蘇教版年級下冊數(shù)學位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2)教案（篇）

蘇教版年級下冊數(shù)學位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2)教案（篇）

第一篇：蘇教版四年級下冊數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2)教案灌云實驗小學數(shù)學四年級下冊教案三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(2)總課時數(shù)：第2課時上課時間：2013年╳╳月╳╳日教學內(nèi)容：教材第2-3頁教學目標：通過練習，進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率。并能解決一些相關(guān)的實際問題。教學重點：提高三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，進一步熟悉中間有0的乘法。教學難點：進一步熟悉中間有0的乘法。教學過程：一、交流展示昨天我們學習的三位數(shù)乘兩位數(shù)，主要錯誤有兩種：一是進位問題，二是乘數(shù)中間有0分別板書845×37604×28第一題：（師生共同完成）這題的數(shù)都比較大，多次需要進位，大家在做的時候，有的不知道進位該寫在什么地方？我們可以把每次的進位有序地寫在旁邊（邊算邊示范，其他學生照樣子寫）算完后，指出：這樣記一記，就可以更清楚了。二、自主探索補充：如果算式是要算37×845，你覺得豎式可以怎么寫？為什么？通過兩個豎式的對比，使學生清楚原來的寫發(fā)只要乘2次，后面的算法要乘3次，還是前面的算法比較簡便。指出：三位數(shù)和兩位數(shù)乘的時候，為了計算的簡便，我們更習慣于把位數(shù)多的乘數(shù)寫在上面。第2題，先讓學生算，算完后分別說說兩次乘得的結(jié)果。問：這里都需要和0乘，為什么一個結(jié)果中有0，而另一個結(jié)果中沒有0呢？通過交流使學生明白：當個位上需要進位時，這個0就被進上來的數(shù)取代了；當個位上乘的結(jié)果不需要進位時，0還是有的。三、精講點拔“想想做做”第5題比一比誰做得又快又準確。（學生在書上獨立完成。）指名學生口答。交流：這些題你算的時候有什么竅門么？（可以先不考慮后面的0，算出結(jié)果后再添上幾個0）問：第一組題下面2題為什么得數(shù)會一樣呢？四、運用提升1.“想想做做”第7題：灌云實驗小學數(shù)學四年級下冊教案讀題，問：你有疑問么？（可能會有學生提出為什么汽車的速度慢但需要的時間還少呢？）可讓別的學生幫忙解答這個疑問。（說明：雖然都是從北京到上海，但實際路程的長度是不同的）分別列式算出兩條路的長度。交流后明確：“速度×時間=路程”2.第8題讀題，解讀“人均月收入”和“人均年收入”的含義學生選擇必要的信息解決問題。3.第9題：讀題后讓學生說說自己準備如何解答？（可以分別用乘和減兩種方法，這里可能更多的會考慮用乘法）學生列式解答，在交流的時候主要要讓學生說完整的解答過程。4.第10題：學生讀題看圖了解題目所提供的信息及要解決的問題。幫助學生理解：“已賣出的”要按“每個16元”計算，而“剩下的”要按“每個13元計算”。學生獨立完成。指名學生回答，說說解題思路。四、思考題學生嘗試練習，交流探討思考過程，最后的出結(jié)果。五、達標作業(yè)補充習題相關(guān)作業(yè)板書設(shè)計

第二篇：蘇教版兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算反思《兩位數(shù)城兩位數(shù)的筆算》教學反思姜柏惠兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是學生在學習了筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，及兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算的基礎(chǔ)上進行教學的。本節(jié)課的教學重點是幫助學生初步理解并學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，教學難點是筆算乘法要突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實際問題，還為學習四則混合運算打下基礎(chǔ)。而且，為學生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。因此在計算體系中具有相當重要的地位。在新課教學之前，我設(shè)計了一些兩位數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，喚醒學生已有的知識經(jīng)驗，回顧算理，為下面學習新知打下基礎(chǔ)。在新知的探索過程中，為了突破重點和難點我將教學分兩個層次進行。第一層次主要是為解決學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的理解，而理解算理主要是以學生對乘法算式意義的理解為突破口，讓學生用不同方法對例題的嘗試及學生對不同方法的理解，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程都僅僅圍繞乘法的意義來展開；第二層次主要是為解決豎式計算中十位部分積的對位問題，這也是本節(jié)課的一個難點，主要是能解決這幾個問題，第二個部分積的末尾“0”能不能?。繒粫绊懹嬎憬Y(jié)果？省“0”后要注意什么？由于這是一堂計算課，使學生從不同的角度加深對法則及算理的認識，激發(fā)學習興趣，提高計算能力，并培養(yǎng)學生認真計算、書寫工整的良好學習習慣。練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學活動。有目的性的練習就是要教師在設(shè)計安排練習題時，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學目標精心安排。也就是說教師在設(shè)計練習時必須明確每一道題的練習意義，確保一步一個腳印，步步到位，只有這樣才能真正實現(xiàn)練習的優(yōu)化。在豎式計算教學中，我將豎式計算的三個步驟進行分解，在教學個位乘兩位數(shù)時，我通過紙片遮擋，讓學生將其看成已學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，之后及時進行鞏固，讓學生完成24×2362×4113×72計算練習的第一步；再學習十位上的數(shù)乘兩位數(shù)，并進行加法計算，再完成24×2362×4113×72的計算過程。這樣就鞏固了積的對位問題。計算是枯燥的，但也是有用的，引導學生能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學的作用，逐步樹立應(yīng)用數(shù)學的意識，從而從“有用性”的外在角度刺激學生的主觀能動性，讓學生更積極主動更有興趣的來學習今后的計算課。在教學的過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，在貫穿整個教學過程中沒有很好地將新知和舊知進行建構(gòu)，即將乘法豎式計算28×12的算理和原來28×10=28028×2=56280+56=336進行內(nèi)化，新問題也不可怕，也只不過是舊知識的重新建構(gòu)。特別是作為一名教師課堂智慧的缺少，如課堂提問的策略問題，面對學生的突發(fā)問題，不知道怎樣去引導。在今天部分積“0”問題的處理上就花費了大量時間，并且出現(xiàn)了很多重復(fù)教學的情況。我想了有了失敗，才會去找原因，才會去思索，才會不斷去實踐，這樣在實踐反思中不段磨練自己，鍛煉自己。

第三篇：蘇教版四年級下冊數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(1)教案灌云實驗小學數(shù)學四年級下冊教案三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(1)總課時數(shù)：第╳課時上課時間：2013年╳╳月╳╳日教學內(nèi)容：p.1例題，想想做做第1~4題教學目標：1.知識目標：使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。2.能力目標：使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。3.情感目標：使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣。教學重點：使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。教學難點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進行計算。教學準備：光盤教學過程：一、交流展示學生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，并筆算。算完后互相檢查。指名一人板演，看板書，說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（主要說清楚分別要用第2個乘數(shù)的個位、十位上的數(shù)去乘）。二、自主探索1.出示例題圖：讓學生看圖后，讀讀題目的意思，說說怎么列式？隨學生回答板書：144×15指出：這節(jié)課我們來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)三、精講點拔1.學生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說說自己怎么算的？有問題么？2.找?guī)讉€學生的做法板演，分別說說各題錯在哪里？正確的該怎么算？[課堂中出現(xiàn)的問題：（1）直接一次乘。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。（2）分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。指出：一般用第二個乘數(shù)分別去乘]另外再指出：個位乘得的積末尾和個位對齊，十位乘得的積和十位對齊?？偨Y(jié)：（1）用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加灌云實驗小學數(shù)學四年級下冊教案起來。四、運用提升1.做“想想做做”第2題（做在書上）三位數(shù)乘兩位數(shù)計算中很容易出錯，除了上面說的錯，還有哪些呢？一起看第2題：說說錯在哪里？怎么改正？特別要注意三位數(shù)中間有0時，不能漏乘；還要注意不能忘記每次計算時的進位。2.完成第1題讓學生在作業(yè)本上寫出豎式進行筆算，算完后指名說說得數(shù)。3.做“想想做做”第3題組織學生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些？指出：用豎式計算類似的題目時，通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。4.做“想想做做”第4題讓學生讀題，指名說題意。提問：要求算出每種水果各賣了多少元，就是要算出總價，總價是怎樣計算的？（板書：數(shù)量×單價=總價）學生列式計算，寫在作業(yè)本上。五、達標作業(yè)補充習題相關(guān)作業(yè)板書設(shè)計

第四篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案一、教學目標、知識技能目標：讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。2、情感與態(tài)度目標：讓學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心。3、能力目標：使學生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。二、說重點難點重點：根據(jù)本節(jié)課的教學目標，本課的教學的重點為掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時的對位和進位。三、教法與學法教法：講解引導學法：自主探究與小組合作探究相結(jié)合。四、教學準備：五、教學過程激趣導入、復(fù)習鋪墊：談話：同學們，在今天上課之前，請大家仔細看上幾道數(shù)學題，你們會計算嗎？用最快的速度算出這四道題分別等于多少？（出示復(fù)習題）指名回答。師：因數(shù)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)我們可以很快的進行筆算口算以及估算，如果是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你會估算嗎？（出示2）指名回答。說說算法。今天，我們將利用這些知識，來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的題。（板書課題）自主參與、探究新知：、出示例題。（1）首先請你們觀察情境圖，你從圖中獲得了哪些信息？（指名回答師：給我們提出了一個怎樣的問題呢？師：決這個問題，應(yīng)該怎樣列式呢？學生在練習本上列出算式，指名回答32×42=（2）師：這是一道什么樣的題呢？（三位數(shù)乘兩位數(shù)），是咱們今天要學習的內(nèi)容，我們已經(jīng)會估算三位數(shù)乘兩位數(shù)，那么我們不防來估算一下這道題等于多少？學生試算。指名回答估算方法（3）學生匯報：132乘42的結(jié)果大約是5200師：可是這道題要求我們算出一共要多少元？是要我們進行準確的計算，用估算的方法可以嗎？那就要用到筆算，所以今天我們就來學習“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”（補充課題）（4）同學們，我們來把豎式寫下來好嗎？（提示：數(shù)位對齊）32X42（5）師：這道題我們會計算嗎？（不會）（6）師：我們來把它變一變，擦掉百位1，現(xiàn)在會計算了嗎？指名板演。（說說計算過程）32X4264+12892（7）老師引導觀察每一步都是誰和誰的積？（8）師：孩子們，你們根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來猜想著三位數(shù)乘兩位數(shù)每一步都是誰和誰的積，對吧？現(xiàn)在請你們利用剛才你們所知道的知識來計算這道題，趕快行動!組織學生試算。指名說說每一步的結(jié)果。教師板書算式。（9）討論：三位數(shù)乘兩位數(shù)到底應(yīng)該怎樣計算呢？它的方法和步驟到底是什么樣的呢？組織大家討論。使學生明確是三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。（三）、鞏固練習。.出示練習題。請學生認真觀察數(shù)學醫(yī)院里面的錯題，找出錯誤原因并改正兩道題一個是數(shù)位沒有對齊，另一個是滿十沒有進位。2.出示第二題。學生交流，怎么填，指名匯報。（四）課后小結(jié)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算有什么相同點和不同點呢？

第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案四、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（一）榮昌區(qū)后西小學：匡光焰學習內(nèi)容：四年級上冊第四單元的例3、例4及相應(yīng)的課堂活動。學習目標1．經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程，會進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2．能應(yīng)用所學知識主動探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的遷移能力和靈活應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。3、理解數(shù)量關(guān)系式：速度×時間=路程學習過程一、復(fù)習引入1、口算。學生完成后，集體訂正，并抽兩道題讓學生說一說是怎樣算的。2、復(fù)習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：34×27注意引導學生規(guī)范算法，說清算理。3、引入新課。二、進行新課(一)．教學例3。出示例3：1、認識速度、時間，列出算式：223×122、由學生自主計算，抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展示結(jié)果。3、讓學生小組討論：說一說是怎樣算的？4、抽學生匯報算法，教師隨學生的回答板書。先用個位上的2乘223得446個一，再用十位上的1乘223得223個十，把兩次乘積加起來。5、能說說第二次的乘積“223”中后一個“3”要對著十位寫的理由嗎？引導學生說出因為223×10＝2230，后面這個“3”要對著十位寫，才能表示22306、深入探究：為什么要這樣算？7、練習：課堂活動（二）.教學例4。一列裝載水果的列車從水果基地開往廣州，平均每時行128km,需要28時到達，水果基地至廣州的鐵路長多少千米？1、認識速度、時間，列出算式：:128×282、請學生自主把這道題的結(jié)果算出來。計算時要注意思考這道題和前一道題有哪些不同？3、學生先獨立計算，再小組交流.然后再抽一個同學在黑板上板演，并請這個同學結(jié)合自己的計算回答上面三個問題。學生：這道題和上一道題比計算上復(fù)雜得多，主要是在計算第二步時要連續(xù)向前一位進位。教師：這是計算中最容易出錯的地方，你是怎樣解決的呢？引導學生說出可以把進位的數(shù)記在心里，也可以用很小的數(shù)字把它標出來，然后相加時再把這個小數(shù)字去掉。4、深入探究：三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法有什么關(guān)系？引導學生說出：我發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是相同的，只是每一步乘的位數(shù)要多一些。5、討論：怎樣用豎式計算34×386？引導學生說出這些同學在爭論34×386的列式問題，這兩種豎式都列得對，因為在乘法中，交換因數(shù)的位置，它們的結(jié)果不變。6、認識數(shù)量關(guān)系式：速度×時間=路程三、課堂小結(jié)(略)四、課堂作業(yè)指導學生完成練習十四第1~4題。2017-10-14整十數(shù)除兩、三位數(shù)教學目標：1、知識與能力：初步掌握整十數(shù)除兩、三位數(shù)的計算方法，能正確的進行除法計算豎式。2、過程與方法：通過結(jié)合實例探索整十數(shù)除兩、三位數(shù)的計算方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過親身經(jīng)歷獲得計算方法的過程，體驗算法多樣化。教學重點：會正確計算整十數(shù)除兩位數(shù)。教學難點：掌握用整十數(shù)試商的方法和商的書寫位置。教學過程：一、情景引入：1、媒體出示：舉重比賽前，小豬和小羊正在稱體重。師：從圖中你得到了哪些信息？生：小豬體重82千克，小羊體重30千克。2、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？怎樣列式？（1）一共重多少千克？列式：82＋30=112千克（2）相差多少千克？列式：82－30=52千克（3）小豬的體重比小羊的幾倍還多幾千克？80÷30。。。。。。。3、師：今天我們就一起來學習整十數(shù)除兩三位數(shù)揭示課題：整十數(shù)除兩、三位數(shù)二、探究新知：1、學生嘗試計算82÷30師：商是幾？你是怎么想的？（同桌討論）2、交流反饋，根據(jù)學生回答板書：（1）2×30﹤823×30﹥8282里有2個3082÷30商2所以82÷30=2……22（2）8÷3，商282÷30，商2所以82÷30=2……22（3）60÷30=282－60=2282÷30=2……22（4）60÷30=222÷30=0……2282÷30=2……22……3、觀察比較：你理解這些的想法嗎？4、小結(jié)：求82里有幾個30我們可以想“幾乘30的積最接近82又比82小”，也可以用“8里有幾個3？”推算的方法思考。5、師：除了以上幾種想法外，還有用豎式計算的同學，它的書寫形式不同，你知道他是怎么想的嗎？（1）同桌討論：（2）交流反饋：2為什么寫在個位上？60表示什么？22呢？2…………2表示82里有2個30308260…………表示2×3022…………表示多余226、小結(jié)：用豎式計算時，還是想82里面有幾個30，82里面有2個30，所以商2應(yīng)該寫在個位上。想不想用這方法試一試？7、嘗試練習：書P23/試一試（反饋交流，說說你是怎么想的？重點交流整十數(shù)除三位數(shù)這題，讓學生知道被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，就看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上。）三、鞏固練習1、書P23/練一練97÷30170÷30252÷30反饋交流2、列示計算（1）540里有幾個60？（2）80除492，商幾余幾？3、應(yīng)用：（1）林山果園摘了360千克蘋果．如果30千克裝一筐，可以裝多少筐？（2）一盒小皮球有40個，三年級有100人參加球操，每人發(fā)2個球，一共需要幾盒小皮球？（3）小豬體重82千克，小羊體重30千克，小牛體重114千克，小狗體重20千克。①小豬體重是小狗體重的幾倍多幾千克？②小羊體重是小狗體重的幾倍多幾千克？③小牛體重是小狗體重的幾倍多幾千克？④小牛體重是小羊體重的幾倍多幾千克？四、延伸拓展：兩個數(shù)相除商是3，余數(shù)是10，被除數(shù)、商與余數(shù)的和是143，求被除數(shù)和除數(shù)各是多少。五、總結(jié):師：說說今天我們學習了什么知識，發(fā)現(xiàn)了什么，對我們有何幫助？你對你今天的學習評價如何？板書設(shè)計：整十數(shù)除兩、三位數(shù)2…………2表示82里有2個30308260…………表示2×3022…………表示多余22三年級數(shù)學下冊《一位數(shù)除兩位數(shù)、商是兩位數(shù)的筆算除法》教案蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》人教版小學數(shù)學三年級下冊第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)小學三年級下冊數(shù)學《認識年月日》教案教學目標：1．在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。2．在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，接受思想教育。3．通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調(diào)動學生對數(shù)學學習的積極情感。教學重點：認識時間單位年月日，掌握它們之間的`相互關(guān)系。教學難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學過程：一、引入師：回憶一下，之前我們學過哪些時間單位？（時、分、秒）揭示課題：今天我們來學習較長的時間單位，認識年、月、日。（板書課題）先了解一下年、月、日的由來。（人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）二、找找圈圈，認識年歷1．