×4表示幾個(gè)幾相加.

2×5表示幾個(gè)幾相加.??2．其次個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法就；

3、挑同學(xué)板演；列豎式運(yùn)算53×729×4328×3156×9436×2二、探究新知（一）學(xué)問(wèn)鋪墊：

1．老師談話(huà)：同學(xué)們,這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算．今日這個(gè)新學(xué)問(wèn)的特點(diǎn)是“有 0”．2．問(wèn)：有3盤(pán)蘋(píng)果,每個(gè)盤(pán)子有5個(gè)蘋(píng)果,一共有多少個(gè)蘋(píng)果？誰(shuí)來(lái)解答？ 用加法運(yùn)算：5＋5＋5=15．用乘法運(yùn)算：5×3=15． 問(wèn)：5×3=15,這個(gè)式子表示什么？〔5×3=15,表示3個(gè)5相加的和是15〕3．提問(wèn)：每盤(pán)有1個(gè)蘋(píng)果,3盤(pán)共有多少個(gè)蘋(píng)果？1＋1＋1=3

1×3=3這個(gè)式子表示什么？〔表示3個(gè)1相加的和是3〕學(xué)習(xí)好資料〔二〕學(xué)習(xí)新課歡迎下載1．〔0乘以任何數(shù)都得0〕 〔1〕引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)看主題圖：自主探究

問(wèn)：小猴面前的盤(pán)子里為什么沒(méi)有桃了？一個(gè)桃都沒(méi)有用哪個(gè)數(shù)表示？7個(gè)盤(pán)子里一共仍有多少個(gè)桃子？誰(shuí)來(lái)列加法算式：0＋0＋0+0+0+0+0=0；誰(shuí)來(lái)列乘法算式：0×7=0； 問(wèn)：0乘以7為什么等于0呢？分小組爭(zhēng)辯后,指名同學(xué)回答．〔由于7個(gè)0相加結(jié)果是0〕

嘗試運(yùn)算．〔2〕

0×90 ×70 ×20 ×5

老師指其中一題〔0×5〕提問(wèn)：為什么0乘以5等于0呢？〔0×5表示5個(gè)0相加,所以結(jié)果得 0〕

2．教學(xué)例5：〔被乘數(shù)中間有0的乘法筆算〕位？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為 8個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)有604個(gè)座位；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有多少個(gè)座生嘗試列式,小組溝通604 ×8（1）請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上做,其余同學(xué)在練習(xí)本上試做． 〔完成后溝通〕（2）問(wèn)：這題在運(yùn)算中運(yùn)用到了哪些學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)？〔這題在運(yùn)算中運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0,以及一位數(shù)乘法的運(yùn)算法就〕老師要求同學(xué)們爭(zhēng)辯一下,這題應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算？請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上進(jìn)行運(yùn)算,并說(shuō)說(shuō)運(yùn)算過(guò)程． 〔集體訂正運(yùn)算結(jié)果〕（3）小結(jié)：在進(jìn)行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時(shí),乘的次序和積的書(shū)寫(xiě)位置與被乘數(shù)中沒(méi)有 0的是一樣的,乘的時(shí)候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù), 被乘數(shù)十位上的0也要乘,乘得的積是 0,要在積的十位上寫(xiě) 0．老師強(qiáng)調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個(gè) 0,都要一個(gè)一個(gè)地乘,所得的 0也不能省略,假如有進(jìn)上來(lái)的數(shù),必需加上,不能漏掉；三、鞏固反饋1．口算練習(xí)：P6610×2=0 ×0=0 ×9=2 ×0=0＋8＝9 ×0=6 ＋0=6 ×0=2．判定○里填什么運(yùn)算符號(hào)； P6620○3＝30 ○3=04 ○0=04○0=41 ○0=01 ○0=1四、課堂小結(jié)今日,我們學(xué)的學(xué)問(wèn)你仍有什么不懂的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)被乘數(shù)中間有 0的乘法怎樣進(jìn)行運(yùn)算？〔依據(jù)一位數(shù)乘法的法就進(jìn)行運(yùn)算,不管被乘數(shù)中間有幾個(gè) 0,都要一個(gè)一個(gè)地乘,所得的0也不能省略,假如有進(jìn)位,確定要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù) 〕五、作業(yè)設(shè)計(jì)1．筆算練習(xí)：506×7209 ×4308 ×3106 ×9406 ×22．去年學(xué)校義務(wù)植樹(shù) 205棵,今年種的是去年的 2倍,今年義務(wù)植樹(shù)多少棵？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載3、完成P681、2、3、4、5教學(xué)反思：第七課時(shí)一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)數(shù)學(xué)教材,67頁(yè)例題6.教學(xué)目的:1、使同學(xué)把握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的運(yùn)算方法；2、能夠正確嫻熟地解決實(shí)際問(wèn)題．

教學(xué)重點(diǎn)：正確嫻熟地運(yùn)算末尾有教學(xué)難點(diǎn)：0的乘法；末尾有0的乘法簡(jiǎn)便算法的算理；教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

老師先把教科書(shū)中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫(xiě)在黑板上．20×312×4200×3120×42022×31200×4

然后讓同學(xué)口算,老師逐題從上到下分別寫(xiě)出左右兩組題的得數(shù)．然后提問(wèn)：觀(guān)看每一組題,第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn).乘積有什么特點(diǎn).怎樣算比較簡(jiǎn)便.老師總結(jié)同學(xué)的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用其次個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù),再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)幾個(gè)0

二、新知探究1．教學(xué)例6．（1）出示主題圖0,就在乘得的數(shù)的后面添學(xué)校圖書(shū)室買(mǎi)了3套《小小科學(xué)家》叢書(shū),每套 280元；一共需要多少元？（2）自主嘗試運(yùn)算280×3（3）提問(wèn)同學(xué)：這道題怎樣列豎式 .再提問(wèn)：仍有更簡(jiǎn)便的算法嗎 .小組溝通：（4）小結(jié)：第一個(gè)因數(shù)末尾的 0可以先不運(yùn)算,只用乘法去乘 0前面的數(shù),最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的 0、落下來(lái)．然后讓同學(xué)列豎式用簡(jiǎn)便算法運(yùn)算．（5）老師接著出示2500×3,讓同學(xué)用簡(jiǎn)便方法試算集體訂正時(shí),讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣運(yùn)算簡(jiǎn)便．2．準(zhǔn)時(shí)練,列豎式運(yùn)算：250×3120×42500×31600×4指導(dǎo)同學(xué)做“做一做”中的題目時(shí),可先讓同學(xué)獨(dú)立做,老師要留意巡察,了解同學(xué)運(yùn)算的情形；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、鞏固練習(xí)

（1）完成P67做一做同學(xué)板演,集體訂正

（2）完成P698420×3530×3380×3160×4350×4190×4（讓同學(xué)獨(dú)立做,老師留意行間巡察,明白同學(xué)豎式寫(xiě)得對(duì)不對(duì),有什么問(wèn)題．然后集體訂正,結(jié)合同學(xué)顯現(xiàn)的問(wèn)題加以說(shuō)明； ）

三、小結(jié)：今日你有什么收成？四、作業(yè)設(shè)計(jì)1．列豎式運(yùn)算：P686×6230×4640×2450270×3380×5460×7讓同學(xué)獨(dú)立用豎式運(yùn)算．老師行間巡察,個(gè)別輔導(dǎo)．然后集體訂正．2．聽(tīng)然后做：

學(xué)校買(mǎi)4臺(tái)電風(fēng)扇,每臺(tái)140元,一共要用多少元？挑同學(xué)板演,集體訂正；3、完成P697

一條蠶大約吐絲1500米,小紅養(yǎng)了6條蠶,大約吐絲多少米？讓同學(xué)獨(dú)立做,集體訂正．題目中有兩個(gè)大約,結(jié)果不用大約,約等；4、完成P699、10、11、12

教學(xué)反思：第八課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第70頁(yè)例7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)估算的過(guò)程,初步明白兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法； 2、培養(yǎng)同學(xué)的估算意識(shí)；教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、用幻燈片出示教科書(shū)第 70頁(yè)例題主題圖：“三年級(jí)一班29個(gè)同學(xué)去參觀(guān)航天航空展覽,門(mén)票每張 8元；”

請(qǐng)同學(xué)提出問(wèn)題,老師在同學(xué)提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充提出假如老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？二、嘗試解決；1、老師先請(qǐng)同學(xué)猜一猜帶250元夠不夠？再請(qǐng)同學(xué)摸索怎么知道我們猜得對(duì)不學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載對(duì)呢？看看小精靈是怎么說(shuō)的？2、怎么才能知道 8×29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過(guò)的運(yùn)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；3、啟示同學(xué)想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的乘法口算；我們可以把 29看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算；4、由于8×30﹦240,所以8×29的積比較接近240；我們可以列成8×29≈240；再由小精靈介紹“約等號(hào)”三、鞏固練習(xí)；；可見(jiàn)帶250元夠買(mǎi)門(mén)票；1、估量以下幾道乘法算式的積大約是多少？32×649×5218×4581×2組織同學(xué)小組爭(zhēng)辯,然后全班溝通,說(shuō)明各應(yīng)看成幾百或幾十；說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí),只要看成最接近的整百數(shù)既可；2、完成教科書(shū)第70頁(yè)“做一做”；先由同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,然后集體訂正答案；結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程；2、請(qǐng)同學(xué)舉出幾個(gè)日常生活中的例子；四、課堂小結(jié)

這節(jié)課開(kāi)頭我們遇到了什么問(wèn)題,是怎么用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決的？你有什么感受和體會(huì)？五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、完成P731

先獨(dú)立完成,寫(xiě)出過(guò)程,指名說(shuō)一說(shuō)

2、完成P732、3、4

引導(dǎo)同學(xué)看圖懂得題意,列算式估算

3、完成P735

先不做,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)每個(gè)小題怎么估算,統(tǒng)一方法后再算4、完成P736

三個(gè)問(wèn)題明確哪個(gè)問(wèn)題是精算,哪個(gè)問(wèn)題是估算,再讓同學(xué)動(dòng)手做教學(xué)反思：第九課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第71、72頁(yè)例8,例9；教學(xué)目的：

1、能運(yùn)用乘、除法的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；2、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的觀(guān)看才能、分析、推理才能；3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的同學(xué)愛(ài)好,從而使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)情感；教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題的才能

教學(xué)難點(diǎn)：把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)解決綜合問(wèn)題的才能；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一、復(fù)習(xí)引入；想一想（每個(gè)算式表示什么？）

1、買(mǎi)3支同樣的鋼筆用12元錢(qián),平均每支鋼筆用多少錢(qián)？2、一個(gè)算草本2元錢(qián),買(mǎi)5個(gè)算草本要用多少錢(qián)？動(dòng)腦筋：口頭提問(wèn)題再解答；1、4位小伴侶共搬了 20盆花,___________？（強(qiáng)調(diào)平均）2、小白兔1天需要吃6個(gè)胡蘿卜,吃了5天,__________？為新課內(nèi)容掃清障礙,搭建臺(tái)階；復(fù)習(xí)了這些學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)就是為了把今日的新學(xué)問(wèn)學(xué)好；兩步運(yùn)算解決問(wèn)題》————板書(shū)課題；

二、探究新知；（一）教學(xué)例題8；（除乘）

1、出示例題：今日我們要來(lái)學(xué)習(xí)《乘除媽媽買(mǎi)3個(gè)碗用了18元；假如買(mǎi)8個(gè)同樣的碗,需要多少錢(qián)？你們能幫媽媽算一算,應(yīng)當(dāng)付多少錢(qián)嗎？2、同桌爭(zhēng)辯后匯報(bào)；3、生列式：18÷3=6（元）6×8=48（元）

4、師：你回答的特殊正確,能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的嗎？5、師：看問(wèn)題,想求:8個(gè)同樣的碗應(yīng)對(duì)多少錢(qián)？就得知道什么條件？（一個(gè)碗多少錢(qián)）我們來(lái)往前看,哪兩個(gè)條件可以求出一個(gè)碗多少錢(qián)？（18元可以買(mǎi)3個(gè)碗）

6、誰(shuí)能像這樣說(shuō)一說(shuō)；下面就請(qǐng)你用這個(gè)方法試一試解決下一個(gè)問(wèn)題： 30元可以買(mǎi)幾個(gè)同樣的碗？7、我們今日遇到的問(wèn)題都需要2步運(yùn)算,大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)這類(lèi)題應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？師小結(jié)：看清題意,仔細(xì)分析；確定先求什么？再求什么？先看問(wèn)題想,要想求出這個(gè)問(wèn)題得知道什么？可以先看前兩個(gè)已知條件可以求出什么？（二）教學(xué)例題9；（乘除）1、出示例題：

媽媽的錢(qián)買(mǎi)6元一個(gè)的碗,正好可以買(mǎi)以買(mǎi)幾個(gè)？2、請(qǐng)生說(shuō)解題思路；3、獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題

4、指名匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣摸索的三、練習(xí)鞏固：

1、例題8、9后面的做一做6個(gè)；用這些錢(qián)買(mǎi)9元一個(gè)的碗,可2、同桌合作編一道用乘法和除法解決的兩步運(yùn)算的應(yīng)用題,然后再解答出來(lái)；四、課后小結(jié)：今日你有什么收成？五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、完成P747讀題懂得題意,摸索回答每個(gè)問(wèn)題所需要的條件有哪些,求得,再列算式解答

2、完成P749、10

讓同學(xué)說(shuō)清楚“照這樣運(yùn)算”的意思是什么,再來(lái)解答教學(xué)反思：明確哪些條件需要運(yùn)算學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 第十課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù)解決問(wèn)題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第74頁(yè)11、12、13

教學(xué)目的：

1、能較嫻熟運(yùn)用乘、除法的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題；2、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的觀(guān)看才能、分析、推理才能；3、能較嫻熟的運(yùn)算多位數(shù)乘一位數(shù)；教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)解決問(wèn)題的才能

教學(xué)難點(diǎn)：把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際生活中,培養(yǎng)解決綜合問(wèn)題的才能；一、復(fù)習(xí)引入；1、口算30×8＝25×2＝22×4＝77×0＝123×3＝300×5＝450＋25＝780－320＝7×300＝432×2＝2、豎式運(yùn)算98×864×5521×6909×4236×4二、練習(xí)過(guò)程1、完成P7411

出示題目后不要讓同學(xué)動(dòng)筆,摸索估算的方法,指名說(shuō)一說(shuō),再筆算2、完成P7412

讀題懂得題意,列式運(yùn)算3、完成P7413

說(shuō)說(shuō)擺一個(gè)三角形用幾根小棒,擺一個(gè)正方形呢？請(qǐng)你自己算一算；4、摸索題：已知A+9=B,且A和B都是兩位數(shù),A是9的倍數(shù),B是7的倍數(shù),那么A是（）,B是（）；2倍仍多205、一個(gè)修路隊(duì),上半月修了321米,下半月修的長(zhǎng)度是上半月的米,下半月修了多少米？

三、作業(yè)布置1、四（1）班有女生29人,男生的人數(shù)是女生的2倍,這個(gè)班共有多少人？2、三年級(jí)有5個(gè)班的同學(xué)去春游,其中人；5個(gè)班共有多少人？2個(gè)班各有46人,其余3個(gè)班各有573、亮亮6分鐘折了18只紙船,照這樣的速度,亮亮25分鐘能折多少只紙船？4、玲玲全家3人預(yù)備元旦到三峽旅行,旅行公司的報(bào)價(jià)如下：旅行路線(xiàn)大壩一日游小三峽二日大三峽三日大小三峽五日游游游每人單價(jià)90元290元470元750元請(qǐng)你依據(jù)上面的信息提出你的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解決；教學(xué)反思;（可以提很多問(wèn)題喲?。W(xué)習(xí)好資料第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)P75-76練習(xí)十六歡迎下載整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、整理和復(fù)習(xí)筆算乘法的方法,能正確運(yùn)算多位數(shù)乘一位數(shù)；2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問(wèn)題；教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)學(xué)問(wèn),對(duì)本單元學(xué)問(wèn)查漏補(bǔ)缺；教學(xué)過(guò)程：

一、整理和復(fù)習(xí)本單元學(xué)問(wèn)要點(diǎn)

1．整理學(xué)問(wèn)：

本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？2.小組展臺(tái)前溝通：臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充

3.老師總結(jié)歸納,出示完整學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖；4.提問(wèn)質(zhì)疑：本單元你對(duì)哪部分學(xué)問(wèn)仍有疑問(wèn)？二、復(fù)習(xí)口算乘法

1、讓同學(xué)口算下面各題．20×4 50×3 14×2 1000×5 6×30

200×4 500×3 140×2 800×6 320×3

讓同學(xué)豎著口算每一組題目．然后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每一種口算乘法應(yīng)當(dāng)怎樣算；2、口算P761

三、復(fù)習(xí)乘法筆算

1．做P75第1題

先讓同學(xué)獨(dú)立做一做,然后集體訂正,訂正時(shí),指名讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的；2．做練習(xí)十六中的第 2題第一行

先讓同學(xué)自己做,訂正時(shí),讓同學(xué)依據(jù)豎式說(shuō)得數(shù)是怎么樣算的；3．做P75第2題

懂得題意后讓同學(xué)獨(dú)立列式運(yùn)算,小組內(nèi)溝通,然后指名說(shuō)解答的方法第1小題可以口算得出結(jié)果：200×2=400（個(gè)）第2小題豎式筆算136×6=816（個(gè)）

第3小題估算：65×7≈60×7=420（米）少估仍比400大

4．做練習(xí)十六的第 4題400大,所以原式得數(shù)更比讓同學(xué)動(dòng)腦摸索,嘗試運(yùn)算,并把過(guò)程和得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上；5、做P75摸索題

觀(guān)看前三個(gè)算式,找一找算式中第一個(gè)數(shù)和第三個(gè)數(shù)的變化規(guī)律,同位先說(shuō)說(shuō),然后指名說(shuō),統(tǒng)一想法后填空；四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、完成P762其次行

2、完成P763、5

同學(xué)自己獨(dú)立完成

五、小結(jié)

學(xué)完本單元你有什么收成？教學(xué)反思：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第十二課時(shí) 數(shù)字編碼教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)訓(xùn)練教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)（上） P77-78綜合與實(shí)踐運(yùn)用內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)供應(yīng)豐富的生活素材,引導(dǎo)同學(xué)在觀(guān)看、溝通和調(diào)查活動(dòng)中明白數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)它們的實(shí)際價(jià)值；2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)、好玩的生活素材,引導(dǎo)同學(xué)探究數(shù)字編碼的思想和方法,發(fā)展實(shí)踐才能； 3、通過(guò)學(xué)問(wèn)的實(shí)踐與綜合運(yùn)用,激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面,提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)數(shù)字與生活緊密聯(lián)系,探究編碼編排的方法,學(xué)會(huì)編碼；教學(xué)難點(diǎn)：如何比較科學(xué)合理的編碼；教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課；提問(wèn)：知道“數(shù)字家族”都有哪些成員嗎？ 談話(huà)：阿拉伯?dāng)?shù)字雖然只有 10個(gè),但是假如依據(jù)不同要求、不同次序把它們編排起來(lái),就會(huì)組成各種數(shù)字編碼；今日這堂課讓我們一起來(lái)爭(zhēng)辯數(shù)字編碼； 二、初步感知；1、明白電話(huà)區(qū)號(hào)

談話(huà)：你們會(huì)打電話(huà)嗎？怎樣打外地電話(huà)呢？ 提問(wèn)：看一看這個(gè)電話(huà)是從哪里打來(lái)的？你怎么知道的？ （021代表上海的電話(huà)區(qū)號(hào)）聽(tīng)一聽(tīng)； 追問(wèn)：這個(gè)電話(huà)是從哪兒打來(lái)的？你又是如何知道的？ （010代表北京的電話(huà)區(qū)號(hào)）再問(wèn)：這個(gè)電話(huà)又是從哪里打來(lái)的？（025代表南京的電話(huà)區(qū)號(hào)）談話(huà)：同學(xué)們對(duì)這些知名城市的電話(huà)區(qū)號(hào)特殊熟識(shí), 在調(diào)查中你們?nèi)灾牢覈?guó)哪些城市或地區(qū)的電話(huà)區(qū)號(hào)呢？小結(jié)：電話(huà)號(hào)碼是一種數(shù)字編碼,通過(guò)電話(huà)號(hào)碼中的區(qū)號(hào)可以看出這個(gè)電話(huà)是從哪里打來(lái)的,也就是說(shuō),數(shù)字編碼可以用來(lái)表達(dá)確定的信息；2、明白特殊電話(huà)號(hào)碼

談話(huà)：生活中用數(shù)字編碼表達(dá)信息的例子有很多,比如我們常見(jiàn)的特殊電話(huà)號(hào)碼,你仍記得生活中哪些常見(jiàn)的特殊電話(huà)號(hào)碼,它們又表達(dá)什么意思呢？談話(huà)：事實(shí)上,在我國(guó)這樣的特殊電話(huà)號(hào)碼有很多；像我們比較熟識(shí)的有110匪警電話(huà)、120搶救電話(huà)、119火警號(hào)碼等等,仍有一些可能對(duì)同學(xué)們而言暫時(shí)仍沒(méi)有用它的需要,但是隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)社會(huì)的需求以后可能要用到的,比如：??（多媒體呈現(xiàn)） 提問(wèn)：特殊的電話(huà)號(hào)碼也是一種數(shù)字編碼；你覺(jué)得怎么樣呢？想一想,這些數(shù)字編碼使用起來(lái)談話(huà)：這些數(shù)字編碼使用起來(lái)讓人們覺(jué)得特殊的便利； 假如把報(bào)警電話(huà)110改成“ 48789653”,你覺(jué)得好嗎？小結(jié)：為了使用便利,在編制編碼時(shí)應(yīng)當(dāng)留意“簡(jiǎn)潔”；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載95559”,光提問(wèn)：這里有兩個(gè)銀行的熱線(xiàn)電話(huà),交通銀行的服務(wù)熱線(xiàn)是“大銀行的服務(wù)熱線(xiàn)是“95595”；這兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼都是由兩個(gè)“9”和三個(gè)“5”