文言實(shí)詞推斷方法(公)教材課件

文言實(shí)詞詞義推斷方法泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)何海燕1、“有飛騎犯法，善才（人名）繩之”，你能準(zhǔn)確解釋“繩”這個(gè)詞嗎？2、“進(jìn)之此時(shí)案腰間刀伺道濟(jì)，有異言，則殺之。道濟(jì)趨下階，叩頭曰：‘武皇帝在上，臣道濟(jì)如有異心，速殛（jí）之?！蹦隳芡茢喑觥伴辍钡囊馑紗?？你是用什么巧妙的方法解決的？繩，制裁。誅殺關(guān)鍵：1、積累一定數(shù)量的實(shí)詞

2、掌握正確的方法導(dǎo)入新課請(qǐng)你猜測(cè)一下下面兩個(gè)句子中劃?rùn)M線詞的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握推斷文言文實(shí)詞詞義的基本方法一.字形推斷法

例1、可以獨(dú)饗（xiǎng）白粲(càn)。饗，右邊是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下邊是“米”，大概是米一類的東西。例2、王怒曰：“劓(yì)之?！必妫焊畹舯亲印＠?、君徑造袁所寓之法華寺"造"的義符為"辶"，聯(lián)系下文""袁所寓之法華寺"，不難推測(cè)與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是"到""去"的意思一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)用“王（玉）”作偏旁的字與美玉珍寶有關(guān)何故懷瑾握瑜《屈原列傳》﹙瑾、瑜:美玉，此處比喻美好品格﹚漢字中的形聲字占80%以上，會(huì)意字占12%以上，其義符為我們破譯文言實(shí)詞的詞義提供了有益的幫助。﹙綃:絲織品﹚“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見”上，猜出與“見”有關(guān)，可以解釋為“拜見”。豐則貴糴（dí），歉則賤糶（tiào）公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲（jìn）。

“糴”、“糶”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會(huì)意字，跟“糧食”有關(guān)，意思是買進(jìn)糧食、賣出糧食。課堂練習(xí)二、對(duì)稱結(jié)構(gòu)互解法

利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)往往在意義上相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語(yǔ)正確的解釋。

【文過(guò)飾非】

請(qǐng)你解釋“文”

。

這個(gè)詞語(yǔ)中的過(guò)和非同義，那么文和飾也應(yīng)該同義?！帮棥笔恰把陲椫狻蔽木褪俏娘棥⒀陲椀囊馑?。

【求全責(zé)備】請(qǐng)你解釋“責(zé)”

。

全，全面。備，完備。意思同?！扒蟆焙汀柏?zé)”意思也應(yīng)該相同?！扒蟆笔且螅柏?zé)”也是要求（責(zé)成、尋求）。這樣就不會(huì)把則和備看成是“責(zé)備”了。

【前倨后恭】請(qǐng)你解釋“倨”

。“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應(yīng)相反。恭，恭敬。倨，傲慢。

解釋下列加點(diǎn)的詞1.南取漢中,西舉巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.夫?qū)⒄?，?guó)之輔也,輔周則國(guó)必強(qiáng),輔隙則國(guó)必弱4.一年所居成聚,兩年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠不必用兮,賢不必以攻下,攻取奔馬不周全,不周到村落趨向，靠近任用課堂練習(xí)

閱讀一

隆慶時(shí)，紹興岑(cén)郡候有姬方娠（shēn）.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋(zhāng)乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。

（馮夢(mèng)龍《古今譚概》）理解:

弄璋

弄瓦

可以聯(lián)系上下文,尋找有效信息：

“我夫人有娠”（娠:懷孕）

“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文三、語(yǔ)境推斷法武帝伐齊，齊將獨(dú)孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒虎）說(shuō)下之。

歲中旱，募人就功，厚與直，給其食。民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。課堂練習(xí)下，使……投降直，報(bào)酬鬻，賣身為奴。四、借助語(yǔ)法分析作推斷運(yùn)用所學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)詞語(yǔ)所處的語(yǔ)法位置來(lái)推斷其詞性，進(jìn)而推斷出它的含義；利用通假字知識(shí)，來(lái)推斷音同音近或形近的通假字等。例1:對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.威自京都省之

?。禾酵.不審于何得此絹

審：知道。C.自放驢，取樵炊爨（cuàn）樵：打柴。D.后因他信，具以白質(zhì)

信：使者。答案：C“樵”作“取”的賓語(yǔ)，應(yīng)為名詞，指柴草。(2000年高考11題)

例2：①臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦

②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長(zhǎng)脛，意似良③日以盡矣，荊卿豈無(wú)意哉？

④久之，目似瞑，意暇甚

【推斷】①“意”后面帶有賓語(yǔ)，作動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“料想”；②的“意”作主語(yǔ)，為名詞，④的“意”用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應(yīng)解釋為“樣子”；③的“意”作“無(wú)”的賓語(yǔ)，自然也是名詞，應(yīng)解釋為“意圖”或“心意”。1、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)2、不意乃在朝列3、欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者。

4、知杭州仁和縣（2005上海卷）課堂練習(xí)動(dòng)詞，抬高動(dòng)詞，掌管

動(dòng)詞，腰佩（戴）動(dòng)詞，料想①擒率五百人宵濟(jì)，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。五、聯(lián)想推斷法

濟(jì)：同舟共濟(jì)，渡江。1、聯(lián)想成語(yǔ)推斷

借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義。在成語(yǔ)中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語(yǔ)后，借助熟知的成語(yǔ)中的實(shí)詞詞義來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞詞義，有時(shí)也能使解題“柳暗花明又一村”。②薄而觀之③若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。④“治平至百余年，可謂久矣”可與成語(yǔ)“日薄西山”相聯(lián)系都是“靠近”“逼近”的意思。聯(lián)想到成語(yǔ)“嚴(yán)懲不貸”，作“饒恕”講。

“治”即“長(zhǎng)治久安”中的“治”（太平）

2、聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句：課文遷移法，對(duì)所學(xué)課文中重點(diǎn)詞義準(zhǔn)確記憶，通過(guò)聯(lián)想比較推斷。①進(jìn)之布指算，不爽（2007年高考江蘇卷）女也不爽，士貳其行差錯(cuò)②銓（quán）簡(jiǎn)秀士簡(jiǎn)能而任之選拔官吏③志義相合，刑牲盟生死（2007年高考江蘇卷）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（《鴻門宴》）宰殺

④道濟(jì)趨下階（2007年高考江蘇卷）他日趨庭，叨陪鯉對(duì)（《滕王閣序》）快走1、對(duì)下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是：2001高考題

A、城之不拔者二耳拔：被攻取B、齊人未附附：歸附C、使老女子乘城乘：巡視D、齊人追亡逐北北：指敗逃者【聯(lián)想】A其后秦伐趙，拔十城。（拔：攻取）《廉··藺》

B荊州之民附操者，逼兵勢(shì)耳。（歸附）《赤壁之戰(zhàn)》C乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。（乘：登上、登臨）《詩(shī)·衛(wèi)風(fēng)·氓》D追亡逐北，伏尸百萬(wàn)（北:敗逃的人）《過(guò)秦論》可見答案是C

課堂練習(xí)2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2003年11題）

A．諷帝大征四方奇技諷：勸告。B．咸私哂（shěn）其矯飾焉哂：譏笑。

C．恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。D．太宗初即位，務(wù)止奸吏務(wù)：致力。

諷：《鄒忌諷齊王納諫》“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“夫子何哂由也？”

譏笑。遇：《鴻門宴》“不如因善遇之”：對(duì)待，招待。務(wù)：《過(guò)秦論》“內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”：從事，致力于。C文言實(shí)詞推斷

一、語(yǔ)境推斷法

二、字形推斷法

三、聯(lián)想推斷法

四、結(jié)構(gòu)推斷法

五、語(yǔ)法推斷法小結(jié)1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2004年湖南卷）A．升高而望，得異境焉登上B．鳴鶴在陰，其子和之和睦C．隱德之士，狎而玩之親近D．鶴歸來(lái)兮，東山之陰北邊【解析】“陰”在課文《登泰山記》中有“其陰，濟(jì)水東流”一句，山的北面為“陰”?！昂汀痹谡n文《赤壁賦》中有“倚歌而和之”一句，意思是“跟著唱、隨聲附和”，與選項(xiàng)中的“和”相同。答案解釋為和睦故B錯(cuò)。課堂練習(xí)2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（2006年天津市）A．南迫洛陽(yáng)逼迫B．有牧人御眾之才統(tǒng)治C．引耿弇（yǎn）等五營(yíng)擊之帶領(lǐng)D．恂(xún)經(jīng)明行修，名重朝廷美好【解析】“迫”解釋為“迫近”，這個(gè)意思和《〈指南錄〉后序》中“時(shí)北兵已迫修門外”一句“迫”的含義一致。

B句中的“牧”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的會(huì)意字，左為“牛（泛指牲畜）”，右為“人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思聯(lián)系起來(lái)，就是“放牧牲畜”；引申一下，對(duì)象如果是人，自然就是“統(tǒng)治，治理”之意了。

“引”解釋為“帶領(lǐng)”，這個(gè)意思和《失街亭》中“汝二人各引一軍出箕谷”一句“引”的含義一致。

“修”解釋為“美好”，這個(gè)意思和《離騷》中“又重之以修能”一句“修”的含義一致。c1．天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（2002年高考北京卷）譯文：不少考生將其誤譯成“天下像管仲這樣賢明的人不多”，其中關(guān)鍵是對(duì)“多”的解釋有誤差。我們不妨從語(yǔ)法角度來(lái)分析，從句法來(lái)看，“管仲之賢”是一個(gè)名詞性的偏正短。整個(gè)句子的謂語(yǔ)只能由“多”擔(dān)當(dāng)，可見“多”只能是動(dòng)詞。因此全句意為：人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。

孫泰，山陽(yáng)人也。少師皇甫穎，操守頗有古賢之風(fēng)。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長(zhǎng)損一目，汝可娶其女弟?！币套?，泰娶其姊?；蛟懼?，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適?！北娊苑┲x。嘗于都市遇鐵燈臺(tái)，市之，而命洗刷，卻銀也。泰亟往還之。中和中，將家于義興，置一別墅，用緡錢二百千，既半授之矣。泰游吳興郡，約回日當(dāng)詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復(fù)以余資授之，俾其人他徙。于時(shí)睹一老嫗，長(zhǎng)慟數(shù)聲。泰驚悸，召詰之，嫗曰；“老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳?！碧撊痪弥?，因紿曰：“吾適得京書，已別除官，不可住此，所居且命爾子掌之?！毖杂?，解維而逝，不復(fù)返矣。孫泰是山陽(yáng)人，年輕時(shí)師從皇甫穎，志行品德很有古代賢人的風(fēng)范。孫泰娶的妻子是他姨母的女兒。之前，姨母年紀(jì)大了，把兩個(gè)女兒托付給孫泰，說(shuō)：“姐妹倆中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹?！币棠溉ナ篮?，孫泰娶了姨母的長(zhǎng)女。有人不解，問起這件事，孫泰說(shuō)：“她眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了?！北娙硕寂宸O泰的義氣。孫泰曾經(jīng)在都市遇見一座鐵燈臺(tái)，把它買了下來(lái)，叫人洗刷，原來(lái)是銀制品。孫泰趕忙去還給賣