政治圖表題解題策略

PAGEPAGE16政治圖表題解題策略一、圖表題的審題策略。審題時(shí)一般包括審設(shè)問和審圖表（材料），可以先審設(shè)問，以增強(qiáng)讀圖表的目的性。⒈審設(shè)問。設(shè)問是命題題者測試試意圖的的直接體體現(xiàn)，規(guī)規(guī)定著測測試的知知識(shí)內(nèi)容容、能力力目標(biāo)，規(guī)規(guī)定著答答題的思思路、方方向和具具體要求求，有著著很強(qiáng)的的指向性性和限制制性。審審設(shè)問主主要包括括下幾個(gè)個(gè)方面：：⑴不同設(shè)問問之間的的關(guān)系。把握同一題目不同設(shè)問之間的關(guān)系，可以幫助確定不同設(shè)問的答題角度。例75題第二問，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法包括“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)方面，到底從哪一方面談?wù)J識(shí)？除了從材料得到提示外，本題可以從第三問得到明確的提示，第三問要求回答國企改革的意義（即“為什么”），因此第二問應(yīng)側(cè)重回答“怎么辦”。⑵主題。每每一道題題目都有有一個(gè)整整體立意意和主題題，本題題要研究究什么主主題或哪哪類問題題？與什什么重大大時(shí)政有有關(guān)？黨黨和政府府在這方方面有何何重大政政策及舉舉措？例例75題題的主題題是國企企改革，776題的的主題是是“建設(shè)資資源節(jié)約約型、環(huán)環(huán)境友好好型社會(huì)會(huì)”，777題的主主題是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)濟(jì)增長方方式。⑶角度。設(shè)設(shè)問要求求回答“是什么么”、“為什么么”還是“怎么辦辦”？是從從其中一一個(gè)角度度分析還還是幾個(gè)個(gè)角度？？⑷知識(shí)范圍圍。設(shè)問問要求運(yùn)運(yùn)用哪一一部分的的知識(shí)回回答？是是經(jīng)濟(jì)常常識(shí)、哲哲學(xué)常識(shí)識(shí)還是政政治常識(shí)識(shí)？有沒沒有什么么具體的的范圍限限制？⑸答題條件件。解答答該問題題有沒有有指向性性或限制制性條件件？如“從……角度度”、“結(jié)合（聯(lián)聯(lián)系）………”等等。例776題第第三問，材材料的主主題是“針對(duì)AA煤礦企企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)事故頻頻發(fā)的狀狀況”，要求求結(jié)合經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)知知識(shí)評(píng)析析該企業(yè)業(yè)經(jīng)營者者的說法法，在評(píng)評(píng)析時(shí)應(yīng)應(yīng)圍繞“提高利利潤與安安全生產(chǎn)產(chǎn)的關(guān)系系”，而不不能單純純強(qiáng)調(diào)如如何提高高經(jīng)濟(jì)效效益。⑹主客體。經(jīng)濟(jì)常識(shí)的主體通常有國家（政府）、企業(yè)（經(jīng)營者）、個(gè)人（消費(fèi)者、勞動(dòng)者）；哲學(xué)常識(shí)的主體通常是具體的哲學(xué)觀點(diǎn)；政治常識(shí)的主體通常有國家（國家機(jī)關(guān)）、政黨、公民、國際組織。客體則是具體的分析對(duì)象。主體、客體不同，答案則迥然不同。例75題第三問的主體是國有大型企業(yè)，客體是改革的現(xiàn)實(shí)意義，在回答時(shí)脫離主客體而談提高企業(yè)效益的重要性顯然不合題意。77題第三問的主客體則是對(duì)保持我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的看法而不是如何提高企業(yè)效益。⒉審圖表。審圖表要做做到“三讀”：⑴讀圖格標(biāo)標(biāo)題。圖圖表標(biāo)題題名稱規(guī)規(guī)定著表表格的主主題。⑵讀表格內(nèi)內(nèi)的項(xiàng)目目和數(shù)據(jù)據(jù)等內(nèi)容容。這是是圖表題題中的主主要信息息源。要要仔細(xì)研研讀。研研讀表格格內(nèi)容要要做到“三比”：①縱向比較較。即對(duì)對(duì)同一項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)的的數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行比較較。它反反映的是是一事物物自身變變化發(fā)展展的趨勢勢或基本本特征。例例76題題表二，通通過分別別對(duì)利潤潤和安全全投入兩兩項(xiàng)目內(nèi)內(nèi)不同年年份的數(shù)數(shù)據(jù)比較較，可知知該企業(yè)業(yè)利潤逐逐年快速速增長，而而安全投投入則較較少，則則增長緩緩慢。②橫向比較較。即對(duì)對(duì)兩個(gè)以以上項(xiàng)目目內(nèi)的數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行行比較。通通過橫向向比較，可可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)兩個(gè)不不同的事事物在發(fā)發(fā)展過程程中的差差異性或或聯(lián)系等等，加深深對(duì)事物物的認(rèn)識(shí)識(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)新信息息，得出出新結(jié)論論。例775題表表一，通通過對(duì)科科技投入入和利潤潤兩個(gè)項(xiàng)項(xiàng)目的橫橫向比較較，就能能得出一一個(gè)新的的結(jié)論：：該企業(yè)業(yè)通過加加大科技技投入，利利潤大幅幅度增長長，取得得了較好好的經(jīng)濟(jì)濟(jì)效益。③表間比較較。通過過表間比比較，才才能抓住住表與表表之間的的聯(lián)系，從從而產(chǎn)生生新的認(rèn)認(rèn)識(shí)。例例76題題第二問問“分析圖圖表一、二二之間有有何內(nèi)在在聯(lián)系”？要注注意分析析價(jià)格、產(chǎn)產(chǎn)值加與與利潤的的關(guān)系；；生產(chǎn)安安全與安安全投入入的關(guān)系系。從而而得出的的顯性結(jié)結(jié)論是：：價(jià)格上上漲、產(chǎn)產(chǎn)值增加加、安全全投入少少導(dǎo)致利利潤增加加；生產(chǎn)產(chǎn)擴(kuò)大、安安全投入入少導(dǎo)致致安全事事故頻發(fā)發(fā)、環(huán)境境污染嚴(yán)嚴(yán)重。而而這背后后的隱性性結(jié)論則則是市場場調(diào)節(jié)的的自發(fā)性性。⑶讀圖表注注釋。圖表注釋一一般分兩兩種：①①解釋性性注釋。它它是對(duì)圖圖表的信信息加以以解釋。既既可能是是對(duì)圖表表中的關(guān)關(guān)鍵概念念在內(nèi)涵涵上闡釋釋，又可可能是對(duì)對(duì)圖表中中的信息息從原因因上進(jìn)行行解釋。②補(bǔ)充性注釋。它是對(duì)圖表中信息加以補(bǔ)充可說明。注釋是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、比較、判斷的重要依據(jù)。往往對(duì)答題有重要的提示作用。例77題材料三，注釋告訴我們?nèi)齻€(gè)重要信息：企業(yè)自主創(chuàng)新能力低、我國科技研發(fā)投入少、科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率低。如果不細(xì)讀注釋，就不可能對(duì)材料三進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)和分析。二、圖表題題的答題題策略。⒈對(duì)于“圖圖表（材材料）反反映了什什么現(xiàn)象象（問題題）”這類問問題：⑴先要弄清清圖表中中有幾個(gè)個(gè)項(xiàng)目，有有幾組數(shù)數(shù)據(jù)，然然后逐一一分析遵遵循從具具體到抽抽象、從從顯性到到隱性、從從現(xiàn)象到到本質(zhì)的的原則，先歸納每一個(gè)項(xiàng)目所體現(xiàn)出來的總體特征或發(fā)展趨勢，也就是將圖表數(shù)據(jù)及注釋轉(zhuǎn)換為文字語言，再從中抽象出隱藏的一般性結(jié)論（如果后面的設(shè)問單獨(dú)考查本質(zhì)則另當(dāng)別論）。例76題第一問“圖表一、二分別反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象”？以圖表一為例，要分別分析表中的5組數(shù)據(jù)從2002年2004年的變化情況，分別概括出產(chǎn)值、占地區(qū)GDP比重、生產(chǎn)事故、環(huán)境狀況的變化趨勢，從而說明該企業(yè)是以犧牲安全和環(huán)境為代價(jià)發(fā)展生產(chǎn)。⑵值得注意意的是，有有時(shí)圖表表中的部部分?jǐn)?shù)據(jù)據(jù)可能與與命題主主旨聯(lián)系系不大，這這樣的數(shù)數(shù)據(jù)信息息在答題題時(shí)要注注意刪除除，以免免干擾答答題。例例77題題表三，從從中的確確可以看看出大企企業(yè)相對(duì)對(duì)比較重重視科技技研發(fā)，但但這一信信息顯然然和本題題的主旨旨無關(guān)，如如果受其其影響，容容易得出出相反的的結(jié)論：：即大企企業(yè)比較較重視科科技研發(fā)發(fā)。這顯顯然和本本題考查查意圖背背道而馳馳。而對(duì)對(duì)我們有有用的信信息是：：我國企企業(yè)科技技投入低低(即使使是大中中型企業(yè)業(yè),相對(duì)對(duì)應(yīng)的兩兩個(gè)數(shù)據(jù)據(jù)也只有有38..4%和和0.771%))，自主主創(chuàng)新能能力差，與與發(fā)達(dá)國國家相比比差距大大。⒉對(duì)于“圖圖表（材材料）之之間有什什么內(nèi)在在聯(lián)系”等關(guān)系系揭示類類問題：：⑴首先從總總體上把把握表間間聯(lián)系的的類型。圖圖表間的的聯(lián)系主主要包括括四種情情況：原原因和結(jié)結(jié)果的關(guān)關(guān)系、一一分為二二的關(guān)系系、整體體和部分分的關(guān)系系、前后后相繼的的關(guān)系。⑵要注意不不能僅從從顯性信信息的層層面上揭揭示圖表表間的關(guān)關(guān)系,應(yīng)應(yīng)上升到到本質(zhì)、制制度的高高度。⒊對(duì)于“為為什么會(huì)會(huì)出現(xiàn)這這一現(xiàn)象象（問題題）”這類問問題，要要從“重要性性”、“必要性性”（或“原因”、“意義”）兩方方面思考考，必要要性通常常包括理理論依據(jù)據(jù)（原理理、規(guī)律律、規(guī)定定、原則則、制度度、地位位等）、現(xiàn)現(xiàn)實(shí)依據(jù)據(jù)（即現(xiàn)現(xiàn)狀），重重要性包包括作用用和意義義，要從從不同主主體思考考（國家家、社會(huì)會(huì)、不同同個(gè)體等等），從從不同層層次思考考（內(nèi)部部影響、外外部聯(lián)系系；眼前前的、長長遠(yuǎn)的），從從不同方方面思考考（政治治意義、經(jīng)經(jīng)濟(jì)意義義、社會(huì)會(huì)意義）等等，因題題目具體體要求而而異。⒋對(duì)于“怎怎么辦”這類問問題，答答案要做做到：由由一般到到具體，要要有針對(duì)對(duì)性，忌忌只講大大話空話話；教材材、材料料、時(shí)政政“三結(jié)合合”要注意意多角度度作答。怎樣做到多角度？⑴從題目所所給的材材料思考考：材料料中有哪哪些針對(duì)對(duì)該問題題的有效效信息？？從材料料中提取取有效信信息尤其其重要，答答案往往往就隱含含在材料料中，關(guān)關(guān)鍵是要要會(huì)提煉煉。切忌忌答題偏偏離材料料，漫無無邊際、泛泛泛而談?wù)劇＠?75題第第二問“談?wù)剬?duì)對(duì)國有企企業(yè)改革革的認(rèn)識(shí)識(shí)”，該問問要側(cè)重重談國有有企業(yè)改改革的措措施，如如何組織織答案？？將表一一、表二二、表三三綜合比比較可得得出：該該企業(yè)利利潤大幅幅度增長長，經(jīng)濟(jì)濟(jì)效益好好的原因因是加大大科技投投入、融融資渠道道多元化化及先進(jìn)進(jìn)的營銷銷策略。這這就為答答案的組組織提供供了極其其重要的的信息。⑵從教材基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)思考：：教材在在這一問問題上有有哪些基基本觀點(diǎn)點(diǎn)？⑶從時(shí)政背背景思考考：黨和和政府在在這一方方面有什什么重要要規(guī)定或或政策？？例777題第三三問“談?wù)勀隳銓?duì)保持持我國經(jīng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)續(xù)增長的的看法”，首先先應(yīng)想到到的就是是落實(shí)科科學(xué)發(fā)展展觀、建建設(shè)節(jié)約約型社會(huì)會(huì)等重大大時(shí)政觀觀點(diǎn)。⑷從不同主主體思考考：該問問題的解解決涉及及到哪些些主體？？（提問問中對(duì)主主體有明明確限制制的，則則另當(dāng)別別論。）例例77題題第三問問“談?wù)勀隳銓?duì)保持持我國經(jīng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)續(xù)增長的的看法”，就應(yīng)應(yīng)從國家家和企業(yè)業(yè)兩個(gè)主主體思考考。⑸其它角度度如正面面、反面面等，具具體答題題時(shí)要因因題而異異。選擇題的答答題技巧巧1、政治選選擇題中中常見的的十二種種干擾方方式（1）張冠冠李戴法法：這類題題目往往往以相關(guān)關(guān)的知識(shí)識(shí)或相近近的時(shí)事事作干擾擾題肢，考考生如果果記憶模模糊，就就會(huì)失誤誤。啟示示：在平平時(shí)的復(fù)復(fù)習(xí)中，考考生要注注意對(duì)相相關(guān)知識(shí)識(shí)進(jìn)行歸歸納和整整理，對(duì)對(duì)重要時(shí)時(shí)事，要要盡可能能弄清清事情的的來龍去去脈，防防止混淆淆不清。（2）魚目目混珠法法：試題通通常以相相近、相相似、易易混的知知識(shí)作干干擾題肢肢，主要要考查考考生的識(shí)識(shí)記能力力。

啟示示：在高高考政治治試題中中，幾乎乎每年都都有類似似的題目目?？忌谄綍r(shí)時(shí)的復(fù)習(xí)習(xí)中，必必須對(duì)相相關(guān)、相近、易易混、易易錯(cuò)的知知識(shí)進(jìn)行行比較和和辨析，才才能排除除干擾準(zhǔn)準(zhǔn)確作答答。（3）偷梁梁換柱法法：這類題題目通常常是在題題肢中偷偷換概念念或轉(zhuǎn)換換論題，考考生稍不不注意就就會(huì)誤選選。啟示示：解答答這類題題目，一一定要將將題干所所涉及的的概念和和題肢的的概念作作對(duì)照，看看其內(nèi)涵涵和外延延是否否一致，若若不一致致則不可可選。（4）正逆逆顛倒法法：命題者者在試卷卷的中間間部分，一一改正向向思維的的模式，插插上一道道逆向思思維的試試題，常常常導(dǎo)導(dǎo)致一些些考生失失誤。啟啟示：解解答這類類選擇題題，關(guān)鍵鍵在于判判明題干干的方向向，在確確認(rèn)題目目是逆向向選擇題題的前提提下，只只要將將原來正正確的題題肢舍去去即可。（5）主次次顛倒法法：這類題題目常將將概念間間的主次次關(guān)系顛顛倒，粗粗略看來來，題肢肢意思和和題干非非常吻合合，其實(shí)實(shí)是以以非辯證證性干擾擾辯證法法。啟示示：答這這類題一一定要注注意對(duì)應(yīng)應(yīng)概念間間的主次次關(guān)系，諸諸如生產(chǎn)產(chǎn)力和生生產(chǎn)關(guān)系系、經(jīng)濟(jì)濟(jì)與政治治、物物質(zhì)和意意識(shí)、實(shí)實(shí)踐和理理論、國國體和政政體等，無無論在什什么情形形下，都都是前者者決定后后者，要要警惕命題者者以貌似似辯證性性的手法法加以干干擾。（6）因果果倒置法法：命題者者在因果果關(guān)系的的選擇題題中，將將原因和和結(jié)果倒倒置，以以混淆視視線，主主要考查查考生是是否準(zhǔn)準(zhǔn)確和透透徹理解解現(xiàn)實(shí)生生活中各各種現(xiàn)象象之間、現(xiàn)現(xiàn)象與本本質(zhì)之間間固有的的因果聯(lián)聯(lián)系。啟啟示：解解這類題題，一要要注意是是因果型型試題，還還是果因因型試題題；二要要注意題題干和題題肢之間間是否存在因因果關(guān)系系。如果果是因果果型的試試題要注注意題干干和題肢肢之間的的因果關(guān)關(guān)系是否否成立，題題肢是不不是題題干所述述原因的的原因。如如果是果果因型試試題尤其其要注意意檢查題題肢所述述原因是是不是同同義反復(fù)復(fù)，有有沒有因因果倒置置。（7）同義義反復(fù)法法：這種手手法通常常是在果果因型，或或者題干干有“說說明”、“表表明”之之類的選選擇題中中，設(shè)置重復(fù)復(fù)題干意意思的題題肢，考考生如不不仔細(xì)辨辨析，就就會(huì)錯(cuò)選選。啟示示：解這這類題，要要注意將將題肢和和題干逐逐一比較較，舍去去不屬于于題干的的原因的的題肢，如如果是最最佳選選擇題，只只能選出出最符合合題干要要求的一一個(gè)題肢肢。（8）以偏偏概全法法：在這類類題目中中，命題題者設(shè)計(jì)計(jì)的題肢肢，常以以局部代代替全部部，以部部分代替替整體，以以一種情形代代替所有有情形。啟啟示：考考生在解解答這類類題目時(shí)時(shí)，要運(yùn)運(yùn)用辯證證思維的的方式對(duì)對(duì)各個(gè)題題肢進(jìn)行行全面分分析，將將觀點(diǎn)片片面性性、絕對(duì)對(duì)化的題題肢舍去去。（9）添枝枝加葉法法：命題者者在題干干或題肢肢中增加加一些修修飾、限限制成分分，使觀觀點(diǎn)趨向向絕對(duì)化化。啟示示：答這這類題，考考生首先先要抓住住題干或或題肢中中的主干干成分，然然后再對(duì)對(duì)那些修修飾、限限制成分分反復(fù)復(fù)琢磨，看看其是否否和原來來觀點(diǎn)一一致，若若不一致致，則必必須舍去去。對(duì)題題中出現(xiàn)現(xiàn)的“所所有”、“任任何”、“一一定”、“都都”等字字詞一定定要慎重重推敲。（10）似似是而非非法：這類題題目一般般以相關(guān)關(guān)、相似似、相近近或相反反的知識(shí)識(shí)組成干干擾題肢肢，主要要考查考考生的理理解和和辨析能能力。啟啟示：解解答這類類題目一一定要根根據(jù)所學(xué)學(xué)理論和和題干的的規(guī)定性性，對(duì)相相關(guān)題肢肢逐一辨辨析，謹(jǐn)謹(jǐn)防被似似是而而非的題題肢所干干擾。（11）答答非所問問法：在這類類題目中中，命題題者有意意識(shí)設(shè)置置一些說說法正確確，但和和題干無無關(guān)的題題肢作干干擾?？伎忌缛绻粚?duì)對(duì)照題干干，仔細(xì)細(xì)辨析，就就會(huì)誤選選。啟示示：解答答這類試試題，只只能選擇擇那些和和題干之之間存在在聯(lián)系，且且意思一一致的題題肢。對(duì)對(duì)那些和和題干干無關(guān)的的題肢，不不論其本本身的說說法多么么正確也也不能選選。（12）舍舍本求末末法：試題以以現(xiàn)象或或假象否否定本質(zhì)質(zhì)和規(guī)律律，以細(xì)細(xì)枝末節(jié)節(jié)、無關(guān)關(guān)緊要的的東西來來代替根根本的、主要的的東西。啟啟示：解解答這類類試題，考考生必須須把“現(xiàn)現(xiàn)象只看看作是入入門的向向?qū)?，一一進(jìn)了門門就要抓抓住它的的實(shí)質(zhì)”，自自覺地透透過現(xiàn)象象認(rèn)識(shí)本本質(zhì)，才才能排除除干擾，否否則就會(huì)會(huì)舍本求求末，導(dǎo)導(dǎo)致失誤誤。

2、選擇擇題的類類型

綜合幾幾年來政政治高考考選擇題題，根據(jù)據(jù)題干的的指向，我我們把它它分成五五種類型型：說明明型、內(nèi)內(nèi)涵型、外外延型、因因果型、逆向型。

①說明型

即題干通常由一段話或由一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象引出。題干指向通常表述為“……是說明”、“……這體現(xiàn)了”、“……所包含的道理是”等等。例如，1998年高考第28題“某村原是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的貧困村，上級(jí)多次給錢給物，但該村面貌總是變化不大，后來，在上級(jí)的幫助下，建立起堅(jiān)強(qiáng)有力的黨支部，黨支部一班人帶領(lǐng)全村干部和群眾連續(xù)苦干幾年，面貌大變。村民們感慨地說，給錢給物，不如建設(shè)一個(gè)好黨支部。這一事實(shí)說明”。

②內(nèi)涵型

即題干的指向是對(duì)教材中的概念、原理、知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系或?qū)Σ牧系睦斫?。通常表述為“……是”等形式。?998年高考第20題“科學(xué)家不斷地培養(yǎng)良種的一個(gè)重要原因，是因?yàn)槟侈r(nóng)作物品種在種植幾年后，其品性會(huì)逐漸退化，由此導(dǎo)致其產(chǎn)量降低，抗蟲害的能力下降。這表明發(fā)展是”。

③外延型

即題干指明一個(gè)本質(zhì)或具有共性特征的事物，由此指向要求找出適用的范圍。通常表述為“……有”等等形式。如1994年高考題中的第14題“在下列選項(xiàng)中，采用多黨制的君主立憲制國家有”。

④因果型

即題干的指向要求選出原因或結(jié)果。通常表述為“……這是因?yàn)椤被蛘摺啊哉f”、“……因此”等等形式。如1998年高考題中的第26題“在我國，信教群眾與不信教群眾之所以能夠共同致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是因?yàn)椤?。又?996年高考第9題“各民族都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，都是人類物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，都對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，因此”。

⑤逆向型

通常有兩種類型，第一種題干指向是正面的、肯定的，但材料中的引言或現(xiàn)象是錯(cuò)誤的。第二種類型是題干的指向要求就是反向的、否定的。如1993年高考第7題“下列行為中不符合我國宗教改革的是”。

3、解題的基本要求①掌握牢固固的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)是是做好選選擇題的的基本前前提。因因此,,在平時(shí)時(shí)的復(fù)習(xí)習(xí)中必須須力求全全面、準(zhǔn)準(zhǔn)確地掌掌握《考考試說明明》中規(guī)規(guī)定的知知識(shí)要點(diǎn)點(diǎn)。②仔細(xì)閱讀讀與分析析題干,明確確題干的的要求和和規(guī)定是是進(jìn)行選選擇的出出發(fā)點(diǎn)。因因此,,在平時(shí)時(shí)的訓(xùn)練練中必須須養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真分析析題干的的習(xí)慣,反復(fù)復(fù)閱讀題題干材料料,吃透透題干精精神。③堅(jiān)持“以以干求肢肢”的解題題原則。即即以題干干的規(guī)定定性為準(zhǔn)準(zhǔn)繩,,逐一分分析題肢肢,選出出最能與與之“掛鉤”的選項(xiàng)項(xiàng),排除除與題干干的規(guī)定定性相悖悖的、脫脫鉤的錯(cuò)錯(cuò)誤選項(xiàng)項(xiàng)或同義義反復(fù)的的選項(xiàng),才能能做到準(zhǔn)準(zhǔn)確無誤誤的選擇擇。4、解題規(guī)規(guī)則解答選擇題題似乎有有個(gè)不成成文的規(guī)規(guī)則：凡凡是題干干與選擇擇項(xiàng)有聯(lián)聯(lián)系就選選，沒有有聯(lián)系的的則舍。問問題是聯(lián)聯(lián)系的情情況比較較復(fù)雜，有有直接的的間接的的，顯露露的隱蔽蔽的，客客觀的臆臆斷的，等等等。并并且哪種種聯(lián)系應(yīng)應(yīng)當(dāng)選，哪哪種聯(lián)系系不應(yīng)當(dāng)當(dāng)選，并并沒有一一個(gè)明確確的規(guī)定定，甚至至在有些些情況下下，間接接聯(lián)系可可以選，而而在另一一些情況況下，又又不能選選，以致致造成混混亂。因因此，關(guān)關(guān)于題干干與選項(xiàng)項(xiàng)的聯(lián)系系問題，應(yīng)應(yīng)當(dāng)有一一個(gè)統(tǒng)一一的認(rèn)識(shí)識(shí)，以便便有所遵遵循。就就高考政政治命題題而言，題題干與選選項(xiàng)的聯(lián)聯(lián)系應(yīng)當(dāng)當(dāng)是客觀觀的、內(nèi)內(nèi)在的。這這是從性性質(zhì)上的的界定。從從程度上上如何界界定呢？？有相當(dāng)當(dāng)一部分分選擇題題，特別別是師生生普遍感感到比較較困難的的不定項(xiàng)項(xiàng)選擇題題，題干干和選項(xiàng)項(xiàng)之間都都有不同同程度的的引申。這這種引申申不能簡簡單地歸歸屬為直直接聯(lián)系系或是間間接聯(lián)系系。為了了保證試試題的科科學(xué)性、思思想性和和規(guī)范性性的統(tǒng)一一，一般般規(guī)定，題題干與選選項(xiàng)之間間的聯(lián)系系，凡是是一級(jí)引引申的就就選，凡凡是二級(jí)級(jí)或多級(jí)級(jí)引申的的則舍。當(dāng)當(dāng)然，選選擇與否否的首要要前提還還是看聯(lián)聯(lián)系是否否是客觀觀的、內(nèi)內(nèi)在的。所所謂一級(jí)級(jí)引申，簡簡單地說說就是題題干與選選項(xiàng)之間間的聯(lián)系系，不需需要任何何中介條條件就能能成立，所所謂二級(jí)級(jí)或多級(jí)級(jí)引申，簡簡單地說說就是題題干與選選項(xiàng)之間間的聯(lián)系系需要一一些中介介條件（例例如以其其他選項(xiàng)項(xiàng)的存在在為前提提）才能能成立。5、解題的的基本方方法解答政治選選擇題應(yīng)應(yīng)遵循先先審題干干、后審審題肢。肢肢干相連連、以干干求肢的的原則。要要貫徹這這一原則則,在解解題時(shí)必必須做到到“四審”和“四排”?！八膶彙保海阂粚忣}型。要確定好思思維方向向。明確確哪些是是正向選選擇題,哪些些是逆向向選擇題題。逆向向選擇題題要求考考生選擇擇錯(cuò)誤的的選項(xiàng),正確確的選項(xiàng)項(xiàng)不能入入選。二審題干的的規(guī)定性性。審題干就是是要弄清清題意,明確確題干的的規(guī)定性性,這是是做好選選擇題的的關(guān)鍵。如如何確定定題干的的規(guī)定性性呢??可從如如下兩方方面入手手。首先先,要明明確題意意。從20000年高高考試題題看,,絕大部部分選擇擇題的題題干都以以材料的的形式出出現(xiàn),,這一段段材料主主要講什什么意思思,必須須讀懂、弄弄通。同同時(shí),,要明確確材料后后面的要要求,,規(guī)定我我們解決決哪些問問題。如如“表明”、“說明”、“啟示”、“體現(xiàn)”、“原因”等規(guī)定定性。其其次,,要著重重弄清題題干在時(shí)時(shí)空、內(nèi)內(nèi)容、邏邏輯三方方面的規(guī)規(guī)定性,以便便確定題題干規(guī)定定性的知知識(shí)范圍圍。如時(shí)時(shí)空范圍圍的規(guī)定定性是“現(xiàn)階段段”,還是是“歷史上上”;是“社會(huì)主主義”,還是是“資本主主義”。又如如內(nèi)容范范圍的規(guī)規(guī)定性是是“經(jīng)濟(jì)常常識(shí)”,還是是“政治常常識(shí)”或“哲學(xué)常常識(shí)”;是有有關(guān)“社會(huì)主主義市場場經(jīng)濟(jì)方方面的知知識(shí)”內(nèi)容,,還是有有關(guān)“國家制制度方面面的知識(shí)識(shí)”內(nèi)容。再再如邏輯輯方面的的規(guī)定性性是以果果尋因,還是是以因求求果;;是找區(qū)區(qū)別點(diǎn),還是是要找共共同點(diǎn)等等。三審題肢。遵循審以干干求肢的的原則。大大家在審審題肢時(shí)時(shí)要注意意確定四四種不同同的題肢肢:第一一、確定定哪些是是正確的的題肢,即符符合題干干規(guī)定性性要求的的題肢。第第二、確確定哪些些是錯(cuò)誤誤題肢,即存存在明顯顯知識(shí)性性錯(cuò)誤的的題肢。第第三、確確定哪些些是干擾擾性題肢肢,即題題肢本身身的知識(shí)識(shí)內(nèi)容正正確,,但與題題干規(guī)定定性的要要求不符符。第四四、確定定哪些是是一級(jí)引引申題肢肢,哪些些是二級(jí)級(jí)引申或或多級(jí)引引申題肢肢。做到到正確題題肢或一一級(jí)引申申題肢入入選,,錯(cuò)誤題題肢、干干擾題肢肢、二級(jí)級(jí)引申或或多級(jí)引引申題肢肢不選。四審題干與與題肢之之間的關(guān)關(guān)系。從語文基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)的的角度來來看,,題干與與題肢之之間的知知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)是陳述述句結(jié)構(gòu)構(gòu),題干干是主謂謂結(jié)構(gòu),題肢肢則是賓賓語。這這一結(jié)構(gòu)構(gòu)形式就就決定了了在解選選擇題時(shí)時(shí),只能能做到以以干求肢肢。通過過分析尋尋找題干干與題肢肢之間的的最佳聯(lián)聯(lián)系,,即題肢肢與題干干規(guī)定性性的一致致性。只只有這樣樣才能做做到肢干干相連,上下下結(jié)構(gòu)相相通。“四排”：：一排錯(cuò)項(xiàng)。題題肢的觀觀點(diǎn)本身身錯(cuò)誤或或包含著著部分錯(cuò)錯(cuò)誤的要要排除,但逆逆向選擇擇題除外外。二排重項(xiàng)。題題肢的觀觀點(diǎn)不在在于說明明題干的的規(guī)定性性,而是是對(duì)題干干規(guī)定性性的變相相重復(fù)。這這就要求求我們對(duì)對(duì)干、肢肢進(jìn)行反反復(fù)的比比較,,找出兩兩者的相相同相異異點(diǎn),,如果題題肢的觀觀點(diǎn)與題題干規(guī)定定性的要要求是變變相重復(fù)復(fù)的,,應(yīng)排除除。三排異項(xiàng)。題題肢的觀觀點(diǎn)雖然然正確,但與與題干的的規(guī)定性性無關(guān),這樣樣的選項(xiàng)項(xiàng)應(yīng)排除除。四排大于或或小于項(xiàng)項(xiàng)。題肢肢的知識(shí)識(shí)內(nèi)容大大于或小小于題干干規(guī)定性性的要求求,這樣樣的選項(xiàng)項(xiàng)也應(yīng)排排除。6、選擇題題現(xiàn)場操操作要領(lǐng)領(lǐng)：

（1）注意找找關(guān)鍵詞詞：一般來說，每每個(gè)選擇擇題的關(guān)關(guān)鍵詞大大多在題題干的最最后一句句話中。如如：“范圍關(guān)關(guān)鍵詞”：體現(xiàn)現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)濟(jì)學(xué)道理理、哲學(xué)學(xué)道理等等?！皟?nèi)容關(guān)鍵鍵詞”：措施施、制度度等?！靶稳菰~詞關(guān)鍵詞詞”：根本本、主要要等?！皠?dòng)詞關(guān)關(guān)鍵詞：：表明、說說明、體體現(xiàn)等。（2）注意意試試以以下方法法；排誤法，即即題肢自自身有錯(cuò)錯(cuò)誤的應(yīng)應(yīng)首先排排除，但但逆向選選擇題除除外排重法：即即排除表表述變相相重復(fù)的的題肢排倒法：即即排除與與題干在在因果或或遞進(jìn)關(guān)關(guān)系上顛顛倒的題題肢排寬法：即即排除外外延大于于或小于于題干規(guī)規(guī)定性的的題肢排亂法：即即排除題題肢的共共性與個(gè)個(gè)性同題題干的共共性與個(gè)個(gè)性邏輯輯混亂的的題肢（3）想想想解選擇擇題的幾幾項(xiàng)原則則；①直接性原原則：最最能直接接表達(dá)或或說明題題干意思思的題肢肢入選，間間接說明明或引申申意義的的題肢一一般情況況下均不不入選。②整體性原原則。能能從整體體上全面面說明題題干意思思的題意意思的題題肢入選選，只能能說明題題干局部部意思的的題肢不不選。（該該項(xiàng)不適適合用于于組合式式選擇題題或多項(xiàng)項(xiàng)選擇題題）③根本性原原則（或或深刻性性原則）能從根本上上回答或或最為深深刻地回回答題干干提出的的問題，該該選肢入入選。只只能從相相對(duì)膚淺淺的層面面上回答答題干的的問題，是是題干意意思的同同義反復(fù)復(fù)，該選選肢不選選。④對(duì)應(yīng)性原原則（或或一致性性原則）

題肢強(qiáng)調(diào)的意思和題干的意思對(duì)應(yīng)或一致，該選肢入選。題干強(qiáng)調(diào)這個(gè)方面，題肢強(qiáng)調(diào)那個(gè)方面，造成意思“錯(cuò)位”，該選肢不選。審題時(shí)，要多斟酌、多揣摩，分別找準(zhǔn)題干和題肢各自所強(qiáng)調(diào)意思的“重心”。然后進(jìn)行對(duì)照，看看是否吻合，方可確定。

⑤角度性原則（或限制性原則）

兩個(gè)或兩個(gè)以上的題肢都符合材料的意思，符合設(shè)問角度者入選。常見的設(shè)問角度有“從經(jīng)濟(jì)角度看”、“從政治角度看”、“從哲學(xué)角度看”、“從唯物論角度”等。

有些選擇題，不能機(jī)械套用某一原則，而要靈活運(yùn)用幾項(xiàng)原則才可解決問題。非選擇題答答題技巧巧（一）非選選擇題解解答的一一般要求求思路正確清清晰，邏邏輯性強(qiáng)強(qiáng)，要點(diǎn)點(diǎn)準(zhǔn)確全全面，字字體工整整清楚，答答題要規(guī)規(guī)范。（二）非選選擇題的的答題步步驟一般分三步步：先審審題，后后構(gòu)思，最最后作答答。（1）審題題回答論述題題，關(guān)鍵鍵在于審審題。審審清材料料和題目目的設(shè)問問，吃透透題意，從從材料中中提取有有效信息息，看清清題目的的設(shè)問，弄弄清題目目要求回回答的中中心問題題究竟是是什么（題題目究竟竟考察課課本中的的什么基基本概念念、基本本原理、基基本觀點(diǎn)點(diǎn)），以以免答非非所問。（2）構(gòu)思思

要通過構(gòu)思思來理清清答題思思路，要搞清清用什么么原理（單單個(gè)原理理還是多多個(gè)原理理）以及及如何運(yùn)運(yùn)用該原原理進(jìn)行行表達(dá)；；要找準(zhǔn)準(zhǔn)答題的的切入點(diǎn)點(diǎn)；可以以采取在在心中打打草稿的的方式來來理清答答題思路路。（3）作答答把該回答的的問題理理清思路路以后，就就可以動(dòng)動(dòng)筆作答答了。作作答時(shí)要