一年級上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃

一年級上學(xué)期音樂授課方案范文八篇一、班級學(xué)生情況解析一年級學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過一些兒歌，全局部學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在認(rèn)真聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)到的見解。二、教材解析作為嶄新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：１、重申“以學(xué)生張開為本，側(cè)重學(xué)生個(gè)性張開〞；２、以審美為中心；３、以文化為主線〔單元主題〕；４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立。一年級上冊共編１０個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動〔重點(diǎn)內(nèi)容〕。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，側(cè)重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技術(shù)技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)立與活動中，張開多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方向、多角度，形式豐富多彩了。新教材重申學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，贊同學(xué)生以自己獨(dú)到的方式學(xué)習(xí)音樂，贊同學(xué)生有個(gè)性化得獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于向來。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，特別側(cè)重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動爽朗。三、詳盡目標(biāo)〔一〕感覺與鑒賞１、感覺自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模擬；２、聽長短音；３、體驗(yàn)不同樣情緒的音樂；４、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同樣風(fēng)格作出相應(yīng)動作；５、聆聽不同樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、兒歌及小型器樂曲片段，初步感覺風(fēng)格。1〔二〕表現(xiàn)１、歌唱的正確姿勢；２、每學(xué)年背唱４－６首歌曲；３、學(xué)習(xí)常有的打擊樂器，為歌曲伴奏；４、能作簡單的律動、歌表演；５、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號?！踩硠?chuàng)立１、用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音；２、歌詞的創(chuàng)作活動；３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂?！菜摹骋魳放c相關(guān)文化１、樂于與他人參加活動；２、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；３、聲音與生活的研究。四、主要措施1、靈便辦理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，次序漸進(jìn)法授課。2、以夸耀為主，使學(xué)生有競爭意識。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。4、緊抓優(yōu)等生、專長生，從而帶動整個(gè)班級的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)會。一、指導(dǎo)思想音樂是人類最古老、最具寬泛性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是推行美育的重要路子，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化涵養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面張開，擁有不可以取代的作用。二、學(xué)情解析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必然的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光對待，讓他們在激勵(lì)和贊美聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。2三、全冊教材解析本冊教材成立了“情況主題+小單元綜合〞的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課安排二至三個(gè)相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)立一個(gè)情況主題。采用“情況主題+小單元綜合〞結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅相貌。這些情況主題，貼近學(xué)生生活，從不同樣側(cè)面反響了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)立性、歡喜性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的感情，有著十分重要作用。這些情境主題是依照以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)的，有的是從學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)來表現(xiàn)的，如?耳朵的故事?、?辦家家?、?唱唱跳跳去旅游?、?劃船?等，有的是從學(xué)生的自己需要來表現(xiàn)的，如?小青蛙找家?、?做一做、敲一敲?、?快快跑?、?螃蟹歌?等。四、全期授課總目標(biāo)(一)感神態(tài)度與價(jià)值觀1、豐富感情體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度2、培養(yǎng)音樂興趣，成立平生學(xué)習(xí)的夢想3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神5、敬愛藝術(shù)，理解多元文化(二)過程與方法1、體驗(yàn)2、模擬3、研究4、合作5、綜合(三)知識與技術(shù)1、音樂基礎(chǔ)知識2、音樂根本技術(shù)3、音樂創(chuàng)作與歷史背景4、音樂與相關(guān)文化五、授課進(jìn)度安排周次課題課時(shí)第1周耳朵的故事2第2周誰的歌兒多2第3周小鳥獅王2第4周小青蛙找媽媽23第5周唱唱跳跳去旅游2第6周辦家家2第7周做一做敲一敲2第8周放牛歌2第9周劃船2第10周快快跑2第11周咚咚、噠噠2第12周螃蟹歌2第13周小小的船2第14周鴨子拌嘴2第15周快樂哆來咪3六、議論工作安排1、在音樂課堂授課的過程中采用隨堂議論。如：察見解、發(fā)言法問卷檢查法等。2、期末采用終結(jié)性議論。如：情況測試、合作表演議論、專長顯現(xiàn)議論等。3、依照音樂教材中的張開性綜合議論方式“音樂小花在開放〞，將上面的兩種議論方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合議論。七、教研專題及研究措施1、本期的教研專題是“以情況主題整合音樂授課內(nèi)容的研究〞。2、措施：a、以情境主題為線索組織授課內(nèi)容b、把授課內(nèi)容忍藏在情境活動與游戲之中，優(yōu)化授課過程。八、教研課安排〔待定〕九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變授課看法，學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的動向、走向，多出門學(xué)、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得領(lǐng)悟，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。十、本學(xué)科實(shí)踐活動安排1、合唱隊(duì)訓(xùn)練42、舞蹈隊(duì)訓(xùn)練3、“小歌星〞評比十一、授課措施1、以興趣愛好為動力，重視音樂實(shí)踐，激勵(lì)音樂創(chuàng)立，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求。2、采用多種授課手段，改變教法，多使用行為明確的詞語。一、學(xué)生根本情況解析：1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不認(rèn)識，需要一個(gè)熟悉的過程。2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必然的興趣。今年級有四個(gè)授課班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟很多，因此學(xué)生的音樂素質(zhì)必然會存在個(gè)別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光對待，讓他們在激勵(lì)和贊美聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、授課目的：1、豐富感情體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。2、培養(yǎng)音樂興趣，成立平生學(xué)習(xí)的夢想。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。三、教材特點(diǎn)：1、依照小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，激勵(lì)和啟迪學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、發(fā)揮了音樂授課的創(chuàng)新優(yōu)勢，在表現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。3、成立了張開性綜合議論系統(tǒng)，課后——“音樂小花在開放〞包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。四、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)解析：1、把每個(gè)學(xué)生的張開擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的歡喜和能力。2、要積極創(chuàng)立生動爽朗的授課情境，創(chuàng)立音樂學(xué)習(xí)的優(yōu)秀氣氛，讓他們在感5受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)立音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光對待瀉，讓他們在激勵(lì)和贊美聲中享受成功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、發(fā)揮自己的專長，積極研究、努力研究。五、授課進(jìn)度安排：略六、各方面要求：(一)、發(fā)聲根本要求：1、培養(yǎng)練聲的興趣。2、歌唱姿勢要正確。3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4、按教師的手勢，整齊地唱歌。5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。(二)、讀譜知識：1、知道音有上下。2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3、知道音有強(qiáng)弱。4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、停止線、換氣記號。(三)、視唱：能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。(四)、練耳：1、聽辨音的上下，比較不同樣樂器、人聲及一致樂器的不同樣音區(qū)音的上下。2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差異，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差異。(五)、欣賞：1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。2、張開音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。3、使他們擁有初步的音樂感覺能力。(六)、唱游：1、培養(yǎng)少兒對音樂的興趣，提高少兒對音樂多種要素的感知力。62、經(jīng)過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感覺音樂的美。一、授課解析：本學(xué)期一年級學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。因此，對不同樣學(xué)生應(yīng)用不同樣教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“寬泛培養(yǎng)，重點(diǎn)張開〞。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性爽朗，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)張開舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四年級的學(xué)生可以遵守紀(jì)律，接受理論知識也比一年級要快，而且聲音音域光明，感情辦理可以參照老師的建議，對歌曲的辦理更加細(xì)膩和豐富，是演唱少兒聲樂作品的黃金時(shí)期，四年級本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)穩(wěn)固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)演出唱樂譜。四年級學(xué)生主要以練習(xí)和堅(jiān)固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力，老師帶著學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到^答~`案，領(lǐng)會解決問題時(shí)的歡喜。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)堅(jiān)固音高看法、堅(jiān)固學(xué)生對音的上下、強(qiáng)弱、長短的.感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈很多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，張開學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固基礎(chǔ)。其他，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾全局部，各局部之間既有聯(lián)系，又有差異，分局每課的詳盡情況進(jìn)行穿插授課，防范學(xué)生由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而感覺無聊和無聊。二、提高授課質(zhì)量措施：音樂課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂，在授課中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)立以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中，可以針對不同樣年齡段的學(xué)生采用不同樣的授課手段、創(chuàng)立不同樣的授課氣氛。在音樂授課中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立意識，為學(xué)生供應(yīng)充分自由的活動空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂授課活動中除掉害怕心理、激勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行英勇的試一試，張開自由的想象和表現(xiàn)。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，經(jīng)過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)立活動中最簡單、最根本的表現(xiàn)形式。在授課中可以經(jīng)過播放音樂來啟迪做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言交流、智力張開大有利處。7可以經(jīng)過音樂授課上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)立潛能，促進(jìn)學(xué)生思想創(chuàng)立能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在授課中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的推行：歡喜性：在授課過程中，無論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感覺音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)立音樂的活動中去。藝術(shù)性：在授課中要經(jīng)過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和道德教育。三、提高自己的素質(zhì)與涵養(yǎng)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，成立正確的授課看法，提高自己道德質(zhì)量涵養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的研究和訓(xùn)練，的確提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己音樂文化涵養(yǎng)。2、側(cè)重自己心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)掌握、控制課堂環(huán)境的能力，提高授課質(zhì)量。一、教材解析作為嶄新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：1、重申“以學(xué)生張開為本〞、側(cè)重學(xué)生個(gè)性張開；2、以審美為中心；3、以文化為主線〔單元主題〕；4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立。一年級上冊共編10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動〔重點(diǎn)內(nèi)容〕。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，側(cè)重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技術(shù)技巧，一年改采用圖譜為主。在創(chuàng)立與活動中，張開多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方向、多角度，形式豐富多彩了。二、學(xué)段目標(biāo)：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)立活動；4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好精神。8三、詳盡目標(biāo)〔一〕感覺與鑒賞1、感覺自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模擬；2、聽長短音；3、體驗(yàn)不同樣情緒的音樂；4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同樣風(fēng)格并作出相就瓜；5、聆聽不同樣國家、地區(qū)、民族的兒歌、兒歌及小型器樂曲片段，初步感覺風(fēng)格?！捕潮憩F(xiàn)1、歌唱的正確姿勢；2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲；3、學(xué)習(xí)常有的打擊樂器，為歌曲伴奏；4、能作簡單的律動、歌表演；5、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號?！踩硠?chuàng)立1、用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動；3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂?！菜摹骋魳放c相關(guān)文化1、樂于與他人共參加音樂活動；2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏3、聲音與生活的研究四、授課措施1、面向全體，團(tuán)材施教；2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；3、依照聽覺藝術(shù)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；4、音樂授課各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；]5、改革議論體系。五、授課進(jìn)度安排主題周次課時(shí)9第一課好朋友1、23第二課快樂的一天2、33第三課祖國您好4、5、6〔國慶〕6〔靈便〕第四課可愛的動物7、83第五課靜靜的夜8、93第六課愛勞動10、113第七課小精靈11、123第八課小小音樂家13、143第九課游戲14、153第十課過新年16、173第十課游戲?qū)m17、18、196一、學(xué)生根本情況解析：1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不認(rèn)識，需要一個(gè)熟悉的過程，一年級上學(xué)期音樂授課方案。2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必然的興趣。今年級有四個(gè)授課班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟很多，因此學(xué)生的音樂素質(zhì)必然會存在個(gè)別差異，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光對待，讓他們在激勵(lì)和贊美聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、授課目的：1、豐富感情體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。2、培養(yǎng)音樂興趣，成立平生學(xué)習(xí)的夢想。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。三、教材特點(diǎn)：1、依照小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，激勵(lì)和啟迪學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、發(fā)揮了音樂授課的創(chuàng)新優(yōu)勢，在表現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。3、成立了張開性綜合議論系統(tǒng)，課后——“音樂小花在開放〞包括：今天表10現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說，工作方案?一年級上學(xué)期音樂授課方案?。四、授課重點(diǎn)、難點(diǎn)解析：1、把每個(gè)學(xué)生的張開擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的歡喜和能力。2、要積極創(chuàng)立生動爽朗的授課情境，創(chuàng)立音樂學(xué)習(xí)的優(yōu)秀氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)立音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光對待瀉，讓他們在此文轉(zhuǎn)貼于貴大在線激勵(lì)和贊美聲中享受成功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、發(fā)揮自己的專長，積極研究、努力研究。五、授課進(jìn)度安排：略六、各方面要求：(一)、發(fā)聲根本要求：1、培養(yǎng)練聲的興趣。2、歌唱姿勢要正確。3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4、按教師的手勢，整齊地唱歌。5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。(二)、讀譜知識：1、知道音有上下。2、知道音有長短。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3、知道音有強(qiáng)弱。4、認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線、停止線、換氣記號。(三)、視唱：能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出X、X——、X—、X等節(jié)奏。〔四〕、練耳：1、聽辨音的上下，比較不同樣樂器、人聲及一致樂器的不同樣音區(qū)音的上下。2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。3、聽辨并說明音的強(qiáng)弱差異，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差異。11〔五〕、欣賞：1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。2、張開音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。3、使他們擁有初步的音樂感覺能力。〔六〕、唱游：1、培養(yǎng)少兒對音樂的興趣，提高少兒對音樂多種要素的感知力。2、經(jīng)過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感覺音樂的美。一、學(xué)情解析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必然的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光對待，讓他們在激勵(lì)和贊美聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢廖灏嗟囊魳肥谡n，全局部以６周歲為主，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，堅(jiān)固性差，很好動，直觀形象思想為主。少兒子必然比較喜歡唱歌，可以感覺音樂律動的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生方才入學(xué)，天生爽朗好動，每個(gè)人的思想，品德都不可以熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不認(rèn)識，心中集體主義看法還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于漸漸形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)，依照年齡特點(diǎn)重點(diǎn)張開舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材解析小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的表現(xiàn)方式、新的授課體系、新的議論系統(tǒng)，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本〞的授課思想，依照小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，激勵(lì)和啟迪學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱〔f強(qiáng)、P弱〕讓學(xué)生到生活中搜尋、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂授課的創(chuàng)新優(yōu)勢，在表現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。124、成立了張開性綜合議論系統(tǒng)，本教材從教育理念上，重申了“以學(xué)生開展為本〞并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性張開。教材以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)立，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于向來。一年級上冊共編成8個(gè)主題單元，?好朋友?、?快樂的一天?、?祖國您好?、?可愛的動物?、?愛勞動?、?小精靈?、?小小音樂家?、?過新年?。根本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，側(cè)重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技術(shù)技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)立與活動中，張開多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方向，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動爽朗。三、授課重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。學(xué)會聆聽音樂，感覺音樂形象等。學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。難點(diǎn)：以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的感情來陶冶情操。重視學(xué)生的參加和實(shí)踐。重視學(xué)生感覺，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的感情。重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生漸漸形成健康的音樂審雅看法，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、授課目的1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱3～4首2、能感覺樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模擬。3、體驗(yàn)不同樣情緒的音樂，可以自然顯露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。134、聆聽兒歌、兒歌、進(jìn)行曲和舞曲，可以經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音源研究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和上下。6、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、授課內(nèi)容和要求1、可以感覺自然界和生活中的各種聲音，可以用自己的聲音或打擊樂器模擬喜歡的音響。2、體驗(yàn)不同樣情緒的音樂，可以自然顯露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。3、可以參加綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。4、可以與他人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲、少兒歌舞等表演活動。六、授課措施1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完滿性，給學(xué)生完滿的印象，使學(xué)生對樂曲有優(yōu)秀的感覺，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲授課時(shí)，要注意完滿地感覺歌曲，在屢次完滿聆聽的根底上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完滿的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生可以動起來聽、動起來唱，全身心地感覺音樂及音樂的快樂。4、歌曲授課時(shí)，要重視范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提示學(xué)生不要大聲喊叫，戰(zhàn)勝聳肩、伸頸等弊端，做到輕松、自然、快樂地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在授課中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模擬出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)一生常注意觀察，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感覺為主，多聽曲目，增加感覺，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感覺。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感覺節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他授課內(nèi)容之中，形成授課的整體。8、議論可采用多種方式，議論時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的同樣地位。可以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。14、學(xué)期末測試，以興趣性的方式表現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識和根