人教版初中初中音樂歌劇之夜教案范文說課稿

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人教版學(xué)校音樂歌劇之夜教案優(yōu)秀范文一

教學(xué)內(nèi)容

演唱歌曲《獵人進(jìn)行曲》。

教學(xué)預(yù)備

鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備;有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。

教學(xué)目標(biāo)

1.滿懷激情和輕松開心地演唱歌曲，使同學(xué)初步體驗(yàn)音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。

2.以原曲調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)編新歌詞。

3.了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與進(jìn)展。

教學(xué)過程

1.老師談話或播放歌劇《自由射手》錄像片段導(dǎo)入新課。

2.采納探究方式師生共同爭論歐洲歌劇藝術(shù)的進(jìn)展概況和有關(guān)歌劇《自由射手》的故事以及《獵人進(jìn)行曲》。(啟發(fā)同學(xué)展現(xiàn)自己搜集的有關(guān)材料，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性。)

3.聽賞《獵人進(jìn)行曲》。

4.同學(xué)隨伴奏或錄音(錄像)劃拍輕聲跟唱《獵人進(jìn)行曲》。

5.老師圍繞音樂表現(xiàn)要素啟發(fā)同學(xué)對《獵人進(jìn)行曲》音樂藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達(dá)，以及歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格進(jìn)行探討，初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力。

6.啟發(fā)同學(xué)用滿懷激情和輕松開心的心情演唱歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲的意境。體會(huì)《獵人進(jìn)行曲》在歌劇《自由射手》中的表現(xiàn)意義。初步體驗(yàn)音樂與戲劇相結(jié)合的藝術(shù)魅力。

7.同學(xué)自編節(jié)奏用打擊樂器為《獵人進(jìn)行曲》伴奏。

8.作業(yè)：

(1)以《獵人進(jìn)行曲》為例創(chuàng)編歌詞并演唱。

(2)背唱《獵人進(jìn)行曲》曲調(diào)。

人教版學(xué)校音樂歌劇之夜教案優(yōu)秀范文二

教學(xué)內(nèi)容

觀賞：《卡門序曲》《今夜無人入睡》。

教學(xué)預(yù)備

鋼琴(或其他鍵盤樂器)、音響及多媒體軟件等設(shè)備、有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使同學(xué)初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與進(jìn)展。

2.隨音樂劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調(diào)，體會(huì)歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。

3.以歌劇《圖蘭朵》為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。

教學(xué)過程

1.老師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并傾聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點(diǎn)。

2.連續(xù)傾聽《卡門序曲》，使同學(xué)從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開頭時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進(jìn)行曲，它來自歌劇最終一幕的合唱旋律，氣氛熱鬧歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的吵鬧狂熱的氣氛中。

3.引導(dǎo)同學(xué)隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進(jìn)行曲”和弦樂主奏聞名的《斗牛士之歌》(其次插部)曲調(diào)，使同學(xué)體會(huì)《斗牛士之歌》雄壯、威猛的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進(jìn)行曲”形成鮮亮的對比。要求同學(xué)記住這兩首音樂的旋律。

4.老師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導(dǎo)同學(xué)傾聽《威廉·退爾序曲》，使同學(xué)初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分，老師可采納邊觀賞邊列表的方式，引導(dǎo)同學(xué)從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂形象等，進(jìn)行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。

5.同學(xué)可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。

6.觀賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使同學(xué)了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調(diào)。

人教版學(xué)校音樂歌劇之夜教案優(yōu)秀范文三

一、探究音樂觀賞課堂教學(xué)的延長,利用網(wǎng)絡(luò)使同學(xué)能自立獲得所需的音樂學(xué)問。(運(yùn)用現(xiàn)代化的手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，易于同學(xué)更便利更樂觀地學(xué)習(xí)學(xué)問。同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式，與時(shí)代接軌，使嚴(yán)厲音樂成為同學(xué)可以學(xué)習(xí)的一部分。)

二、依據(jù)曲式圖聽辨作品《卡門序曲》，把握作品各主題，從作品的結(jié)構(gòu)深化熟悉音樂作品。

三、以當(dāng)堂測驗(yàn)的方式來檢查同學(xué)對作品的熟悉和把握作品的狀況。

四、觀賞歌劇《卡門》中的聞名唱段。直觀性地了解──歌劇，定義：歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術(shù)結(jié)合在一起的綜合性藝術(shù)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

運(yùn)用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確熟悉每個(gè)主題的進(jìn)展變化并記憶音樂作品片斷。

[教具]錄音機(jī)、錄音資料、錄像資料、

[教學(xué)過程(.)]

一、收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料，

請兩位同學(xué)來講解或介紹，在課下收集有關(guān)歌劇《卡門》的資料。(由同學(xué)親自演示)。

二、觀賞管弦樂作品《卡門序曲》

《卡門》是世界聞名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，常常被一些交響樂團(tuán)作為音樂會(huì)曲目來演奏。觀賞作品，在音樂會(huì)演出中作品就演奏到這里結(jié)束。這段音樂描寫歡快的節(jié)日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束，讓我們連續(xù)觀賞，提問：這段音樂留給你的印象?

一、首先來觀賞作品《卡門序曲》(錄像)——觀賞到第一大段落結(jié)束，(在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，我們所觀賞到的《卡門序曲》就結(jié)束了，而在歌劇中的序曲樂曲沒有完，讓我們來連續(xù)觀賞。(磁帶)同學(xué)的感受()

1、引出——曲式圖

卡門序曲

并置曲式

三部曲式

A

aba

8881088

B

引cc1

4816814

A

a

812

綻開性段落

引dd1d2

2444410

全曲共分兩個(gè)部分，采納并置曲式結(jié)構(gòu)，

第一部分為三部曲式，(ABA)氣氛熱鬧;其次部分在一般的音樂會(huì)演奏時(shí)，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。

2、按曲式圖聽全曲。(第一遍)

要求全體同學(xué)看板書，由老師指圖觀賞，使全體同學(xué)熟識(shí)這部作品的曲式圖。

把握、辨別出曲式圖中二個(gè)大的段落(三部曲式、綻開性段落)。

3、按曲式圖聽全曲。(其次遍)

要求同學(xué)聽辯出各主題，(看教材P97頁)找到

第一主題、其次主題、第三主題、第四主題

(在曲式圖中)的旋律，并和曲式圖相對應(yīng)，在曲式圖中標(biāo)出這四個(gè)主題。

4、按曲式圖聽辨全曲。(第三遍)

要求同學(xué)隨音樂的進(jìn)展在自己的曲式圖上作記錄。(可用各種符號(hào)標(biāo)出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特殊留意每個(gè)主題的區(qū)分更包括重復(fù)部分的變化。)

5、按曲式圖聽辨作品片斷

要求在圖上完成，在小節(jié)下面用方括號(hào)標(biāo)明音樂從哪小節(jié)到哪小節(jié)，并寫清晰序號(hào)。

6、公布正確答案(師生共同完成)

二、觀看錄像片觀賞歌劇《卡門》中的聞名唱段(依據(jù)教學(xué)進(jìn)度完成的狀況，觀賞一段或二段)

1、女仆人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》

卡門在第一幕中挑逗霍塞時(shí)所唱的哈巴涅拉舞曲，唱詞是卡門的愛情觀念的自我表白。作為一個(gè)倔強(qiáng)的吉卜賽人，卡門寧可付誕生命的代價(jià)，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。(觀看錄像片)

小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時(shí)還是西班牙殖民地的古巴，比才采納了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著深厚的西班牙民間風(fēng)格?？ㄩT邊舞邊歌，旋律跳動(dòng)而有生氣，節(jié)奏劇烈而