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2022最新最新蘇教版初一數(shù)學上冊教案模板a|例如，上面的問題中|20|=20，|-10|=10顯然，|0|=0需知道它們的具體數(shù)值，而并不關注它們所表示的意義.為引1a的絕對有什么規(guī)律?、-3，5，0，+58，0.6相反數(shù)的意義，最后總結得出求絕對值法則(見教科書第1出答案，是求絕對值的基本訓練;第2思考的周密性，要讓學生體會出不同說法之間的區(qū)別.求一個第1頁共6頁組織者.本著這個理念，設計這個討論.結合實際發(fā)現(xiàn)新知引導低到高排列;把這個數(shù)用數(shù)軸上的點表示出來;觀察并思間的關系，由此你覺得兩個有理數(shù)可以比較大小嗎?應怎樣比較兩個數(shù)的大小呢?學生交流后，教師總結：14這兩個點到原點的距離(即它們的絕對值)以及這兩個數(shù)的大小之間的關系.要求學生在頭腦中有清晰的圖形.讓學生體會到數(shù)22，比較下列各數(shù)的大小(教科書第值，怎樣比較有理數(shù)的大小?本課作業(yè)第2頁共6頁課教育評注(課堂設計理念，實際教學效果及改進設想)1，情義的(其本質(zhì)是將數(shù)轉化為形來解釋，是難點)，然后通過練習念，灌輸知識的味道很濃，且太抽象，學生不易接受.2，一個1維，做好教學的組織和引導，留給學生足夠的空間。3，有理數(shù)大小的比較法則是大小規(guī)定的直接歸納，其中第(2)條學生數(shù)越小”這個數(shù)形結合的模型.為此設置了想象練習.4，本節(jié)第3頁共6頁5數(shù)(包括小數(shù))的知識，掌握正數(shù)和負數(shù)的概念;2，能區(qū)分兩種不同意義的量，會用符號表示正數(shù)和負數(shù);3，體驗數(shù)學發(fā)展的數(shù)”夠用了嗎?下面的例子僅供參考.師：今天我們已經(jīng)是七年我介紹，我的名字是--，身高歲.我們的班級是七(13)班，有際上主要有兩大類，分別是整數(shù)和分數(shù)(包括小數(shù)).問題在生活中，僅有整數(shù)和分數(shù)夠用了嗎?請同學們看書(觀察本節(jié)前面的幾幅圖中用到了什么數(shù)，讓學生感受引入負數(shù)的必要性)第4頁共6頁我們應怎樣命名它呢?為什么要引人負數(shù)呢?通常在日常生活中我們用正數(shù)和負數(shù)分別表示怎樣的量呢?這些問題都必須要求第5頁共6頁例子，以加深對正數(shù)和負數(shù)概念的理解，并開拓思維.問題4：請同學們舉出用正數(shù)和負

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