圖案設(shè)計(jì)教學(xué)反思的

圖案設(shè)計(jì)教學(xué)反思的本次課程是借助圖案設(shè)計(jì)這門(mén)課程來(lái)嘗試一些教學(xué)方法，旨在找出適合中職生美術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)最簡(jiǎn)單有效的教學(xué)法，從而提高教學(xué)效果。本次課程分別對(duì)“主題教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“欣賞教學(xué)法”、“分層教學(xué)法”進(jìn)行了一些教學(xué)嘗試和交互運(yùn)用，其中“分層教學(xué)法”，最能體現(xiàn)出“因材施教”的指導(dǎo)思想，把“學(xué)生為主體”、“教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念落到了實(shí)處，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，滿(mǎn)足了學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能得到最優(yōu)的提高和發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性和個(gè)體性全面發(fā)展的特征。使得教師在課堂中教得舒心、學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，教有效果、學(xué)有成果，老師和學(xué)生能共同感受到成功的喜悅。但是，在實(shí)施“分層教學(xué)”的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，下面將這些問(wèn)題和對(duì)策做一個(gè)分析總結(jié)。首先要注意的是各層次是動(dòng)態(tài)的變化，不要固定不變的。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到對(duì)學(xué)生不了解或模糊難界的情況。因此教師在分層時(shí)應(yīng)將學(xué)習(xí)狀況相近的學(xué)生歸為“同一層次”，使得他們的學(xué)習(xí)水平比較接近。同時(shí)，教學(xué)中注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，分層是動(dòng)態(tài)的分層，有進(jìn)步的學(xué)生可以晉升一個(gè)層次，學(xué)習(xí)態(tài)度不好且退步的降至下一個(gè)層次，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，逐步解體C層組學(xué)生，從而達(dá)到A、B層次組學(xué)生不斷擴(kuò)大的目的。讓學(xué)困生吃得飽，中等生吃得好，特長(zhǎng)生吃得透。其次要注意的是不要公開(kāi)劃分學(xué)生的層次分組。中職生的.自尊心較強(qiáng)，心理、情緒變化不定。因此，教師在劃分各層次時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生在人格上都是平等的，分層次實(shí)施教學(xué)，也只能是教師心里有數(shù)，是有目的進(jìn)行的分層，但不能在公開(kāi)的場(chǎng)合公布學(xué)生層次，因?yàn)榻處熞坏┰诠_(kāi)場(chǎng)合公布了學(xué)生的層次差別，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，從而失去分層次教學(xué)的積極作用和意義，適得其反。最關(guān)鍵的是教師要與學(xué)生共同感受成功原則。由于目前中職生紀(jì)律性和專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，因此，在實(shí)施“分層教學(xué)法”過(guò)程中要最大限度地考慮學(xué)生的個(gè)體差異和內(nèi)在潛質(zhì)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，很好地處理全體性與個(gè)別性的關(guān)系，充分體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，克服畏難情緒，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，整體提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受成功的喜悅。

第一篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)大峪小學(xué)：武海斌《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫(xiě)景名篇，課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。本課有兩個(gè)特點(diǎn)：一是首尾相呼應(yīng)；二是是用詞準(zhǔn)確。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊玉富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累文章中的好詞佳句。過(guò)程與方法：1、讀懂課文，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。課前準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料教師準(zhǔn)備教學(xué)課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。2、初步體會(huì)西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。教學(xué)難點(diǎn)：能用“有的……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體。教學(xué)過(guò)程：一、深情導(dǎo)入，進(jìn)入文本1、師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。（板書(shū)：西沙群島）2．出示中國(guó)地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）師：同學(xué)們找的可真準(zhǔn)！這就是西沙群島。我國(guó)南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國(guó)“南大門(mén)”之稱(chēng)。如果你們到了那里也會(huì)喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游，你們?cè)敢饷?？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的了解？3．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。4．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第22課，我們一起去領(lǐng)略那里的風(fēng)光。二、自讀課文，整體感知師：讓我們一起走進(jìn)課文，下面大家輕輕打開(kāi)課本，聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求：第一遍：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍：再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說(shuō)一說(shuō)西沙群島是個(gè)怎樣的地方，給你留下怎樣的印象。檢查自學(xué)情況。師：大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢，現(xiàn)在1、先來(lái)看看這組詞語(yǔ)：島嶼山崖紅纓珊瑚峽谷鳥(niǎo)糞海參A、誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞？這里有個(gè)多音字“參”，另外一個(gè)讀音是-----，誰(shuí)來(lái)組組詞。再來(lái)讀讀。B、讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下海參吧，海參是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。（出示：蠕動(dòng)）就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。２、蠕動(dòng)綻開(kāi)產(chǎn)卵棲息A、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)著大家讀讀B、這個(gè)棲字可容易讀錯(cuò)，我們來(lái)多讀幾遍記住3、出示：風(fēng)景優(yōu)美五光十色瑰麗無(wú)比高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)千奇百怪四腳朝天祖祖輩輩A、課文中有不少四字詞語(yǔ)值得我們積累，你能讀好他們嗎？我們來(lái)開(kāi)一列小火車(chē)。B、“瑰麗無(wú)比”讀音指導(dǎo)：“瑰”念第一聲C、我們?cè)僖黄鸢堰@些詞積累一下。4、小游客們，游覽了西沙群島之后，說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？你能讀讀你喜歡的句子嗎？5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢？大家找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，（板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)貝殼海龜海鳥(niǎo)）三、感受魚(yú)多，學(xué)習(xí)寫(xiě)法師：西沙群島最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們閉上眼睛，一起潛入美麗的海底世界吧。（師配樂(lè)朗讀第四自然段）（課件出示第四自然段）1、師：小游客們，剛才在海底世界里都感受到了什么？（師隨機(jī)正音）你從哪感受到的呢？（板書(shū)：多美）2、師：你是從哪些句子看出魚(yú)很多呢？當(dāng)說(shuō)到：“一半是水、一半是魚(yú)”時(shí)師反問(wèn)：作者真的是看到海里一半是水、一半是魚(yú)嗎？3、師：你是從這些句子中的哪些詞語(yǔ)感受到魚(yú)兒多，讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來(lái)讀，讓別人聽(tīng)到你的朗讀就能感受到魚(yú)兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢！誰(shuí)再來(lái)試一試？4、師：從這些詞句中我們知道海底魚(yú)數(shù)量多，大家再讀讀，你還感受到什么呢？(有的……有的……有的……各種各樣)（板書(shū)：數(shù)量品種）師：大家喜歡這四種魚(yú)兒?jiǎn)?？那就讓我們一起?lái)欣賞吧！（1）師：等會(huì)大家選擇一種你喜歡的魚(yú)，用你的朗讀來(lái)體現(xiàn)你對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)，也可以說(shuō)說(shuō)這條小魚(yú)哪里吸引你呢？隨機(jī)：A、有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；師：你這個(gè)“布滿(mǎn)”讀得特別好，B、有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；師：這條小魚(yú)哪里吸引你了呢？那把你的喜愛(ài)再讀出來(lái)吧！真是“好看極了”，誰(shuí)再來(lái)。C、有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；師：還有哪條小魚(yú)哪里吸引你了呢？“飄飄搖搖”聽(tīng)了你的朗讀，讓我們感覺(jué)小魚(yú)真是在翩翩起舞呢！D、有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。師：看得出來(lái)，同學(xué)們都喜歡這條小魚(yú)呢。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡它哪個(gè)地方呢？師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚(yú)寫(xiě)具體了。（2）大家想看看這四種美麗可愛(ài)的魚(yú)嗎？讓我們看著圖來(lái)讀讀描寫(xiě)它們的語(yǔ)句吧?。ǔ鍪舅姆N魚(yú)的圖片）5、師引讀：海底的魚(yú)可真是多啊，我也忍不住想讀一讀了，現(xiàn)在老師和大家來(lái)合作朗讀，怎么樣？我先來(lái)，同學(xué)們接著老師的話。6、師：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，多極了！你也能學(xué)著課文的寫(xiě)法用上有的說(shuō)出顏色和樣子，介紹一種你曾經(jīng)看到過(guò)的海底魚(yú)嗎？7、聽(tīng)了你的介紹，老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚(yú)，真有水平。送給大家四條可愛(ài)的魚(yú)兒。（課件出示四種魚(yú)的畫(huà)面）四、朗讀品味，第四小節(jié)1、師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識(shí)了不少的魚(yú)兒?？晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢？請(qǐng)大家再去海底世界看看，等會(huì)大家選擇一種你喜歡的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物哪方面吸引了你？2、交流：（1）珊瑚：顏色多、形狀多。作者用比喻寫(xiě)出了美。這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗，讓人百看不厭，讓我們一起把珊瑚的美讀出來(lái)好嗎？（2）海參：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽(tīng)出海參很多，他哪個(gè)詞讀得好，誰(shuí)再來(lái)讀讀。（3）大龍蝦：威武師：看看，大龍蝦威武在哪呢？你來(lái)讀讀。師:你這只大龍蝦全身披甲，真是威武極了。男同學(xué)來(lái)做一做威武的大龍蝦吧。3、海底的物產(chǎn)是那么豐富，老師也情不自禁地想去瞧瞧了，。五、背誦課文，積累語(yǔ)言1、課文三四自然段可有不少咱們可以學(xué)習(xí)積累的好句呢？大家選擇自己喜歡的背下來(lái)，厲害的同學(xué)也可以按照老師的提示來(lái)說(shuō)在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)。2、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你的海底見(jiàn)聞。3、我們一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)吧。師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群魚(yú)兒在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。六、小結(jié)課文，理解富饒今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn)，有------有------有------有------,大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去海灘上撿貝殼，看大海龜,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。看來(lái)西沙群島真上物產(chǎn)豐富呢?怪不得這篇文章的題目是---生接：富饒的西沙群?！陡火埖奈魃橙簫u》教學(xué)反思這篇精讀課文,語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，學(xué)生喜歡讀，課文內(nèi)容容易理解，所以，我在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)目標(biāo)提升到：①再讀課文，深入體會(huì)西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。②學(xué)習(xí)用課文的寫(xiě)作方法（總——分——總或圍繞一個(gè)中心句來(lái)寫(xiě)）寫(xiě)一段話。在整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我覺(jué)得有兩個(gè)方面做得很好，第一方面，我始終以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)積極性，給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，參與自主學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定；通過(guò)組織參與課堂教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟；通過(guò)師生、生生多向交流，促進(jìn)學(xué)生自評(píng)自結(jié)，整合知識(shí)體系，掌握學(xué)習(xí)方法。第二方面，我在課堂教學(xué)中大膽放手，更多地提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓他們多動(dòng)手，多動(dòng)口，多動(dòng)腦，參與觀察、思考、討論。讓學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程，做到了七個(gè)“讓”：即課文讓學(xué)生自學(xué)，字詞讓學(xué)生自己掌握，段意讓學(xué)生概括，問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生尋找，重點(diǎn)讓學(xué)生思索，難點(diǎn)讓學(xué)生突破，真正讓學(xué)生參與課堂的全過(guò)程。這樣，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)收到事半功倍的效果。如：學(xué)生在寫(xiě)一段話時(shí)，大多學(xué)生學(xué)會(huì)了本課的寫(xiě)作方法，能夠圍繞一個(gè)中心句，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)把一段話寫(xiě)通順、具體、生動(dòng)。美中不足之處是，學(xué)生在朗讀課文時(shí)，如能用配樂(lè)配畫(huà)就會(huì)激起學(xué)習(xí)的興趣；又如讀“蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚(yú)”時(shí)，如能邊朗讀邊伴有動(dòng)作，學(xué)生對(duì)課文的印象就會(huì)更深，背誦課文就會(huì)更快。

第二篇：富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。④摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。②有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文的寫(xiě)作順序。一、激趣導(dǎo)入①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。二、初讀課文①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）②學(xué)生自由讀課文。a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b．學(xué)生自由讀課文。③檢查自讀情況。a．檢查生字新詞。b．檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。三、重點(diǎn)探究①凸現(xiàn)重點(diǎn)。A、課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）b．課文可以怎樣劃分段落？是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上教學(xué)設(shè)計(jì)及反思設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)選自繪本故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》，這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識(shí)類(lèi)圖書(shū)。它巧妙地將一個(gè)個(gè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)，編織成一個(gè)緊密相連的故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)發(fā)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識(shí)。都是些什么知識(shí)呢？是各種動(dòng)物的“大便”！因?yàn)榇蟊愕呐K、臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會(huì)帶著孩子，饒有興趣的來(lái)欣賞呢？然而，本此活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事，滿(mǎn)足了孩子對(duì)大便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的大便，從中獲取許多知識(shí)。比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動(dòng)物的大便形狀、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。本來(lái)大小便是一件很難啟齒的事情，本次活動(dòng)以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度闡述了這個(gè)問(wèn)題，讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并能用語(yǔ)言大膽的描述。2、知道什么樣的嗯嗯對(duì)人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》課件2、動(dòng)物和相應(yīng)的嗯嗯圖片三、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語(yǔ)言描述不同的嗯嗯。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入部分：幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。（二）展開(kāi)部分：1、出示鼴鼠圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他的名字，并提問(wèn)：小鼴鼠的頭上是什么？2、分段欣賞故事《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》（1）播放幻燈片1、2后，教師提問(wèn)：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請(qǐng)幼兒討論，是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？（2）播放幻燈片，教師編鍵鼠邊提問(wèn)：小鼴鼠分別找到了誰(shuí)？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對(duì)話。（3）故事結(jié)束，幼兒尋找答案到底是誰(shuí)嗯嗯在它的頭上。3、游戲：《嗯嗯配對(duì)》教師講解游戲玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演不同的小動(dòng)物，其余