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文檔簡介
小學美術課《新街古韻》教學設計編制僅供參考審核批準生效日期地址:電話:傳真:郵編:《新街古韻》教學設計教學目標:1、使學生了解老街的建筑特點以及街頭雕塑的特點并掌握其基本制作方法。2、通過老街建筑和泥塑的制作,提高學生的審美能力以及設計應用能力。3、通過欣賞作品圖片,增強學生對城市歷史的了解,對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學重、難點:教學重點了解街道與城市歷史,了解老街道建筑以及新街道雕塑的特點教學難點掌握泥塑的基本制作方法,以及學生的動手創(chuàng)新能力課前準備:教師:多媒體,教學課件,古街模型,范作模型等。學生:彩色卡紙,KT板,雙面膠,剪刀,陶泥,陶泥工具。教學過程:一、課程導入師:今天老師要帶領同學們來一趟穿越古代之旅,快點跟著老師來看一看。(展示圖片《清明上河圖》)問:你們知道這是什么作品嗎上面都畫了什么呢?(通過圖片,讓學生了解古時代街道景觀)師:這是名畫《清明上河圖》,讓我們看到了宋朝京城汴梁及汴河兩岸的繁華和熱鬧的街道景象。師:一起看一看現在的街道,這些現代街道有什么特別的地方?
(展示現代街道上的仿古建筑以及雕塑作品,通過讓學生找一找,鍛煉其觀察能力,并為本課內容做好鋪墊)今天,我們一起來學習《新街古韻》這節(jié)課。二、講授新課1、展示老街圖片師:首先,讓我們通過圖片一起來了解一下老街,你發(fā)現老街上的特點么?
(通過圖片觀察,讓學生發(fā)現老街道房子建筑不一樣,招牌有特點,大街上的人也不同)2、歸納老街特點(1)建筑的特色師:古色古香的木質建筑,還有具有特色的一磚一瓦,融入了中國民間建筑藝術的技巧和智慧,商鋪的特色招牌昭示著老街的繁華。(結合建筑圖片,歸納其顯著特點,為學生接下來的房屋制作環(huán)節(jié)打好基礎)(2)人物商販的不同師:老街上的人物有著那個時代的印記,我們來看一看。展示老街上的商販以及老行當。師:這是那個年代的老行當,隨著時間的變遷和社會的發(fā)展,他們已經漸漸淡出人們的視野,但是也是我們文化的一部分。展示老行當(讓學生了解過去老行當的特色特點,為學生接下來的陶泥雕塑制作打好基礎)(3)街道的歷史文化師:中國是個幅員遼闊的國家,民族融合,歷史悠久,每個城市都有屬于自己的歷史,而城市里街道也沉淀著這座城市的歷史文化。展示各個城市代表性街道。北京和南京都是歷史古城,他們的街道蘊含著濃厚的歷史氣息。武漢的《小吃熱干面》和鄭州的《鐘表匠》雕塑,都擺在最繁華的商業(yè)街之上。師:這些城市的街道都帶有自己歷史的元素特點。三、學生創(chuàng)作1、師:如果請你們來設計一條具有歷史氣息的街道,你想怎樣設計呢?
(激發(fā)學生想象,由之前所看到的各個街道的特點設想一下如何設計帶有古韻的新街道)2、街道設計師師:今天要請同學們來當一次街道設計師,用紙盒以及陶泥來裝飾我們的豫章古街。(展示豫章古街模型)(1)紙盒樓房制作展示制作步驟圖并講解。通過構思,先剪裁出房屋的外形并進行粘貼,接著制作特色屋頂,最后加上特色的裝飾來完成紙盒建筑的制作。(2)陶泥雕塑制作同學們可以運用揉,捏,粘結等方法,并且可運用小工具來設計不同花紋。如何來制作陶泥作品呢?你們可以通過構思外形,捏出外形,刻畫細節(jié)等步奏來設計一款富有江西特色的雕塑作品。教師簡單示范陶泥作品的制作過程,將揉,搓,捏等方法運用其中,讓學生仔細觀察,并結合書中老漢拉牛車的泥塑作品進一步講解。3、作業(yè)制作(1)同學們今天分成建筑組和雕塑組,以兩人合作的方式完成自己的設計任務。(2)設計作品要蘊含歷史特色。四、展示評價1、請學生介紹自己設計的作品,并說說為什么這樣設計,設計特點在哪里,采用學生自評和互評,教師評價相結合的方式進行評價并把作品放置在
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