口語(yǔ)交際：做手工精選1課件

你喜歡做手工嗎？我們一起來(lái)欣賞一些手工作品吧。你喜歡做手工嗎？我們一起來(lái)欣賞一些手工作品吧。做手工人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際做手工人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際：做手工精選1課件二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張你喜歡做手工嗎？把你的一件手工作品帶到學(xué)校，告訴同學(xué)你做的是什么，是怎么做的。讀教材38頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)你喜歡做手工嗎？把你的一件手工作品帶到學(xué)校，告訴同學(xué)你做的是按照順序說(shuō)。注意聽(tīng)，記住主要信息。本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)按照順序說(shuō)。注意聽(tīng)，記住主要信息。本次口語(yǔ)交際中我創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)一說(shuō):仔細(xì)看看插圖，想一想圖上是什么手工作品？它有什么特點(diǎn)？怎么介紹？我做的是飛機(jī)模型。首先我用廢舊的塑料瓶做機(jī)身，然后用剪刀剪出機(jī)翼和尾翼，貼在機(jī)身上并固定好，這樣飛機(jī)模型就做好了?？吹阶约旱某晒液芨吲d。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)一說(shuō):仔細(xì)看看插圖，想一想圖上是什么手工作品？它有在介紹自己的手工時(shí)，要介紹清楚以下幾點(diǎn)：1.交待清楚自己手工名稱。2.用上連接詞，比如：先……再……然后……最后……3.3.說(shuō)說(shuō)制作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮，同學(xué)發(fā)言要認(rèn)真傾聽(tīng)。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)在介紹自己的手工時(shí)，要介紹清楚以下幾點(diǎn)：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-小組交流說(shuō)一說(shuō)。

我制作的是手工筆筒，過(guò)程是這樣的：先將綠色卡紙?jiān)趶U舊的飲料瓶上纏繞一圈，并用膠水粘上，然后將可愛(ài)的大熊貓卡通貼畫(huà)用雙面膠粘貼在筆筒上，接著將草莓、白云等圖案也貼在筒壁上，最后一個(gè)漂亮的筆筒就制作完成了。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)小組交流說(shuō)一說(shuō)。我制作的是手工筆筒，過(guò)程2.評(píng)議誰(shuí)最棒。全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-口語(yǔ)交際：做手工（人教部編版）(共11張PPT)2.評(píng)議誰(shuí)最棒。全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是1.本文是中年級(jí)學(xué)生接觸的簡(jiǎn)單的文言文，它猶如在孩子面前打開(kāi)了一扇窗戶，鋪開(kāi)了一條通道，讓他們穿越時(shí)空隧道，走近歷史先賢。2.在閱讀與思考中汲取古代優(yōu)秀文化的精髓，這將為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，對(duì)于掌握學(xué)習(xí)古文的方法，為打好學(xué)習(xí)古文的基礎(chǔ)具有重要的地位和作用。3.為他們進(jìn)一步了解祖國(guó)文化做好鋪墊，并對(duì)其一生文化素養(yǎng)的積淀起到非常關(guān)鍵的作用。

4.學(xué)生初識(shí)古文，初步了解古文的學(xué)習(xí)方法，剛剛讀出古文的一點(diǎn)味道來(lái)，一定有一種意猶未盡的感覺(jué)。這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，既能滿足學(xué)生的求知欲望，又能考查一下學(xué)生是否能夠體會(huì)到語(yǔ)言的精妙之處，一舉兩得。

5.為了讓作品更加吸引人，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面進(jìn)行描寫(xiě)，突出人物的特點(diǎn)，同時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中要求學(xué)生融入自己的情感。6.月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月的變