祖國(guó)啊-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

《大腳丫跳芭蕾》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一學(xué)科閱讀課題《大腳丫跳芭蕾》總課時(shí)1主備人張永妮使用人張永妮第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過繪本閱讀，感受個(gè)體的多樣性，并能大膽表達(dá)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的不同點(diǎn)。2.懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方。學(xué)情分析一年級(jí)的好多同學(xué)都有些膽小，每個(gè)同學(xué)心里都有很多的想法，但因?yàn)榕聞e人笑話自己，都不敢表達(dá)，所以通過這個(gè)故事鼓勵(lì)孩子敢于追求自己的夢(mèng)想，不要在乎別人怎么說。教學(xué)重點(diǎn)能理解故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)從故事中感受個(gè)體多樣性，懂得欣賞自己，尊重別人。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備繪本PPT教學(xué)流程一、開始部分：游戲《猜猜我是誰？》1.今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說聲“老師好！”2.今天周老師要給你們玩一個(gè)游戲，叫做：“猜猜我是誰”，周老師來說他的特征，請(qǐng)你們來猜猜這個(gè)小朋友是誰？現(xiàn)在開始咯?。ɡ蠋熣f說某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。）3.小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，原來這是因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是不一樣的。4.提問：誰來說一說自己不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒用“我和別人不一樣，我……”的語(yǔ)句表述）二、基本部分1.談話導(dǎo)入提問：你喜歡你不一樣的地方嗎？為什么？說說自己的理由2.出示繪本，傾聽故事（1）小朋友們有的人喜歡自己不一樣的地方，有的卻很討厭。和別人不一樣到底是一件好事還是壞事呢？我們先來聽一聽、看一看這個(gè)故事，看完了你們?cè)俑嬖V我好嗎？（幼兒欣賞配樂錄音一遍。）（2）故事的主人公是誰呀？（貝琳達(dá)）她有什么不一樣？（有一雙特別大的腳）她喜歡自己的不一樣嗎？（很煩惱）為什么呢？（3）引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)俅巫哌M(jìn)繪本看看吧！3、再次閱讀繪本，嘗試講述。（1）可是，貝琳達(dá)有個(gè)大問題，嗯，應(yīng)該說有兩個(gè)大問題，仔細(xì)看圖，猜猜看，她遇到了什么大問題？（她的左腳和右腳，她有一雙大腳。）（2）其實(shí)貝琳達(dá)不覺得自己的腳有問題，可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí)，問題就來了。評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫：他們會(huì)說什么？（暫停！）（3）我們一起學(xué)一學(xué)評(píng)審委員的話吧：“天??！”、“你的腳大得像條船！”、“簡(jiǎn)直和海豹的鰭沒兩樣！”、“回去吧。你那一雙腳，永遠(yuǎn)跳不好！”（4）如果你是貝琳達(dá)，你聽了這些話你是什么感覺？（傷心，難過）仔細(xì)觀察圖片，你是從哪里看出來的？（貝琳達(dá)很難過，難過了好久好久。她想：“或許那些評(píng)審委員說得對(duì)，我的大腳真的不適合跳舞?！保?）從這幅畫上，我們可以看出貝琳達(dá)還跳舞嗎？為什么要放棄呢？如果你是她，你會(huì)怎么做？會(huì)放棄嗎？結(jié)束部分，總結(jié)深化1、現(xiàn)在，你覺得貝琳達(dá)是一個(gè)（）女孩，她有沒有因?yàn)樽约翰灰粯拥拇竽_而感到難過了？2.那你現(xiàn)在覺得你不一樣的地方還是你的煩惱嗎？你還會(huì)嘲笑別人不一樣的地方嗎？3.總結(jié)語(yǔ)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的不一樣，有時(shí)候不一樣會(huì)讓我們覺得很開心，也有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)椴灰粯痈械诫y過，但是我們都應(yīng)該正確的對(duì)待他們，小朋友們，其實(shí)有時(shí)候不一樣也是一件不錯(cuò)的事情，因?yàn)樗屛覀兠總€(gè)人都變得獨(dú)一無二。個(gè)體教學(xué)方案作業(yè)設(shè)計(jì)回家和大人一起