上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案

Word———上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案教案也是藝術(shù)，謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思奇妙，能讓同學(xué)在課堂上不僅能學(xué)到學(xué)問，而且得到藝術(shù)的觀賞和歡樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色課堂教學(xué)散文或者是課本劇。以下是我為大家整理的上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案，感謝您的觀賞。

上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的仿照力量。

2、讓幼兒感受音樂帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

音樂

教學(xué)過程：

一：開頭部分

二：基本部分

1、見過機器人嗎?見過機器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機器人洗臉的動作，幼兒一起跟著做。

2、師：有一個星球，住著一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無聊了，于是，他們打算乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的?

飛船預(yù)備動身啦——嗖

放音樂，幼兒跟隨老師一起做動作

3、請幼兒說一說機器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。

三：機器人首領(lǐng)打算再去另一個地方——放音樂，做動作。

1、機器人看到一個地球人在釣魚，請一個幼兒仿照機器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個幼兒仿照地球人釣魚，其他幼兒仿照機器人看地球人釣魚)

2、放音樂，讓一個幼兒仿照地球人劃船，機器人(其余幼兒)跟著學(xué)

3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機器人(幼兒)跟著一起做。

四：飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。

老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的動作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動作

五：嬉戲——地球人找機器人做伴侶

(1)放音樂，另一個老師做地球人，其余做機器人，聽音樂，做動作(地球人，機器人的動作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個機器人做伴侶(找到伴侶后要手對手)

(2)再請一個地球人(幼兒)教機器人兩個動作——游泳，射箭，放音樂，一起做動作，音樂一停，地球人去和一個機器人手對手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機器人(機器人變成了地球人)，嬉戲連續(xù)進行

六：活動結(jié)束

上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.進展抱、提、拉、鉆和平衡等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2.嘗試用不同的方法運蛋，激發(fā)責(zé)任意識和呵護生命的情感。

3.懂得與同伴溝通、合作，并從中共享勝利，體驗助人的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

1.材料預(yù)備：各種搬運氣球的幫助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等?！斑\蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

2.學(xué)問閱歷預(yù)備：(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知氣球充水后的變化及特性。

教學(xué)過程

一、玩氣球進行熱身運動

師：老師帶了許多氣球，一起找個地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能愛護好自己的氣球。

師：你是怎么玩的?在玩的時候是怎么愛護氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

二、感知徒手運輸“鴕鳥蛋”的方法

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小伴侶去關(guān)心它運輸?shù)?，那我們抓緊去吧!

師：運輸時要當(dāng)心，留意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

師：剛才運輸?shù)倪^程中，你們是怎么愛護鴕鳥蛋的?(請個別幼兒上來示范護蛋的動作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運達目的地。

三、體驗器具運輸“鴕鳥蛋”的方法

1.探究“護蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒其次次運蛋，老師依據(jù)孩子狀況賜予提示、鼓舞和關(guān)心，活動后組織幼兒介紹“護蛋”的閱歷。

2.探究多種“護蛋”方法。

師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠了，想想用什么方法能一次運又多又好的蛋呢?

師：這次的地形比較簡單，用手運“蛋”可能有些困難了，老師幫你們預(yù)備了一些運“蛋”的用具(事先放在活動場地旁邊供幼兒自選)，請你們依據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

幼兒第三次運蛋。老師重點指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務(wù)。

四、集體合作完成運蛋的任務(wù)

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要嘉獎我們呢!不過它要看看小伴侶集體合作運蛋的本事強不強，現(xiàn)在我們分小組進行競賽，看看哪個小組方法好，集體合作完成任務(wù)快。

1.老師與幼兒共同觀看運蛋的場景，爭論平安運蛋的方法。

2.練習(xí)各種運蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3.“運蛋”競賽。鼓舞幼兒相互合作，看看哪一組運得又快又多又平安。

老師小結(jié)幼兒活動狀況，重點介紹幼兒在不同的路段采納的不同的護送以及合作方法。

4.給每個小組發(fā)獎品，和幼兒一起做放松運動，結(jié)束活動。

上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2.初步學(xué)會用正確的方式排解不快樂的心情。

3.培育開朗的性格和樂觀的心情。

教學(xué)預(yù)備

半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

教學(xué)過程

1.跟隨音樂表演《表情歌》。

導(dǎo)語：珍寶們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

2.引導(dǎo)幼兒了解人的基本心情特征、分類及成因。

導(dǎo)語：珍寶們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，認(rèn)真觀看他們究竟遇到了什么事情，心情怎么樣。

(1)觀看多媒體課件1，了解不同的心情。

(毛毛)喜：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不當(dāng)心和媽媽走散了，她特別難過。

(安安)愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

(2)玩“擊鼓傳心包”嬉戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。

①交代嬉戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開頭傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家共享一件與這張表情卡相符的大事。

②幼兒嬉戲，鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)受，并用語言或動作表達心情特征，老師依據(jù)幼兒的敘述在磁性黑板上分類排列。

(3)操作活動：給心情配色。

導(dǎo)語：我們熟悉了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?

①請幼兒思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的緣由。

3.引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

導(dǎo)語：你最喜愛哪種心情?是什么緣由讓你喜愛這種心情的?

(1)充分爭論自己最喜愛的心情及理由。

小結(jié)：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人歡樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會阻礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個歡樂的人!

(2)說說自己不同心情時候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?

(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不開心。

觀看多媒體課件2

①一群小伴侶很快樂地邀請瑤瑤參與嬉戲，瑤瑤由于心情不好而粗暴拒絕，這群小伴侶也變得很不快樂。

②佳佳過生日收到許多玩具，他將玩具帶到幼兒園，和小伴侶一起共享他的歡樂。

提問1：誰做得對，為什么?(重點引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤——心情不好時的確不想?yún)⑴c嬉戲，但不能對同伴發(fā)脾氣，否則就會影響別人的心情。)

提問2：假如瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。)

方法一：告知小伴侶“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。

方法二：告知小伴侶“我心情不好，只想去心情角唱歌”。

方法三：開心地接受邀請，由于和小伴侶一起玩肯定會讓自己歡樂起來。

提問3：你喜愛誰?這樣好在哪里?(重點引導(dǎo)幼兒懂得歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

(4)爭論如何做自己心情的仆人。

導(dǎo)語1：你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己?假如你想買玩具媽媽不給你買;假如你想和別人交伴侶，別人卻不情愿，你會快樂嗎?那么當(dāng)你不快樂的時候.你將會用什么方法調(diào)整心情?

導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何關(guān)心別人有一個好心情?

4.嬉戲“心情碰碰碰”。

玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站.當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜愛的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖。相互猜心情(依據(jù)表情判別)。并給對方敘述想的那件事。假如對方講的是不快樂的事，就要想方法關(guān)心對方心情好起來。

上學(xué)期幼兒園大班體育活動教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗合作搬運物體的方法并積累閱歷，促進肢體力氣與平衡力量的進展。

2.感受與同伴合作嬉戲的樂趣，敢于挑戰(zhàn)并樂于展現(xiàn)共享。

3.培育良好的體育活動常規(guī)和習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

小竹梯20個、輪胎10個、空地一片。

教學(xué)過程

一、熱身嬉戲：好玩的小竹梯

指導(dǎo)語：小伴侶們，今日我們要用小梯子來做嬉戲，我們一起玩一玩。

嬉戲過程：

1.老師與幼兒持器械入場，共同布置嬉戲場地。

2.在老師的引導(dǎo)下，幼兒在梯子上進行走、跑、跨跳等熱身活動，練習(xí)時老師可依據(jù)幼兒活動狀況適當(dāng)增加難度。

3.操節(jié)嬉戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨老師的口令玩“蹺蹺板”(上下舉放)、蕩秋千(左右搖擺)等伸展嬉戲。

(本環(huán)節(jié)的嬉戲，關(guān)心幼兒漸漸熟識了活動器械，激發(fā)了幼兒對器械和嬉戲的愛好，為開展下面的活動營造了樂觀、愉悅的氛圍。)

二、基本嬉戲：歡樂的搬運工

(一)試一試

指導(dǎo)語：小伴侶們，今日我們來做一個歡樂的搬運工，請兩個人合作用一個小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又平安?

嬉戲過程：

1幼兒兩人一組，思索、爭論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場地上依據(jù)老師指示的線路行進，體驗不同的合作方法。老師巡回觀看，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動作并提示留意平安。在幼兒嘗試過程中，老師要留意挖掘嬉戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。

2.適時集中幼兒，邀請個別組向全體幼兒展現(xiàn)不同的合作嬉戲方法，集體仿照練習(xí)。

(二)玩一玩

指導(dǎo)語：我們學(xué)會了用梯子搬運的方法，現(xiàn)在我們來玩一玩用梯子搬運輪胎。

嬉戲過程：

1.幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場地上來回搬運，要求：又平又穩(wěn)。幼兒自由來回練習(xí)，老師巡回觀看并指導(dǎo)個別組幼兒嬉戲，提示幼兒留意平安。

2.集中幼兒溝通搬運的方法及輕拿輕放等問題，邀請個別組幼兒示范并組織集體練習(xí)。

(三)比一比

指導(dǎo)語：我們來比一比，看哪一組搬運工的本事更強。

嬉戲過程：

1.組織幼兒分組進行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩(wěn)。

2.在場地上設(shè)置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩(wěn)地搬運通過。

(本環(huán)節(jié)，設(shè)置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個層次的嬉戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習(xí)動作，在仿照練習(xí)、體驗比較中，感受不同動作間的差異。通過設(shè)置搬運重物、開展競賽嬉戲、增加障礙等手段，不斷提高嬉戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參加嬉戲的愛好和挑戰(zhàn)，不斷得到增加，既促進了動作的學(xué)習(xí)與進展，又培育了幼兒堅持、頑強的意志品質(zhì)。)

三、放松嬉戲：開貨車

指導(dǎo)語：我們把小梯子變成一輛小貨車，兩個人坐在上面一起開著去送貨吧。

嬉戲過程：

1.幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨老師進行拍打放松、仿照開汽車等嬉戲，使身心得到放松。

2.簡潔點評活動中幼兒合作、參加等狀況，師幼共同整理場地器械，結(jié)束活動。

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