初中語文中考一輪復(fù)習(xí)學(xué)考課課通(教師版)-文言文九下《孟子二章》

初中語文中考一輪復(fù)習(xí)——文言文九下—《孟子二章》一、文學(xué)常識1、孟子，名軻，字子輿，鄒人，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、文學(xué)家、教育家。是孔子之孫孔伋的再傳弟子，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，被尊為“亞圣”。地位僅次于孔子，后世?！翱酌稀辈⒎Q。孟子提出了“仁政”的思想和“民貴君輕”的主張。孟子還主張“性善”論。2、《孟子》是孟子及其門人所作，現(xiàn)存七篇。是儒家經(jīng)典之一，“四書”之一?！睹献印吩谙惹厣⑽闹歇?dú)具風(fēng)格，對后世散文的發(fā)展有著很大的影響。《得道多助，失道寡助》選自《孟子·公孫丑下》，《生于憂患，死于安樂》選自《孟子·告子下》。二、重點(diǎn)字詞【重點(diǎn)詞語】天時(shí)：天氣、時(shí)令（氣候條件）。地利：有利于作戰(zhàn)的地理形勢。人和：人心所向，上下團(tuán)結(jié)。郭：外城。環(huán)：圍。是：這樣。池：護(hù)城河。兵革：兵，兵器。革，甲胄。武器裝備。堅(jiān)利：堅(jiān)，（甲衣）堅(jiān)固。利，（兵器）銳利。泛指武器精良。米粟：泛指糧食。委：放棄。去：離開。這里指棄城而逃。域：界限，這里是限制。固：鞏固。國：國防。威：威懾。道：道義，道理。即施行仁政。寡：少。至：極點(diǎn)。畔：通“叛”，背叛。順：歸順，服從。親戚：內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬。君子：指得道者。發(fā)：起，指被任用。畎畝：田間、田地。舉：任用，選拔，這里是被選拔的意思。版筑：版，夾板。筑，搗土用的杵。士：獄官。市：集市。任：責(zé)任，使命。是：這樣?？啵菏埂纯?。心志：指內(nèi)心。勞：使……勞累。餓：使……饑餓?？辗Γ嘿Y財(cái)缺乏。使……受貧困（之苦）。拂（fú）亂：不順，錯(cuò)亂。拂，違背。亂，擾亂。所為：所行。所以：用來（通過那樣的途徑來……）。動：使……驚動。忍：使……堅(jiān)韌。曾益：增加。曾，同“增”，增加。益，增加。能：才能，才干，本領(lǐng)。恒：常。過：犯過失。衡：同“橫”，梗塞，不順。作：奮起，指有所作為。征：征候，跡象。色：面部氣色、表情。喻：明白，了解。入：在里面。指在國內(nèi)。法家：守法度的大臣。拂（bì）士：輔佐君王的賢士。拂，同“弼”，輔佐。出：在外面。在國外。敵國：勢力、地位相等的國家。敵，相等，相當(dāng)患：①禍患，災(zāi)難；②憂慮。生：因……得以生存。死：因……衰亡?！疽辉~多義】①之：三里之城/七里之郭/封疆之界/山溪之險(xiǎn)/兵革之利/畎畝之中/版筑之間/魚鹽之中（助詞，的）環(huán)而攻之而不勝/委而去之（代詞，代它，城）親戚畔之/天下順之（代詞，代他，“失道”者、“寡助之至”的人）寡助之至/多助之至（動詞，到）天下之所順/親戚之所畔（主謂之間，不譯）而：委而去之/困于心衡于慮而后作/征于色發(fā)于聲而后喻（表承接）夫環(huán)而攻之（表承接，一說修飾）攻之而不勝/然而不勝者（表轉(zhuǎn)折）生于憂患而死于安樂（表并列）于：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市（從）天將降大任于是人也（到，一說在）困于心衡于慮/征于色發(fā)于聲（在）生于憂患而死于安樂（由于，因?yàn)椋┯校罕赜械锰鞎r(shí)者矣（是，一說不譯）故君子有不戰(zhàn)（要么）國：固國不以山溪之險(xiǎn)（國防）出則無敵國外患者（國家）【古今異義】池非不深也：護(hù)城河（古）；水池，池塘（今）。城非不高也：內(nèi)城(古)；城市(今)。親戚畔之：內(nèi)外親屬(古)；與家庭有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的家庭及其成員(今)。委而去之：離開（古）；到（今）。是天時(shí)不如地利也：這（古）；判斷詞，是（今）。舜發(fā)于畎畝之中：起，被任用（古）；出發(fā)，發(fā)現(xiàn)（今）。【句讀停頓】入/則無法家拂士，出/則無敵國外患環(huán)而攻之/而不勝是/天時(shí)不如地利也必先苦/其心志人恒過/然后能改困于心衡于慮/而后作，征于色發(fā)于聲/而后喻三、內(nèi)容要點(diǎn)【文意概括】第一章主要是說戰(zhàn)爭取勝必須具備三個(gè)條件：天時(shí)、地利、人和，而人和是主要條件。第二章主要是說艱苦的環(huán)境才能造就人才?！局攸c(diǎn)問題】1、第一章的主旨句（結(jié)論句）是什么？——得道者多助，失道者寡助。2、第一章的中心論點(diǎn)是什么？——天時(shí)不如地利，地利不如人和。3、第二章開頭列舉的六個(gè)人物的事例，他們的共同點(diǎn)是什么？這六個(gè)人物都出身貧賤，在經(jīng)歷了艱難的磨練之后，成就了不平凡的事業(yè)。4、作者認(rèn)為一個(gè)國家走向衰敗滅亡的原因是“

”。（用原文回答）入則無法家拂士，出則無敵國外患5、孟子認(rèn)為，一個(gè)國家要想避免“亡”的命運(yùn)，必須具備哪些條件？入則有法家拂士，出則有敵國外患6、說出就“國”而言，“死于安樂”中的“安樂”指的是什么。入則無法家拂士，出則無敵國外患7、2008年5月23日，溫家寶總理為震后復(fù)學(xué)的北川學(xué)子題下“多難興邦”四個(gè)字，它與本文表達(dá)的什么觀點(diǎn)相類似？生于憂患，死于安樂8、選文中孟子主要講了兩方面的問題，一是造就人才，二是治理國家。短文先列舉六位從卑微貧窮而成為圣君賢相的典型事例后，從理論上歸納了逆境對個(gè)人成才的重要性，接著又從正反兩方面進(jìn)行論述，由個(gè)人的成才規(guī)律推及到國家的興亡，在此基礎(chǔ)上顧理成章地得出“生于憂患、死于安樂”的中心論點(diǎn)。9、勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？社會安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，人民安居樂業(yè)，四、閱讀題典【題源】2014年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷【題目】閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答9～11題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。9．下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．傅說舉于版筑之間

舉：發(fā)動B．故天將降大任于是人也