中班科學(xué)公開(kāi)課教案豐富多彩的塑料品

中班科學(xué)公然課：豐富多彩的塑料品一、教材剖析跟著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的寬泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒理解，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了很多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每日都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，所以，這一課題幼兒簡(jiǎn)單接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀、豐富多樣，大批生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探究欲念。相關(guān)“白色污染”的老是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看相關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透辟地理解“白色污染”。二、目標(biāo)確立中班幼兒對(duì)事物表面特色的察看已累積了必定的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)經(jīng)過(guò)找尋發(fā)現(xiàn)、察看比較生活中常有的塑料制品激發(fā)幼兒探究事物實(shí)質(zhì)特色的興趣，而科學(xué)教育活動(dòng)是在指引幼兒親身探究和發(fā)展獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，所以，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特色，我確立以下教課目的：、經(jīng)過(guò)對(duì)詳細(xì)實(shí)物的察看比較，讓幼兒在探究中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特征。、幼兒自主的認(rèn)識(shí)塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的要點(diǎn)。、幼兒經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和察看、觀看，成立初步的環(huán)保意識(shí)。三、教課準(zhǔn)備依據(jù)教課目的，我做了以下準(zhǔn)備：、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。、率領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。、在活動(dòng)區(qū)投放各種各種的塑料制品。、白色污染圖片及光盤(pán)。四、教課方法依據(jù)教課目的，在教課過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、察看法、比較法相聯(lián)合，知足幼兒探究事物實(shí)質(zhì)特色的夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)塑料制品特色，為認(rèn)識(shí)塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了溝通議論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問(wèn)題詳細(xì)化，經(jīng)便幼兒理解。五、教課過(guò)程我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）激發(fā)幼兒興趣第一我設(shè)計(jì)發(fā)問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西取出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？”（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們眼前的桌子上，詳細(xì)生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然組成了一個(gè)色彩絢麗的塑料制品展現(xiàn)會(huì)，幼兒感覺(jué)到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探究夢(mèng)想立刻被激發(fā)出來(lái)了。）而后幼兒自由講話：我?guī)У氖切”?，喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩游戲用的最后教師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。（這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)表現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主體原則）（二）指引出現(xiàn)、在活動(dòng)室里找尋塑料制品。、找尋后啟迪指引幼兒說(shuō)出塑料制品的特色。教師出示實(shí)物，指引幼兒說(shuō)出形狀不一樣、顏色不一樣、薄厚不一樣、軟硬不一樣、高矮不一樣、長(zhǎng)短不一樣。（經(jīng)過(guò)幼兒的察看比較和教師的啟迪指引，塑料制品的外面特色獲取解決。而后相同用示范指引的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特色。）這一環(huán)節(jié)達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。（三）溝通議論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組議論，因?yàn)橛變鹤詭Я四敲炊嗨芰现破?，活?dòng)區(qū)里又投放了那么多，所以幼兒議論的會(huì)特別強(qiáng)烈，強(qiáng)烈的議論不單提升了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：、生活用塑料制品。、學(xué)慣用塑料制品。、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)2。（四）情境設(shè)計(jì)現(xiàn)在，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹郑经h(huán)節(jié)主假如為了培育幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。第一祟塑料大棚模型，再經(jīng)過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，指引幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不任意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓舞幼兒研究一些辦理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小建立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)3。（五）活動(dòng)延長(zhǎng)、創(chuàng)建環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑