2023學(xué)年度 七律長(zhǎng)征 省賽獲獎(jiǎng)

《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文課題《七律長(zhǎng)征》總課時(shí)2備課人王永霞學(xué)校卿頭小學(xué)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。2．通過(guò)詞語(yǔ)的品析，朗讀的觸摸感受，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的閱讀能力，初步學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，在基本的閱讀中揣摩文章的表達(dá)方法的能力。教學(xué)重點(diǎn)感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。教學(xué)難點(diǎn)讀出全詩(shī)的節(jié)奏和韻腳，增加對(duì)詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法朗讀法、講讀法、談話法、自主學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解長(zhǎng)征背景。教師準(zhǔn)備：搜集視頻、圖片等制作課件。教學(xué)流程揭題導(dǎo)入，了解七律1、知道毛澤東是誰(shuí)嗎？毛澤東是我國(guó)第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國(guó)著名的革命家、外交家、詩(shī)人，今天我們就學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首詩(shī)《七律長(zhǎng)征》。讀讀課題，發(fā)現(xiàn)了什么？七律是詩(shī)體名，它有什么特點(diǎn)？打開(kāi)課本，數(shù)數(shù)總共幾行？每行幾個(gè)字？

這樣的詩(shī)叫做——七律。是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱，每一首詩(shī)是8行，每一行7個(gè)字，第2、4、6、8句最后一個(gè)字需押韻。3、關(guān)于長(zhǎng)征，大家課前都做了預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（生交流）若讓大家用一個(gè)字形容長(zhǎng)征歷程會(huì)用？（難）長(zhǎng)征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難，這是一條漫漫長(zhǎng)征路。現(xiàn)在再來(lái)讀一讀課題，你會(huì)怎么讀？二、朗讀感知，了解內(nèi)容1．細(xì)讀三遍詩(shī)：學(xué)法滲透：有一句老話：“苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五；累不累，看看革命老前輩?！闭?qǐng)同學(xué)一定要好好地讀讀這首詩(shī)！注意，仔仔細(xì)細(xì)地讀上三遍。第一遍注意詩(shī)中的生字詞，爭(zhēng)取把它讀得字正腔圓。后兩遍爭(zhēng)取讀通順，讀出詩(shī)句內(nèi)部的停頓。聽(tīng)明白要求了嗎？請(qǐng)認(rèn)真讀。2．指名讀詩(shī)，正音：好，誰(shuí)愿意把這首詩(shī)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？你來(lái)。其他同學(xué)注意聽(tīng)，這首詩(shī)當(dāng)中的4個(gè)生字，看他有沒(méi)有念錯(cuò)。3.齊讀：讓我們一起把這首詩(shī)讀出來(lái)。（出示，生字顯紅）（設(shè)計(jì)意圖：從有目的地自讀三遍，再到指名讀、指導(dǎo)再讀、齊讀，讓全體學(xué)生都能把詩(shī)讀通讀順；從詩(shī)題的味道，再到學(xué)生讀詩(shī)的味道，教師范讀的味道，學(xué)生再齊讀的味道，讓全體學(xué)生都在初讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上得到了充分讀詩(shī)的機(jī)會(huì)。）三、自主探究，明確詩(shī)意1、默讀，靜思大意。讀得好！書(shū)讀到這兒，老師有個(gè)要求了：聯(lián)系書(shū)上的插圖以及查閱過(guò)的各種資料，再次默讀《長(zhǎng)征》，想一想，這首詩(shī)大概什么意思。思考完后再在小組內(nèi)討論交流，說(shuō)說(shuō)讀懂的，提出疑惑的并一起嘗試解決。（師巡視，了解學(xué)生的讀書(shū)情況。）2、你讀懂了什么那句詩(shī)？（生試著說(shuō)說(shuō)意思）哪些地方還不理解呢？預(yù)設(shè)：（1）a“逶迤”與“磅礴”的理解。b“騰細(xì)浪”與“走泥丸”的理解。c“云崖暖”和“鐵索寒”意思。d“萬(wàn)水千山”虛指，如“萬(wàn)言千語(yǔ)、萬(wàn)險(xiǎn)千阻”。（2）若學(xué)生提問(wèn)為什么過(guò)金沙江的時(shí)候毛澤東覺(jué)得是暖的，過(guò)大渡河的時(shí)候覺(jué)得寒呢時(shí)將第五部分提前。3、明確詩(shī)意：（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。綿延不斷的五嶺，在紅軍眼里只不過(guò)是翻騰著的小細(xì)浪，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍看來(lái)也不過(guò)是腳下滾過(guò)的小泥丸。（3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江兩岸懸崖峭壁，滔滔江水拍擊著高聳入山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下根根鐵索，使人寒意陣陣。（4）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。更加令人喜悅的是翻過(guò)了千里積雪的岷山，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。四、深入探究，感悟體會(huì)1．體會(huì)“遠(yuǎn)征”。這里有段資料，讓咱們特別留意一下這段話中的這幾個(gè)數(shù)據(jù)。（引讀）在短短一年時(shí)間里，紅軍穿過(guò)了——11個(gè)省翻過(guò)了——12座大山跨過(guò)了——24條長(zhǎng)河行程——二萬(wàn)五千里（點(diǎn)擊課件出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）這就是紅軍走過(guò)的行程二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征，如果把這條線路拉直，那就跨過(guò)了半個(gè)地球呀。用文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——遠(yuǎn)征。2、透過(guò)資料我們明白“遠(yuǎn)征難”，那毛澤東是如何透過(guò)這56個(gè)字告訴我們遠(yuǎn)征難呢？你從哪里知道?（“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡橋橫鐵索寒”“岷山千里雪”等。）（播放長(zhǎng)征途中的課件）1934年10月，毛澤東率領(lǐng)萬(wàn)紅軍，踏上了漫漫的長(zhǎng)征路。這一路走來(lái)，除了偶爾巧渡金沙江的喜悅外，更多的是面隊(duì)飛奪瀘定橋的那種驚心動(dòng)魄。在紅軍過(guò)草地的時(shí)候，他們幾乎已經(jīng)彈盡糧絕，他們吃的是草根和樹(shù)皮，腳下是吞噬他們生命的沼澤地。在紅軍走過(guò)這漫長(zhǎng)的征途的時(shí)候，八萬(wàn)六千人只剩下八千人……這一切都讓我們深深地體會(huì)到這段征途的“難”.作業(yè)設(shè)計(jì)1．背誦詩(shī)歌。

2．用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫(xiě)這首詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)七律

長(zhǎng)征

毛澤東遠(yuǎn)征難：

逶迤、磅礴革命英雄主義精神和樂(lè)觀主義精神只等閑：

細(xì)浪、泥丸

（夸張）《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)五學(xué)科語(yǔ)文課題《七律長(zhǎng)征》總課時(shí)2備課人王永霞學(xué)校卿頭小學(xué)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)資料的適時(shí)呈現(xiàn)和學(xué)生的朗讀想象，加深對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟，以期引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)長(zhǎng)征的深度空間。2．有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦全詩(shī)。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的閱讀能力，初步學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞句的能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，在基本的閱讀中揣摩文章的表達(dá)方法的能力。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)讀出全詩(shī)的節(jié)奏和韻腳，增加對(duì)詩(shī)這種體裁特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法朗讀法、講讀法、談話法、自主學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解長(zhǎng)征背景。教師準(zhǔn)備：搜集視頻、圖片等制作課件。教學(xué)流程一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.播放視頻音樂(lè)《長(zhǎng)征》。2.出示長(zhǎng)征路線圖，師生共同回顧長(zhǎng)征的背景資料。引入新課。二.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納學(xué)習(xí)方法1.激趣談話，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。2.歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法：（1）抓住重點(diǎn)詞，加上自己的感受。（2）反復(fù)朗讀，反復(fù)吟誦。（3）抓住作者寫(xiě)作當(dāng)時(shí)的情況。3.根據(jù)歸納的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合上節(jié)課提出的問(wèn)題，再讀課文及相關(guān)資料，看看有沒(méi)有新的感受。（小組自由討論，播放視頻歌曲《長(zhǎng)征》輔助學(xué)生體會(huì)詩(shī)的感情）四、總結(jié)全文，拓展延伸（一）回顧文章的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)，再次了解“長(zhǎng)征”1、課件出示“長(zhǎng)征是什么”？2、總結(jié)：同學(xué)們，歷時(shí)一年的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征有多少內(nèi)容要寫(xiě)，可作者只用了八句就非常概括、氣勢(shì)磅礴的將軍隊(duì)長(zhǎng)征的經(jīng)歷濃縮于一首詩(shī)，具有非常高的藝術(shù)概括力，而且本事主題非常鮮明，結(jié)構(gòu)也非常嚴(yán)謹(jǐn)?！氨M開(kāi)顏”和“只等閑”，“不怕”和“更喜”相照應(yīng)，運(yùn)用了夸張、比喻，非常傳神，使人們通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，自始至終心里洋溢著豪邁的感情，令人振奮的情懷。3、交流收集的毛澤東關(guān)于長(zhǎng)征的詩(shī)詞及其他詩(shī)詞作品。4、介紹《清平樂(lè)六盤(pán)山》，用學(xué)過(guò)的方法課后品讀。(二)聯(lián)系實(shí)際，感悟長(zhǎng)征精神1、談話，出示課件，了解“我的長(zhǎng)征活動(dòng)”，體會(huì)崔永元發(fā)言的含義。2、小練筆：在現(xiàn)在的日常生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，磨練意志，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的情感態(tài)度呢？課后認(rèn)真思考，將你的所感所想寫(xiě)一寫(xiě).作業(yè)設(shè)計(jì)

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