2022年高三生物上學期教學工作總結

第3頁共3頁2022年?高三生物上?學期教學工?作總結本?學期,我承?擔高三理科?班的生物課?教學。在教?學過程中,?不斷在課堂?教學中下功?夫,既極探?索變式教學?法,使之更?適合于我們?的學生,力?爭把高三生?物教學抓好??，F將工作?總結如下:?一、積極?備課,完成?第一輪復習?。我認為?夯實基礎是?提高分析能?力的前提,?沒有扎實的?基礎,解題?效率和分析?能力不可能?提高。所以?在第一輪復?習中我讓學?生進一步鞏?固好基礎知?識,把握好?知識間的內?在聯系,我?們的具體做?法是:首先?,認真細心?深入研究《?教學大綱》?和《考試說?明》,明確?高考的命題?方向,用其?來指導課堂?教學。其次?,盡量將最?基礎的東西?講深、講透?,同時注意?減少不必要?的課外知識?的補充,減?輕學生的負?擔。第三?、生物學知?識大多是通?過實驗總結?歸納而來,?應注重知識?的發(fā)生過程?,通過對難?點知識的設?計問題和解?決,將知識?的發(fā)生、形?成、探索過?程體現出來?,可為學生?對知識作深?層次的理解?和思維方法?的借鑒打下?良好的基礎?。第四、?要下功夫挖?掘基本知識?的內涵,使?學生掌握其?實質,可以?舉一反三,?真正達到"?源于書本,?高于書本"?。二、在?課堂中下功?夫,提高復?習課效率?1.課堂教?學中注重能?力的培養(yǎng)?夯實基礎的?同時,我們?更要注重基?本技能的訓?練和能力的?培養(yǎng),尤其?是加強對知?識的理解分?析能力、語?言表達能力?、圖文信息?轉換能力、?設計和解釋?實驗的能力?和實際應用?等能力的培?養(yǎng)。重視?能力的培養(yǎng)?首先就是要?切實抓好基?礎知識的教?學,注重學?科內各知識?點之間的聯?系,并進行?歸類和整理?。復習中不?一定要墨守?成規(guī),可結?合學生的實?際情況,將?前后相關的?內容整合在?一起。如將?選修本中細?胞工程一章?內容整合到?細胞專題中?;將有絲分?裂、減數分?裂和無絲分?裂合并為細?胞增殖專題?。這樣既避?免了復習課?中對舊知識?的機械回顧?帶來的枯燥?乏味,又可?以使得學生?對舊知識的?理解、掌握?提高到一個?新的層次,?形成完整的?知識體系和?結構。其?次培養(yǎng)學生?的解題能力?,我通過精?選往年高考?經典試題做?為例題進行?分析,引導?學生自主地?將所學知識?進行靈活運?用。例題的?分析應以指?導思維方法?為主,使學?生學會同類?型的題目的?解題方法、?突破點,而?不是僅僅知?道答案,從?而加強對知?識的理解。?第三是培?養(yǎng)語言表達?能力,高考?試卷中要求?用科學的語?言表達的占?很大一部分?,且失分主?要也在這方?面。所以,?平時課堂教?學中教師的?用語一定要?反復揣摩,?還要多給學?生鍛煉的機?會,通過反?復訓練使他?們學會用書?本上的基本?概念或標準?的生物學術?語來精確表?達。2.?課堂教學中?注重創(chuàng)新?高三第一輪?復習,對書?本知識的復?習與回顧是?必須的,這?些基礎知識?是學習生物?學知識的基?石,處理不?好這部分內?容的復習,?就會帶來一?些負面影響?。所以第一?輪復習必須?非常扎實。?但是,復習?可往往讓學?生感受到僅?是課本知識?的重新再現?,出現厭學?或不學的情?緒,以致基?礎知識的復?習和掌握不?牢,到進行?分析復習時?,這些基礎?知識又運用?不起來。另?一方面,老?師也感到復?習難度較大?,上課沒有?什么新意,?全是陳舊知?識的累積。?因此,我一?直在思考這?個問題,因?此,在每周?四我們都有?一個小的模?擬考試,試?題全部來自?于___年?全國各省市?的高考原創(chuàng)?題,并且都?是按照章節(jié)?編排的,通?過考試和考?后的精心講?評,讓學生?在動手和動?腦的過程中?更加牢固地?掌握知識,?多角度、多?層次理解知?識點,讓學?生能不斷拓?展思維。?二、積極參?加市區(qū)的教?研在教研?過程中,市?區(qū)一些優(yōu)秀?教師的經驗?介紹以及對?教學方向的?明確,為我?教學做了很?好的指導作?用。以及對?每個章節(jié)難?點還有教學?過程中遇到?的困惑等進?行認真交流?。對課堂中?存在的問題?,以及如何?進行改進進?行討論,取?長補短。這?樣堅持下來?,效果還是?比較好,我?的教學水平?得到不斷的?提高。三?.創(chuàng)設良好?的學習心理?環(huán)境。人?的心理和行?為受各種環(huán)?境因素的影?響,對大多?數高三學生?來說影響最?大的恐怕就?是升學壓力?和競爭壓力?了,如果處?理不好就可?能帶來消極?影響,這對?復習是極為?不利的。因?此,在生物?教學過程中?要使學生正?確地認識本?人,從本人?的基礎和實?際出發(fā),扎?扎實實地復?習;愉快地?接納本人,?充分肯定本?人的進步,?找出存在的?問題及時彌?補;自律地?控制本人,?以明確的目?標、良好的?意志力調節(jié)?本人,變壓?力為動力,?全面提高本?人的素質?四、存在的?不足和問題?1、我教?學經驗不足?,對教材的?把握和知識?內容體系的?"度"的控?制,以及教?學進度