人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第5課時(shí) 比較大小教案與教學(xué)反思

第5課時(shí)比較大小（2煌固中小學(xué)陳道元?教學(xué)容教科書P43例完成P43“做一做練習(xí)九”第4題和數(shù)學(xué)游戲。?舉世師，故道益。柳宗◆教學(xué)標(biāo)1.在具體情境中感知以內(nèi)數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”來描述數(shù)量之間的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、表達(dá)的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。?教學(xué)點(diǎn)正確運(yùn)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)量之間的關(guān)系。?教學(xué)點(diǎn)理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相對性。?教學(xué)備課件、小棒。?教學(xué)程一、創(chuàng)情境，初步知1.情境導(dǎo)入。課件出示三個(gè)球——籃球、排球、網(wǎng)球，讓學(xué)生觀察。

◎?qū)W記師：比一比這三個(gè)球的大小。【學(xué)情設(shè)】設(shè)1：籃球最大，網(wǎng)球最小。預(yù)設(shè)2：籃球比網(wǎng)球大，籃球和排球差不多。師：籃球比網(wǎng)球大多少？你能形容一下嗎？籃球和排球呢？

【教提】此處注意要讓學(xué)生完整地表達(dá)。

【學(xué)情設(shè)】生可能會(huì)說“籃球比網(wǎng)球大得多或大很多球比排球大一些或大一點(diǎn)籃球和排球差不多后引導(dǎo)學(xué)生反過來說?！驹O(shè)計(jì)圖】學(xué)生的年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，從熟悉直觀的情境入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過比較三個(gè)球的大小，讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“大得多”和“大一些多”和“小一些”的含義，初步感知數(shù)量之間的關(guān)系。2.揭示課題。師的大小我們可以通過觀察比較出來在生活中也經(jīng)常會(huì)進(jìn)行比較，在比較幾個(gè)數(shù)量多少的時(shí)候，經(jīng)常用到“多一些、少一些、多得多、少得多”來描述它們之間的關(guān)系。這節(jié)課，我們一起來比一比，說一說書課題：比較大?。?二、探新知，具體知1.估一估。(1)課件出示裝有個(gè)黃球的瓶子。◎?qū)W記師：數(shù)一數(shù)有多少個(gè)黃球。個(gè))(2)課件出示裝有個(gè)藍(lán)球的瓶子。師：猜猜藍(lán)球有多少個(gè)，你是怎樣猜的？【學(xué)情設(shè)】10個(gè)黃球?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。猜一猜藍(lán)球的數(shù)量。

【教提】要尊重學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣，將表達(dá)習(xí)慣與規(guī)范的語言有機(jī)融合。

◎?qū)W◎?qū)W(3)課件出示裝有個(gè)紅球的瓶子。師：估一估有多少個(gè)紅球?！緦W(xué)情設(shè)】學(xué)生既可以10為標(biāo)準(zhǔn)也可以用15為標(biāo)準(zhǔn)在估一估的基礎(chǔ)上明確“58【設(shè)計(jì)圖通過例題了解估數(shù)的一般方法數(shù)出10個(gè)(找標(biāo)準(zhǔn)量)，再估大約有幾個(gè)這樣的1個(gè)(標(biāo)準(zhǔn))成一些初步的估計(jì)技巧養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感知數(shù)量的多少。2.比一比，說一說。體會(huì)“多一些、多得多、少一些、少得多”的含義。師：哪種球最多？哪種球最少？【學(xué)情設(shè)】生很容易比較得出：58＞15＞10，紅球最多，黃球最少。師請同學(xué)們?nèi)我膺x兩瓶比一比并“多一些多得多少一些少得多”來描述比的結(jié)果。同桌之間相互說一說?！緦W(xué)情設(shè)】在前面比較大小的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生比較數(shù)量的多少，用“多一些、多得多、少一些、少得多”來描述任意兩瓶小球數(shù)量的多少關(guān)系，應(yīng)該不會(huì)很困難但學(xué)年齡小難免有說不清的情況師要及時(shí)給予幫助引導(dǎo)學(xué)生清晰、完整地表述。(3)交流展示。教師指定任意兩瓶進(jìn)行比較，由學(xué)生說出比的結(jié)果。師：紅球和黃球比呢？藍(lán)球和黃球比呢？【學(xué)情設(shè)】球比黃球多得多，藍(lán)球比黃球多一些。學(xué)生回答不完善的，

【教提】教學(xué)時(shí)應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，選擇答案后要通過追問引導(dǎo)學(xué)生有條理地說出自己的想法。

要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同樣是和黃球比但是多出的程度不一樣所以用不同的詞來描述教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書）師：同樣都是和黃球比，為什么藍(lán)球“多一些球卻“多得多”呢？【學(xué)情設(shè)】為多的數(shù)量不同。師：黃球和其他兩種顏色的球相比呢？【學(xué)情設(shè)】比紅球少得多，黃球比藍(lán)球少一些書）師同樣都是拿黃球去和其他兩種顏色的球相比為什么和藍(lán)球比“少一些和紅球比就“少得多”呢？【學(xué)情設(shè)】為少的數(shù)量不同?！驹O(shè)計(jì)圖】前面有了比較大小的基礎(chǔ)，在此，讓學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多(或少)的程度，程度一樣，用詞也不相同，而體會(huì)這種關(guān)系的相對性。3.小結(jié)提煉。師兩個(gè)數(shù)比較時(shí)什么時(shí)候“多得多少得多？什么時(shí)候“多一些、少一些”？【學(xué)情設(shè)一年級的生概括總結(jié)能力有限只要表達(dá)出意思就可以，不要求語言上的精準(zhǔn)與完整?！驹O(shè)計(jì)圖】反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要根據(jù)實(shí)際情況比較數(shù)量多少如果兩個(gè)數(shù)相差較大時(shí)，就用“多得多”或“少得多個(gè)數(shù)相差不大時(shí)，就用“多一些或“少一些三、鞏應(yīng)用，延伸展1.完成教科書“做一做(1)任選兩種進(jìn)行比較，說一說它們之間的多少關(guān)系?！緦W(xué)情設(shè)】有了前面的教學(xué)，學(xué)生容易用多一些、少一些、多得多、少得多來描述它們之間的多少關(guān)系學(xué)生描述不規(guī)范時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)。(2)指名學(xué)生說一說?！緦W(xué)情設(shè)】蘋果的數(shù)量比桃多一些梨的數(shù)量比桃多得多桃的數(shù)量比蘋果少一些，桃的數(shù)量比梨少得多。2.完成教科書“練習(xí)九”第4題。

(1)師：從題目主題圖中你知道了什么？【學(xué)情設(shè)從圖中可以獲得三只青蛙吃的害蟲數(shù)量之間的大小關(guān)系然后根據(jù)給出的數(shù)據(jù)來確定相應(yīng)的數(shù)據(jù)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查正誤?！緦W(xué)情設(shè)】于給定的數(shù)據(jù)較為合適，學(xué)生判斷起來難度不大?！驹O(shè)計(jì)圖】以上兩個(gè)練習(xí)題，由淺入深，第一個(gè)練習(xí)題與例題配套，第二個(gè)練習(xí)題是例6的逆向練習(xí)在正向和反向練習(xí)中感知以內(nèi)的數(shù)的多少培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和表達(dá)能力。3.數(shù)學(xué)游戲。(1)以教科書數(shù)學(xué)游戲?yàn)槔?，教師指名兩名學(xué)生上講臺(tái)示范。(2)同桌兩人玩游戲?！緦W(xué)情設(shè)】了示范后，學(xué)生玩這個(gè)游戲的難度不大?！驹O(shè)計(jì)圖】通過這個(gè)活動(dòng)，加深學(xué)生對數(shù)的大小的體會(huì)，同時(shí)感受“區(qū)間套”逐步逼近的思想方法。四、課小結(jié)◎?qū)W記師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？?板書設(shè)計(jì)比較大（2）紅球比黃球多得多，藍(lán)球比黃球多一些。黃球比紅球少得多，黃球比藍(lán)球少一些。?教學(xué)反思本節(jié)課圍繞兩條線進(jìn)行教學(xué)一是通過估一估瓶中小球的數(shù)量了解估數(shù)的一般方法，初步建立數(shù)感；二是用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞說一說任意兩種顏色小球數(shù)量比較的結(jié)果。學(xué)生用這幾個(gè)詞語來描述，問題不大，但是規(guī)范地表述出來還要加強(qiáng)訓(xùn)練。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)00分》對應(yīng)課時(shí)作業(yè)P28第二、三題。hédedáànxiàhuà二、在合適的答案下畫√

cyiczhèɡèshùkěnénɡdu三、猜一猜個(gè)數(shù)可能是多少？下面畫“√參考答二、三、【素材積累】1、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動(dòng)的淚水，要笑舊笑出成長的性格。倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得摘心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象；那么，夢想必會(huì)成真。求人不如求己；貧窮志不移；吃得苦中苦；方為人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作醉大的資產(chǎn)。

２、不求與人相比，但求超越自己，要哭舊哭出激動(dòng)的淚水，要笑舊笑出成長的性格。