竹里館-完整版教學設(shè)計

《竹里館》教學設(shè)計垣曲初中主備人：杜俊霞審核：七語組執(zhí)教人：學習目標1.通過作家生平、作品背景了解詩歌內(nèi)容。

2.品味詩句，感悟詩歌意境。3.培養(yǎng)朗誦、賞析詩歌的能力。學習重點體會詩歌的意境和作者的情感。學習難點背誦課文，學習佳句一、新課導入觀摩詰之畫，畫中有詩；味摩詰之詩，詩中有畫。二、走近作者【王維】唐朝河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩人、畫家，字摩詰，號摩詰居士。王維尤長五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。王維書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！贝嬖?00余首?！敬碜鳌吭娮鳌断嗨肌?、《山居秋暝》等；著作有《王右丞集》、《畫學秘訣》。三、寫作背景《竹里館》當作于王維晚年隱居藍田輞川時期。王維早年信奉佛教，思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過著半官半隱的生活。正如他自己所說：“晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。”因而常常獨自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。詩人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會，而命筆成篇的。四、讀詩歌1、朗讀詩歌，讀準字音，注意節(jié)奏。竹里館王維獨坐/幽篁/里，彈琴/復/長嘯。深林/人/不知，明月/來/相照。2、再讀詩歌，結(jié)合注釋了解大意。獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。幽深的竹林。深林人不知，明月來相照這里指“幽篁”。與“獨坐”相應，意思是說，獨坐幽篁，無人相伴，唯有明月似解人意，來相映照。大意：我獨自坐在幽深的竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯?！痹娙霜氉砸蝗俗谟纳蠲艿闹窳种?，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。不論“彈琴”還是“長嘯”，都體現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)?！吧盍秩瞬恢?，明月來相照?！睌M人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。全詩的格調(diào)幽靜閑遠，仿佛詩人的心境與自然的景致全部融為一體了。景物：“幽篁”“深林”“明月”——寧靜閑適人物活動：“獨坐”“彈琴”“長嘯”——淡泊愜意五、主旨探究詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時而獨坐冥想，時而彈彈琴，時而長嘯，無人來擾。到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，表現(xiàn)了詩人淡泊的生活態(tài)度和高