2022中班班級(jí)計(jì)劃上學(xué)期5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022中班班級(jí)計(jì)劃上學(xué)期5篇計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。今天我給大家整理了中班上學(xué)期班級(jí)計(jì)劃供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!

2022中班班級(jí)計(jì)劃上學(xué)期篇1

一：狀況分析

通過(guò)小班一年的培養(yǎng)，幼兒在動(dòng)手操作、想象力方面有了很大的進(jìn)步，特別是幾個(gè)能力對(duì)比差的幼兒，如：吳一昊、張軒瑞、李博倫等小朋友剛開始時(shí)連手都不樂(lè)意動(dòng)，于是為了激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，我們采取了多種多樣的教學(xué)模式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，逐漸的他們也開始喜歡上畫畫，做小制作了，所以說(shuō)興趣是一個(gè)人探究事物和從事活動(dòng)的一種認(rèn)識(shí)傾向。一個(gè)人對(duì)某事物感興趣時(shí)就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意，對(duì)該事物觀測(cè)敏銳、記憶穩(wěn)固、思維活躍。興趣可以使人沉醉，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步;興趣可以引導(dǎo)人挖掘自身潛力，甚至超越能力極限。

中班幼兒的手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作迅速發(fā)展，對(duì)各種工具的使用都十分的感興趣，并在操作中日趨協(xié)調(diào)，觀測(cè)從籠統(tǒng)開始分解，獨(dú)立的開始創(chuàng)造各種圖形符號(hào)表示自己的認(rèn)識(shí)，會(huì)用一個(gè)或兩個(gè)圖形組合或線條組合，辨別它們的大小和它們之間上下左右的位置。能圍繞主題思考如何在畫面上表現(xiàn)，但構(gòu)思常不穩(wěn)定，仍舊邊構(gòu)思邊作畫，極易受環(huán)境或情緒的變化轉(zhuǎn)移而偏離主題。

二：學(xué)期總目標(biāo)

1、擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)圖形的基本部分與主要特征。會(huì)辨別上下、左右位置表現(xiàn)水平或垂直的圖象。

2、在選擇與物體相像的顏色中，逐步提高對(duì)顏色深淺與彩度變化的辨析能力，開始有目的地選配顏色。

3、以物體畫為主，能圍繞主題安排畫面，表現(xiàn)各圖象之間的大小、上下、左右位置。

4、逐步操縱手部肌肉動(dòng)作的能力，提高動(dòng)作的靈活性和力度。

5、學(xué)會(huì)欣賞孩子的畫，確定孩子輕微的進(jìn)步，加強(qiáng)孩子自信。

6、注意個(gè)體間的差異，不同的孩子有不同的特點(diǎn)，所提的要求都是他們經(jīng)過(guò)努力所能達(dá)到的，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，由于經(jīng)過(guò)努力獲得的成功感覺(jué)更甜。

三：各階段目標(biāo)及措施

九月份：圖形取代線條

1、運(yùn)用不同的圖形取代線條，表現(xiàn)各種人與物的基本特征。

2、通過(guò)繪畫《長(zhǎng)大的我》、《花手帕》《獅子的頭發(fā)》讓幼兒來(lái)練習(xí)運(yùn)用線條和圖形組合進(jìn)行繪畫。

十月份：提高對(duì)顏色深淺與彩度變化的辨析能力。

1、提高觀測(cè)選擇顏色的能力，初步能選擇與物體相像的顏色。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆涂色的簡(jiǎn)單方法，用短線順一個(gè)方向涂。

十一月份：有目的地選配顏色

1、用棉簽畫、手工繪畫結(jié)合、瓷磚畫等形式代替單一的蠟筆繪畫，使幼兒感覺(jué)新、奇、樂(lè)，助長(zhǎng)繪畫的興趣。

2、運(yùn)用深淺比較的顏色配色，使作品色調(diào)嬌艷。

十二月份：能圍繞主題構(gòu)思

1、繼續(xù)豐富幼兒的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注意引導(dǎo)幼兒觀測(cè)事物，積累素材。

2、運(yùn)用故事情節(jié)幫助幼兒呈現(xiàn)畫面，激勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作畫。

一月份：表現(xiàn)各圖象之間的大小、上下、左右位置

1、用外形、大小、位置與顏色的不同表現(xiàn)物體的各種主要特征。

2、表現(xiàn)個(gè)圖象之間上下、左右位置，注意從畫面安排上表現(xiàn)它們之間的關(guān)系。

2022中班班級(jí)計(jì)劃上學(xué)期篇2

一、班級(jí)狀況分析

中(4)班一共有32個(gè)幼兒，其中7個(gè)女孩，男孩占了班里的絕大多數(shù)。這是一個(gè)新成立的班級(jí)，所有的幼兒都是插班生，有些幼兒從其他幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，多數(shù)從未上過(guò)幼兒園。經(jīng)一段時(shí)間的觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)好多小朋友都有各種壞習(xí)慣：挑食，吃飯要?jiǎng)e人喂，吃得滿桌子都是飯，不跟別人打招呼，不睡午覺(jué)，太自我為中心。根據(jù)本班的實(shí)際狀況，特制訂本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，旨在幼兒能健康開心地成長(zhǎng)。

二、保教工作遵循保教結(jié)合的原則，兩者相互滲透。幫助幼兒形成良好的習(xí)慣是保教工作的重點(diǎn)工作，具體方法途徑如下：

1、給幼兒創(chuàng)造舒適清白的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)初要做好班級(jí)環(huán)境布置;保育員每天要做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。

2、在平日的保育工作中，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。教會(huì)他們自己的事情自己做，吃飯、穿衣、疊被子、背書包等等，都要自己做;教育他們要做一個(gè)有禮貌的好孩子，見面主動(dòng)打招呼、不隨意拿別人的東西、樂(lè)于助人、懂得傾聽等等。

3、適逢換季，教師、保育員注意觀測(cè)天氣的變化，隨時(shí)幫助幼兒增減衣服。

4、多留意幼兒的情緒變化，這與幼兒的健康狀況有很大的聯(lián)系，一發(fā)現(xiàn)幼兒有異于平日里的表現(xiàn)，應(yīng)立刻詢問(wèn)幼兒，并采取相應(yīng)措施。

5、以游戲?yàn)橹饕幕顒?dòng)形式，在教學(xué)里，多進(jìn)行各種適應(yīng)幼兒身心發(fā)展的游戲，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉悅輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

6、對(duì)于一些特別的幼兒，應(yīng)做好個(gè)案分析，客觀地記錄幼兒活動(dòng)過(guò)程及評(píng)價(jià)，以促進(jìn)幼兒更好地成長(zhǎng)。

三、安全工作

安全工作是所有工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)把安全工作放在第一位。具體方法途徑如下：

1、每天做好晨檢午檢工作，做到一看二摸三查四問(wèn)，注意幼兒的精神狀態(tài)，摸明了幼兒有沒(méi)有帶一些危險(xiǎn)品回園。

2、每天早上提前十五分鐘回教室，檢查明了班里的插座、風(fēng)扇、柜子、桌椅等等是否存在安全隱患。

3、每次活動(dòng)前，檢查明了活動(dòng)場(chǎng)地是否安全。

4、每天對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，內(nèi)容有：不到河邊玩，不玩危險(xiǎn)品，不玩火玩電，不挖鼻孔，不跟陌生人走，過(guò)馬路要提防，地震、火災(zāi)逃命，上下樓梯注意安全，不亂吃東西，不爬高等等。

5、讓家長(zhǎng)知道安全教育的重要性，與幼兒園共同對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

四、家長(zhǎng)工作

幼兒園的保育工作，應(yīng)采取家園合作的方式，共同協(xié)同，促進(jìn)幼兒健康開心地成長(zhǎng)。具體方法途徑如下：

1、以尊重家長(zhǎng)為原則，與家長(zhǎng)一起商討適合幼兒成長(zhǎng)的教育方法。

2、利用家園聯(lián)系欄、活動(dòng)黑板，給家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的保教知識(shí)，粘貼一些重要的信息，與家出息行有效溝通。

3、利用家長(zhǎng)接送幼兒入園離園的時(shí)間，詢問(wèn)幼兒在家狀況，告訴家長(zhǎng)幼兒的在園狀況。

4、做好電訪工作。對(duì)于一些特別的幼兒，如遲遲不能適應(yīng)幼兒園生活的，愛(ài)搗亂的等等，應(yīng)打電話與家長(zhǎng)溝通，一起探討教育方法。

這里是小朋友們新的起點(diǎn)，也是中(4)班的起點(diǎn)，希望在這個(gè)班級(jí)里，他們會(huì)平安開心地度過(guò)每一天。

2022中班班級(jí)計(jì)劃上學(xué)期篇3

一、班級(jí)狀況分析

現(xiàn)狀分析我班幼兒是的狀況還是對(duì)比穩(wěn)定的，只有一名小年齡幼兒在小班?，F(xiàn)有幼兒33名，男孩15名，女孩18名。中班上來(lái)已經(jīng)開始使用筷子了，但由于幼兒在家使用筷子的機(jī)遇不是好多，因此我們班能獨(dú)立使用筷子的孩子只有15%，而在獨(dú)立穿、脫衣褲、鞋，會(huì)整理自己的物品方面，特別是在整理物品方面幼兒的習(xí)慣對(duì)比差;剛升入中班，幼兒的合作能力也是較弱的，幼兒的交往能力對(duì)比差，59%的幼兒不會(huì)和他人交往，玩具也不樂(lè)意和他人一起玩;31%的幼兒能了解人與周邊環(huán)境之間的關(guān)系，但在收集信息方面幼兒做的不太好，只有28%的幼兒能在老師和大人的提醒下收集信息。只有22%的幼兒習(xí)慣較好，還有一部分孩子聽的習(xí)慣還不是最理想，需要加強(qiáng)培養(yǎng);孩子們基本都能積極參與藝術(shù)活動(dòng)，但在對(duì)藝術(shù)美的感受方面只有22%的幼兒能在成人的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)周邊的美。

二、學(xué)期目標(biāo)

(一)共同生活：

1、初步學(xué)習(xí)使用筷子，能寧?kù)o進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，保持桌面潔凈。

2、知道飯前，便后，手臟時(shí)洗手。

3、初步學(xué)習(xí)刷牙，學(xué)習(xí)正確使用手帕，毛巾，便紙，獨(dú)立穿脫鞋襪，衣褲，知道放在固定的地方，初步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

4、在成人提醒下，把果皮紙屑拋入廢物箱。

5、愛(ài)父母，老師，長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)用適當(dāng)方式表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。

6、初步理解日常的規(guī)矩，初步辯別是非，在老師，同伴提醒下，學(xué)習(xí)遵守公共生活中的基本常規(guī)。

7、有初步的可憐心和責(zé)任意識(shí)，初步學(xué)習(xí)關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，樂(lè)意接受成人的指令，做力所能及的事。

8、初步學(xué)習(xí)結(jié)伴，輪番，請(qǐng)求，商榷等交往方式，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

(二)摸索世界：

1、初步了解人的身體和年齡變化，學(xué)習(xí)關(guān)心和保護(hù)自己的身體，生病時(shí)樂(lè)意打針，吃藥，了解危險(xiǎn)的標(biāo)志和信號(hào)。

2、喜歡大自然，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的觀測(cè)方法，去感知周邊的自然物和自然現(xiàn)象，了解一些簡(jiǎn)單的特征。

3、喜歡參與活動(dòng)，通過(guò)嘗試，模仿，使自己的動(dòng)作自然，輕松。

4、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)字，重量，顏色，方位等概念，初步學(xué)習(xí)分類，對(duì)比、排序等方法。

5、初步了解一些人與自然現(xiàn)象，動(dòng)植物，社會(huì)環(huán)境之間的簡(jiǎn)單關(guān)系。

6、接觸衣食住行等基本物品，初步懂得珍惜。

7、初步了解家鄉(xiāng)及上海一些典型的設(shè)施，景觀，能參與一些民間的節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

8、初步對(duì)人類取得的科學(xué)成果感興趣，有對(duì)科學(xué)現(xiàn)象摸索的愿望，樂(lè)意收集有關(guān)信息。

(三)表達(dá)與表現(xiàn)

1、樂(lè)意與人交往，能教明了表達(dá)自己的意思，想法并回復(fù)問(wèn)題。

2、能傾聽別人講話，理解他人意思。

3、接觸生活中美好的，感興趣的事和物，對(duì)聽廣播，看表演產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品。

4、喜歡閱讀，初步學(xué)習(xí)有順序的翻閱圖書，初步會(huì)將語(yǔ)言的含義與圖象進(jìn)行聯(lián)系和想象。

5、樂(lè)意嘗試使用各種材料，工具和方法進(jìn)行制作和試驗(yàn)，有初步想象創(chuàng)造的能力，體會(huì)成功反對(duì)開心。

6、能自然高興的唱歌，初步學(xué)習(xí)在藝術(shù)活動(dòng)中自然的表演自己的情感。

7、嘗試用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為熟悉的歌曲伴奏。

三、具體措施

(包括對(duì)目標(biāo)的落實(shí)、個(gè)別幼兒、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面)

(一)目標(biāo)的落實(shí)

1、利用區(qū)域活動(dòng)、自主游戲等，鍛煉幼兒使用筷子的技能，提高幼兒生活技能。

2、開展“我是文明好寶寶〞、“我是中班哥哥姐姐〞、“我是小幫手〞等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、規(guī)矩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。

3、根據(jù)主題開展及季節(jié)特征的變化，帶領(lǐng)幼兒開展各種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，如：去老師(朋友)家做客、去果園摘橘子、撿落葉、參觀消防隊(duì)等，豐富、提升、整和幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4、充分利用混班、混齡活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽、積極地參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣，提高與同伴合作的意識(shí)和能力。

5、開展“新書排行榜〞的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀活動(dòng)，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

6、積極開展“餐前小廣播〞活動(dòng)，向同伴介紹好玩兒的新聞、天氣狀況、自己的摸索發(fā)現(xiàn)等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、表現(xiàn)能力。

7、認(rèn)真開展好每一次的特色活動(dòng)，重視在主題背景下的藝術(shù)教育活動(dòng)，讓幼兒充分的感受美、表現(xiàn)美。

8、豐富音樂(lè)區(qū)域材料，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)敲奏鋁板琴。

(二)個(gè)別幼兒

1、認(rèn)真記錄幼兒成長(zhǎng)檔案，細(xì)心分析幼兒的行為表現(xiàn)。本學(xué)期，我們將胡梓軒、陸哲宇幼兒作為觀測(cè)、記錄的重點(diǎn)對(duì)象，幫助指導(dǎo)幼兒，讓幼兒健康開心的成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的家訪力度。充分利用好家訪，與家長(zhǎng)真誠(chéng)的交流幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的方法教育幼兒。

3、重視對(duì)體弱兒幼兒的護(hù)理工作。如：肥胖兒的護(hù)理工作，積極協(xié)同保健教師，科學(xué)地幫助家長(zhǎng)制定科學(xué)合理的膳食;弱視幼兒的護(hù)理工作，積極協(xié)同家長(zhǎng)每天在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練等。

4、激勵(lì)幼兒積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如：拍球比賽、講故事比賽、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、大舞臺(tái)表演等，提高幼兒各方面的能力。

(三)家長(zhǎng)工作

1、認(rèn)真開好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳本學(xué)期將要開展的一些主要活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性，能支持協(xié)同開展班級(jí)工作。

2、本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織開展“開心的互助苑〞活動(dòng)，主要是去書店買一本書、看一本書活動(dòng)，協(xié)同班級(jí)“新書排行榜〞活動(dòng)，積極創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，積極參與各項(xiàng)展示活動(dòng)。如：網(wǎng)上秀、網(wǎng)上論壇、爸爸沙龍等。

4、做好家長(zhǎng)的服務(wù)工作，為家長(zhǎng)解除后顧之憂。如：幼兒早餐、幼兒晚托班等。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、充分利用好各角落的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮其功能。如：自然角引導(dǎo)認(rèn)真細(xì)心觀測(cè)植物的變化，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄;新聞角激勵(lì)幼兒將自己的趣事、時(shí)事新聞等向同伴進(jìn)行介紹;點(diǎn)心吧引導(dǎo)幼兒每天進(jìn)行記錄等。

2、根據(jù)主題開展的狀況，記錄幼兒在主題開展中的痕跡，展示幼兒在主題過(guò)程中的感受等。

3、不斷豐富資料區(qū)的內(nèi)容，激勵(lì)幼兒共同收集主題有關(guān)的資料。

4、根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等創(chuàng)設(shè)環(huán)境，如：秋天到了，教室里要充滿秋天的氣息;新年到了，又四處是新年的氣氛等。

2022中班班級(jí)計(jì)劃上學(xué)期篇4

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期初本班新增11名學(xué)生，現(xiàn)共有學(xué)生54人，其中女生24人，男生30人。透過(guò)兩周時(shí)間觀測(cè)，在此先對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面進(jìn)行三大領(lǐng)域的分析：

1、身體發(fā)展方面：

自理潛力：由于本班幼兒有大量是新生，孩子們的各項(xiàng)生活常規(guī)還沒(méi)有較好構(gòu)成，在生活中不能主動(dòng)的用肥皂洗手有條理整理玩具整理自我的東西。

大肌肉動(dòng)作：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地攀登、鉆、爬喜歡用多種方法玩球。

小肌肉動(dòng)作：初步學(xué)會(huì)正確握筆姿態(tài)，正確使用剪刀，但個(gè)別孩子在這方面還欠佳。

自我保?。汉⒆觽冞€沒(méi)能很好的構(gòu)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的習(xí)慣;明白清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子洗手還是有些馬虎，習(xí)慣仍有待加強(qiáng)。

2認(rèn)知發(fā)展:

智力潛力：會(huì)對(duì)比兩個(gè)物體的差異，學(xué)會(huì)了按用途材料分類。

會(huì)初步區(qū)分與表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏、高低、強(qiáng)弱的變化，會(huì)按音樂(lè)編簡(jiǎn)單動(dòng)作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境的變化，部分孩子愛(ài)提問(wèn)題，喜歡加入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

數(shù)概念：會(huì)按大小、長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)等特征排序，會(huì)從不一樣方向進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的排序：能鑒別57種圖形。

語(yǔ)言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)了故事的復(fù)述，有部分幼兒在這方面還需提高主動(dòng)性，加強(qiáng)練習(xí)。

3、社會(huì)性發(fā)展方面：

大部分孩子能主動(dòng)的與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，能大膽與他們交談，基本上能與同伴友好相處，在新學(xué)期還能關(guān)心新來(lái)的小朋友。懂得在生活中互助合作、團(tuán)結(jié)有愛(ài)，并具有初步的自信心。養(yǎng)成初步的是非感、愛(ài)憎感等等?？墒?，個(gè)別孩子有亂翻別人書包的不好習(xí)慣，不會(huì)較好的愛(ài)護(hù)公共物品。

二、針對(duì)以上幼兒發(fā)展?fàn)顩r，本學(xué)期班級(jí)工作的主要目標(biāo)如下：

(一)幼兒生活管理目標(biāo)1、幫忙新生學(xué)習(xí)各種生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

2、養(yǎng)成用肥皂正確洗手的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)基本自理方法。

4、養(yǎng)成四凈習(xí)慣：桌面潔凈、地面潔凈、身上潔凈，碗內(nèi)潔凈。

5、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒良好睡眠習(xí)慣。寧?kù)o就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺(jué)。

6、正確區(qū)分左右鞋，會(huì)系鞋帶。

(二)身體發(fā)展目標(biāo)1生長(zhǎng)發(fā)展：身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)。

2動(dòng)作發(fā)展：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡動(dòng)作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、能自如的運(yùn)用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的主要器官及主要功能;懂得預(yù)防接種的重要性;在成人幫忙下明白處理常見外傷的最簡(jiǎn)單的方法;懂得快樂(lè)有益于健康的道理。

(三)認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：

1、興趣：喜歡與人交談、講故事、聽新聞、愛(ài)提問(wèn)，愛(ài)唱、跳、做游戲，愛(ài)加入各種運(yùn)動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作、觀測(cè)、試驗(yàn)、

2、語(yǔ)言：能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不搶著講，不亂插嘴;不打斷別人的話;會(huì)圍繞必需的話題用輪番的方式講話，能較連貫的表達(dá)自我的意思，不跑題;愿意與同伴交流，能大方在群眾中說(shuō)話，逐步學(xué)會(huì)理解圖片和情景中展示的事件順序;學(xué)習(xí)正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞連詞和介詞等。能說(shuō)簡(jiǎn)單和完整的合成詞。能觀測(cè)圖畫書中畫面人物細(xì)節(jié)，增長(zhǎng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的潛力。3潛力：會(huì)運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物。把握日常生活中常見事物特征，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。會(huì)動(dòng)手操作，能對(duì)比兩種差異不明顯物體的異同。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字閱讀。

(四)社會(huì)性發(fā)展方面：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并關(guān)心周邊的同伴及成人，初步了解他們的需要和情感，會(huì)可憐、關(guān)心和幫忙他人。

2、引導(dǎo)幼兒了解周邊社會(huì)機(jī)構(gòu)、交通設(shè)施、風(fēng)景名勝、明白他們與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感。進(jìn)一步了解周邊成人的勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)的艱辛，懂得要尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。3、激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自我的見解，能戰(zhàn)勝困難，完成任務(wù);激勵(lì)幼兒有始有終的做一件事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我操縱。

3、學(xué)做小組長(zhǎng)，能認(rèn)真主動(dòng)地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。能完成教師布置的任務(wù)。

三、家長(zhǎng)工作：

日常性的家長(zhǎng)工作：

2、針對(duì)狀況能及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系交流教育心得。

3、透過(guò)家長(zhǎng)園地、電話交流、來(lái)園家訪等方式，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)同。

階段性的家長(zhǎng)工作：

1、家訪:有特別狀況及時(shí)家訪，取得家長(zhǎng)協(xié)同、及時(shí)解決問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)幼兒的在園狀況做詳細(xì)的總結(jié);分析班級(jí)孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期將采取的措施，期望得到家長(zhǎng)的繼續(xù)支持。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標(biāo)，期望得到家長(zhǎng)的認(rèn)真協(xié)同，使班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

3、家長(zhǎng)開放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或加入活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育資料及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解教師工作狀況，加強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸帶給條件。

4、開展班級(jí)家委會(huì)活動(dòng)。

四、安全工作：

1、創(chuàng)設(shè)安全的活動(dòng)環(huán)境，排除安全隱患。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)更多自我保護(hù)的方法。

月工作計(jì)劃

9月份：

1、新生報(bào)名工作

2、穩(wěn)定幼兒情緒，謹(jǐn)防以外發(fā)生

3、各個(gè)班級(jí)特設(shè)的制定

4、年級(jí)組活動(dòng)：中秋賞月品月餅

5、備課，交流班級(jí)備課狀況

6、早操更新

10月份:

1、商討幼兒自理潛力比賽事宜

2、家長(zhǎng)開放日

3、班級(jí)特色活動(dòng)的探討及教師的指導(dǎo)

11月份：

1、幼兒自理潛力比賽

2、期中檢查

12月份

1、案例分析，剖析相關(guān)教育問(wèn)題

2、幼兒涂色比賽，繪畫比賽

1月份

1、年級(jí)組活動(dòng)總結(jié)

2、整理材料，做好學(xué)期終止工作

3、迎新活動(dòng)

2022中班班級(jí)計(jì)劃上學(xué)期篇5

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們重視每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

(1)特性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也樂(lè)意用各種方式表達(dá)自己的情感。

(2)好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們往往興趣濃重、發(fā)言踴躍。

(3)活躍、好動(dòng)，愛(ài)好參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充足，喜歡加入賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)矩意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，操縱自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

(1)我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我操縱能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際狀況給予引導(dǎo)和教育。

(2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些寧?kù)o的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個(gè)別狀況：

(1)我班有個(gè)別幼兒，交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí)，不不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注和正確對(duì)待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭(zhēng)取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來(lái)。

(2)我班有個(gè)別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長(zhǎng)平日這多寵愛(ài)，包辦代替過(guò)多有關(guān)。措施：在與家長(zhǎng)溝通的同時(shí)，在班內(nèi)積極激勵(lì)他們自己動(dòng)手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。

(二)家長(zhǎng)狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過(guò)一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們認(rèn)可和信任。日常通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)交流，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長(zhǎng)們也往往主動(dòng)與老師交流，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。

2、家長(zhǎng)教育觀念仍有待提高通過(guò)日常觀測(cè)、和家找溝通，我們了解到一些家長(zhǎng)或是忙于工作，或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也對(duì)比理解和支持，浮現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)

(一)生活習(xí)慣：

1、動(dòng)作技能：

(1)激勵(lì)幼兒積極大膽地加入體育活動(dòng)，不怕困難。

(2)跑步時(shí)曲臂邁大步，較靈活地操縱跑步的速度和方向，上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

(3)學(xué)習(xí)單手、雙