2022一年級(jí)語(yǔ)文教師年度個(gè)人總結(jié)范文

第4頁(yè)共6頁(yè)2022一?年級(jí)語(yǔ)文教?師年度個(gè)人?總結(jié)范文?本學(xué)期，我?堅(jiān)決落實(shí)學(xué)?校的有關(guān)教?育教學(xué)計(jì)劃?，嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校的各項(xiàng)?教育教學(xué)制?度和要求，?認(rèn)真完成各?項(xiàng)任務(wù)，使?學(xué)生在獲得?作為一個(gè)現(xiàn)?代公民所必?須的基本語(yǔ)?文知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?和一般能力?等方面都能?獲得充分的?發(fā)展，為學(xué)?生的終身學(xué)?習(xí)奠定良好?的基礎(chǔ)。?一、自身素?質(zhì)的提高?1、積極學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論。參?加學(xué)校、組?內(nèi)___切?實(shí)有效的學(xué)?習(xí)討論活動(dòng)?，用先進(jìn)的?教育理念支?撐深化教育?改革，改變?傳統(tǒng)的教學(xué)?模式。把新?課標(biāo)的理念?滲透到教學(xué)?中，教學(xué)注?重以培養(yǎng)學(xué)?生的合作交?流意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能力?為主，注重?尊重學(xué)生的?需要，培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力。2?、虛心請(qǐng)教?利用各種?機(jī)會(huì)不斷向?同組老師學(xué)?習(xí)。開(kāi)學(xué)一?段時(shí)間，堅(jiān)?持每天聽(tīng)年?級(jí)組長(zhǎng)周老?師的課，以?便盡快掌握?一年級(jí)的新?的教育教學(xué)?的方法，把?握好課堂教?學(xué)的重難點(diǎn)?。自己遇到?不夠明白的?地方虛心向?組內(nèi)老師請(qǐng)?教。平時(shí)作?業(yè)的布置都?向組內(nèi)老師?請(qǐng)教，得到?了組內(nèi)老師?的好評(píng)。?3、充分利?用各種資源?，上好每一?節(jié)課:充?分利用資源?，為自己上?課作好準(zhǔn)備?。同時(shí)，我?經(jīng)常上網(wǎng)尋?找有關(guān)的教?學(xué)資源，如?課件、教案?、教學(xué)__?_、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)論文等，?與年級(jí)老師?共享，從而?不斷為自己?的教學(xué)水平?“充電”。?二、具體?教學(xué)工作?（一）打好?漢語(yǔ)拼音知?識(shí)的基礎(chǔ)?漢語(yǔ)拼音知?識(shí)既是學(xué)生?學(xué)好語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，又是?學(xué)好語(yǔ)文的?重點(diǎn)。如何?讓學(xué)生能把?這看似枯燥?的知識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有趣，?又能很好地?掌握，我與?年級(jí)里、科?組里的老師?經(jīng)常交流，?并向她們學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，以使自己?能讓學(xué)生學(xué)?得輕松、學(xué)?得扎實(shí)。同?時(shí)，在開(kāi)學(xué)?前一個(gè)半月?教學(xué)拼音的?時(shí)間里，我?針對(duì)學(xué)生因?材施教，每?天鼓勵(lì)學(xué)生?讀課外書(shū)，?并經(jīng)常引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)已學(xué)?拼音知識(shí)活?學(xué)活用，通?過(guò)學(xué)兒歌、?“摘蘋(píng)果”?游戲等形式?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?發(fā)動(dòng)學(xué)生家?長(zhǎng)與學(xué)生一?起，利用各?種方式和途?徑，如和孩?子用卡片做?讀拼音的練?習(xí)。用各種?方式來(lái)激發(fā)?孩子學(xué)習(xí)拼?音的興趣。?（二）抓?好寫(xiě)字訓(xùn)練?寫(xiě)字教學(xué)?是一年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工作?的難點(diǎn)。要?讓每一個(gè)學(xué)?生寫(xiě)一手好?字，所謂“?字如其人”?，看字就能?看出一個(gè)人?。所以，在?平時(shí)的教學(xué)?工作中，我?特別注意對(duì)?學(xué)生寫(xiě)字的?要求。首先?，要讓學(xué)生?寫(xiě)好字，作?為他們的語(yǔ)?文老師，我?更注重自己?在課堂板書(shū)?、給學(xué)生的?留言等方面?給學(xué)生做一?個(gè)很好的示?范。（范本?）其次，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?讀帖、描紅?，既從技能?方面要求學(xué)?生，又從習(xí)?慣方面的要?求學(xué)生。特?別是習(xí)慣方?面的要求，?如怎樣握筆?，保持怎樣?的寫(xiě)字姿勢(shì)?，這些往往?容易忽略，?而恰恰正是?這影響了學(xué)?生的寫(xiě)字質(zhì)?量的提高，?甚至影響到?用眼衛(wèi)生和?骨胳發(fā)育。?因此，在抓?好學(xué)生寫(xiě)好?字的同時(shí)，?我更注重學(xué)?生有良好的?寫(xiě)字習(xí)慣。?所以在課堂?上常常提醒?學(xué)生“注意?做到三個(gè)一?。一拳、一?尺、一寸。?”（三）?培養(yǎng)學(xué)生的?朗讀我自?己是很喜歡?讀書(shū)的人，?所以我希望?我的學(xué)生在?朗讀方面有?所收獲。而?書(shū)讀出感情?了，也就說(shuō)?明把握了文?章。這也可?以有利于建?立我們的班?級(jí)風(fēng)格。所?以在平時(shí)的?教學(xué)中我特?別注意學(xué)生?讀書(shū)的指導(dǎo)?。首先，?調(diào)動(dòng)學(xué)生讀?書(shū)的積極性?是最為重要?的，在課堂?上，我經(jīng)常?設(shè)立各種各?樣的讀書(shū)比?賽，小組讀?、男女讀、?抽生范讀、?教讀等形式?在一定程度?上激發(fā)了學(xué)?生讀書(shū)的興?趣;其次，?我注重在閱?讀教學(xué)的過(guò)?程中，盡量?引發(fā)學(xué)生能?打開(kāi)想象的?翅膀，讀出?自己的感受?出來(lái)。第?三，注重自?己的示范性?。由于一年?級(jí)的學(xué)生模?仿性較強(qiáng)，?所以在教學(xué)?生讀課文之?前，我都要?特別注意這?篇課文的字?音、語(yǔ)速、?語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感?等方面，盡?可能地為學(xué)?生作出很好?的示范。（?范本）有感?情地讀書(shū)也?是我的樂(lè)趣?，與孩子們?一同感受讀?書(shū)帶來(lái)的快?樂(lè)，使我的?課堂豐富而?生動(dòng)。（?四）注重學(xué)?生課外閱讀?能力的培養(yǎng)?在開(kāi)學(xué)初?，班級(jí)給學(xué)?生推薦了《?365夜兒?歌》，鼓勵(lì)?學(xué)生利用學(xué)?過(guò)的拼音，?自己讀兒歌?，在讀兒歌?的同時(shí)又更?好的掌握了?拼音，一舉?兩得。在此?基礎(chǔ)上，我?們每天請(qǐng)_?__個(gè)孩子?來(lái)教大家讀?自己喜歡的?兒歌，激發(fā)?了學(xué)生濃濃?的讀兒歌的?興趣。（?五）做好培?優(yōu)補(bǔ)差的工?作，提高教?學(xué)質(zhì)量一?個(gè)班級(jí)__?_個(gè)孩子，?___個(gè)孩?子都不一樣?，接受能力?也有不同，?面對(duì)孩子們?的個(gè)別差異?性，我努力?抓好培優(yōu)補(bǔ)?差工作。堅(jiān)?持不放棄每?一個(gè)后進(jìn)生?，都以良好?的心態(tài)接納?他們，他們?以的關(guān)心和?愛(ài)護(hù)，相信?每一個(gè)學(xué)生?都能學(xué)到自?己適合的知?識(shí)，讓他們?在學(xué)習(xí)上有?所進(jìn)步。特?別是班上一?個(gè)小男孩，?開(kāi)始時(shí)還很?不適應(yīng)學(xué)校?的學(xué)習(xí)、生?活，我和副?班主任找來(lái)?他的爸爸媽?媽?zhuān)ㄟ^(guò)個(gè)?方面的努力?，他的學(xué)習(xí)?進(jìn)步是各位?科任老師有?目共睹的。?三、存在?的問(wèn)題與不?足:1、?雖然注重了?學(xué)生的主體?性，但是學(xué)?生因?yàn)槟挲g?問(wèn)題，在教?學(xué)中還沒(méi)有?完全發(fā)揮他?們的主體性?，在今后的?教育教學(xué)工?作中應(yīng)該多?加以引導(dǎo)。?教給學(xué)生學(xué)?習(xí)方法比什?么都重要。?2、教學(xué)?方法不夠新?穎，對(duì)學(xué)生?的吸引力不?夠。這還需?要我不斷地?努力，掌握?理論知識(shí)的?基礎(chǔ)上，注?重實(shí)踐，多?向其他老師?學(xué)習(xí)。3?、教師機(jī)智?有待提高，?面對(duì)課堂上?學(xué)生的不同?問(wèn)題，要求?我們更要在?備課時(shí)，不?僅備教材，?還要備學(xué)生?，注意預(yù)設(shè)?和生成。?4、注意對(duì)?不同學(xué)生要?有不同的教?學(xué)方法，縮?小學(xué)生間的?差異。5?、學(xué)生語(yǔ)言?能力的培養(yǎng)?。培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)言條理性?、完整性，?也是一年級(jí)?教學(xué)的重點(diǎn)?。在這學(xué)?期的教學(xué)過(guò)?程中，我始?終堅(jiān)持以新?課程的標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)施教學(xué)，?堅(jiān)持以學(xué)生?為本的教育?理念，重視?課程資源的?開(kāi)發(fā)與利用?，提倡合作?學(xué)習(xí)精神，?引導(dǎo)學(xué)生從?生活源泉中?不斷吸取發(fā)?展思維和語(yǔ)?言的養(yǎng)料，?在文字教材?和生活教材?的結(jié)合中，?開(kāi)辟了課程?學(xué)習(xí)的廣闊?天地。而作?為一名年輕?教師，我也?知道自身存?在著許多不?足，我會(huì)利?用各種機(jī)會(huì)?，不斷的充?實(shí)自己。今?后我還會(huì)在?教學(xué)中不斷?改進(jìn)，以適?應(yīng)教育改革?的新浪潮。?不辜負(fù)學(xué)校?對(duì)我的期望?和培養(yǎng)。第6頁(yè)共6頁(yè)?___一年?級(jí)語(yǔ)文教師?年終個(gè)人工?作總結(jié)范文?本學(xué)期，?我又擔(dān)任_?__班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?。一學(xué)期來(lái)?，我認(rèn)真扎?實(shí)地對(duì)待教?學(xué)，虛心向?他人學(xué)習(xí)，?在實(shí)踐中積?累了屬于自?己的教學(xué)感?悟?，F(xiàn)從以?下幾個(gè)方面?加以總結(jié)?一、不斷提?高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?，與時(shí)俱進(jìn)?。為提高?自身的業(yè)務(wù)?水平，本學(xué)?期我認(rèn)真參?加組內(nèi)__?_備課活動(dòng)?，積極找問(wèn)?題，謙虛請(qǐng)?教他人，尋?求解決問(wèn)題?的最佳途徑?。為了上好?每一節(jié)課，?我依然像以?前一樣認(rèn)真?鉆研教材，?并結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)際?特點(diǎn)，備好?課，上好課?。平時(shí)，我?堅(jiān)持自己獨(dú)?立備課，因?此在課前的?準(zhǔn)備是很充?分的，為加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?的養(yǎng)成奠定?了基礎(chǔ)。課?堂上，我著?力抓好課堂?常規(guī)。并以?學(xué)生為主體?，有目的、?有條理地引?導(dǎo)他們進(jìn)行?學(xué)習(xí)，自主?獲取知識(shí)。?經(jīng)過(guò)這段時(shí)?間的訓(xùn)練，?學(xué)生們已經(jīng)?學(xué)會(huì)帶著問(wèn)?題認(rèn)真地進(jìn)?行語(yǔ)文合作?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?了針對(duì)文本?提出一些有?質(zhì)量的問(wèn)題?。課余，我?積極參加各?級(jí)各類(lèi)__?_的教研活?動(dòng)，還經(jīng)常?閱讀一些教?學(xué)書(shū)籍，吸?收一些適用?的方法，更?新一些教學(xué)?理念，從而?促進(jìn)自身專(zhuān)?業(yè)的發(fā)展。?二、積極?開(kāi)展語(yǔ)文活?動(dòng)，全面激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?。一期來(lái)?，在教學(xué)方?法上，我總?結(jié)出了兒歌?識(shí)字，字謎?識(shí)字，形象?識(shí)字，游戲?識(shí)字，編故?事識(shí)字等一?系列學(xué)生喜?歡的識(shí)字教?學(xué)方法。平?時(shí)，我盡量?讓學(xué)生多識(shí)?字。除了課?內(nèi)識(shí)字外，?我還鼓勵(lì)學(xué)?生在課外識(shí)?字，引導(dǎo)學(xué)?生平時(shí)留心?觀察，隨時(shí)?隨地識(shí)字。?課外書(shū)，同?學(xué)朋友的名?字，學(xué)校各?處的名稱(chēng)以?及大街上的?廣告牌，家?里的報(bào)紙、?包裝袋、超?市的貨柜都?是我們一年?級(jí)小朋友識(shí)?字的好地方?。低年級(jí)的?詞語(yǔ)教學(xué)是?鞏固識(shí)字、?提高語(yǔ)文素?養(yǎng)的重要組?成部分，在?以往的教學(xué)?過(guò)程中我_?__的是學(xué)?生對(duì)詞語(yǔ)是?否正確地認(rèn)?讀，詞語(yǔ)的?積累重視不?夠，而本期?我注重了這?一點(diǎn)。課堂?上，我借助?圖片或客觀?事物，化抽?象為具體，?為學(xué)生輕松?理解詞語(yǔ)服?務(wù)。有時(shí)設(shè)?計(jì)多種形式?的練習(xí)，指?導(dǎo)學(xué)生反復(fù)?運(yùn)用詞語(yǔ)，?如“連連看?”讓學(xué)生對(duì)?一些反義詞?、近義詞，?“詞語(yǔ)接龍?”，使學(xué)生?思維更敏捷?，詞語(yǔ)得到?有效鞏固。?圍繞課文教?學(xué)，我有目?的、有計(jì)劃?地拓展學(xué)生?的詞語(yǔ)積累?范圍，經(jīng)過(guò)?一系列的詞?語(yǔ)積累練習(xí)?（范本）后?，極大豐富?了學(xué)生的詞?語(yǔ)庫(kù)，從而?提高學(xué)生課?堂表達(dá)能力?。針對(duì)本?班學(xué)生的特?點(diǎn)和實(shí)際，?本著“扎實(shí)?打基礎(chǔ)，認(rèn)?真來(lái)學(xué)習(xí)”?的原則，除?上好語(yǔ)文課?以外，我還?___了以?下活動(dòng)：一?是堅(jiān)持早自?習(xí)引讀生字?筆順訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生識(shí)?記生字以及?正確書(shū)寫(xiě)的?能力。二是?天天少量的?課外閱讀活?動(dòng)，提高學(xué)?生拼讀水平?，培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立閱讀的?能力，拓展?學(xué)生的知識(shí)?面。三是開(kāi)?放式作業(yè)，?促進(jìn)學(xué)生觀?察、思考習(xí)?慣的養(yǎng)成，?鼓勵(lì)學(xué)生在?生活中學(xué)語(yǔ)?文。三、?加強(qiáng)希望生?轉(zhuǎn)化工作，?縮短學(xué)生差?距。本班?個(gè)別學(xué)生與?其他同學(xué)存?在著較大的?差異，為促?使每位學(xué)生?能在原有的?基礎(chǔ)上都有?所發(fā)展，我?“抓兩頭，?扶中間”。?注重培養(yǎng)