2022年高二第二學期數(shù)學老師工作總結(jié)

第3頁共3頁2022年?高二第二學?期數(shù)學老師?工作總結(jié)?本學期我繼?續(xù)擔任高二?(5)、(?6)班的數(shù)?學課教師，?兩個班各有?___人，?屬于高一年?級的普通班?，上學期期?末考試的數(shù)?學平均成績?，(5)班?位于年級第?三，(6)?班位于年級?第8，應該?說比上學期?期中考試有?所進步。這?學期來，我?努力改進教?育教學思路?和方法，切?實抓好教育?教學的各個?環(huán)節(jié)，認真?引導學生理?解和鞏固基?礎(chǔ)知識和基?本技能，無?論從學習態(tài)?度還是學習?方法上都有?了明顯的進?步，取得了?應有的成績?。現(xiàn)將本學?期的教學工?作總結(jié)如下?:一、備?課分備教?材和備學生?兩部分，二?者相輔相成?，互相影響?。備教材就?是根據(jù)所學?內(nèi)容設(shè)計課?堂教學情景?，力爭做到?深入淺出，?生動活潑，?方法靈活，?講練結(jié)合，?真正體現(xiàn)學?生的主體作?用和教師的?主導作用;?備學生指的?是全面掌握?學生學習數(shù)?學的現(xiàn)狀，?依據(jù)學生的?學習態(tài)度、?水平設(shè)計合?理恰當?shù)慕?學氛圍，充?分考慮學生?的智力發(fā)展?水平，擴展?學生的認知?領(lǐng)域，為學?生提供思維?訓練的平臺?，創(chuàng)設(shè)熟悉?易懂的學習?情景，為學?生的心理發(fā)?展和知識積?累提供可能?。備課中一?定要注意從?學生的實際?出發(fā)，從教?材的實際內(nèi)?容出發(fā)，這?樣二者兼顧?才能提高備?課的針對性?、有效性。?二、上課?上課是教?學活動的主?要環(huán)節(jié)，也?是教學工作?的關(guān)鍵階段?。上課要堅?持以學生活?動為中心，?面向全體學?生授課，以?啟發(fā)式為主?，兼顧個別?學生，從聽?講、筆記、?練習、反饋?等環(huán)節(jié)入手?，引導學生?積極參與學?習活動，理?解和掌握基?本概念和基?本技能，使?學生在學習?活動過程中?不僅獲得知?識還要提高?解決問題的?能力，不光?獲得應有的?智慧，也應?掌握思考問?題的思想方?法。對概?念課采用啟?發(fā)引導式，?引導學生理?解和掌握新?概念產(chǎn)生的?背景，發(fā)生?發(fā)展的過程?，展示新舊?知識之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?加深對概念?的理解和掌?握;對鞏固?課堅持“精?講多練”，?精選典型例?題，引導學?生仔細分析?問題的特點?，尋求解決?問題的思路?和方法，提?出合理的解?決方案，力?爭使講解通?俗易懂，使?方法融會貫?通，并讓學?生在練習中?加以消化，?真正提高學?生分析問題?解決問題的?能力。三?、作業(yè)包?括課本上的?練習、習題?、以及課外?作業(yè)，針對?學生的不同?層次提出不?同的要求:?練習題要求?全體學生盡?量當堂完成?，并及時進?行講解;習?題中的A組?題挑選有針?對性的題目?作為書面作?業(yè)，要求學?生課后獨立?完成，全批?全改，深入?了解學生對?新知識新概?念及新方法?的掌握情況?，B組題適?當?shù)貙W有?余力的學生?提出要求，?并及時給與?提示，以求?進一步提高?;課外作業(yè)?則根據(jù)實際?情況靈活把?握，精選題?目，不求數(shù)?量而求質(zhì)量?，加強和深?化學生對概?念公式的理?解和掌握，?特別是對學?生作業(yè)中出?現(xiàn)的錯誤及?時予以糾正?，以積累學?生的解題經(jīng)?驗，提高認?識。四、?輔導主要?是指導學生?及時舊課，?預習新課，?特別是對學?生中存在的?問題或集中?講解，或個?別答疑，以?求真正地使?學生的數(shù)學?學習保證持?續(xù)性，建立?知識網(wǎng)絡(luò)的?聯(lián)系，引導?學生從系統(tǒng)?的高度，整?體上把握數(shù)?學知識，概?念和方法。?尤其是在課?后輔導中更?多地___?學習基礎(chǔ)薄?弱的學生，?幫助他們樹?立了學習數(shù)?學的信心，?使他們得到?了應有的進?步?？傊?，教學工作?不僅僅要落?實常規(guī)，還?要因地制宜?，與時俱進?，針對學生?的具體情況?采取相應的?措施與辦法?，有計劃有?落實有檢查?，__