部編人教版二年級語文下冊《傳統(tǒng)節(jié)日》教案_第1頁
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文檔簡介

2.傳節(jié)日課

傳節(jié)

新課設(shè)計(jì)說明學(xué)準(zhǔn)課安學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)

本課主要講的是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,通過做課件,在課件中展示我國各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻帶領(lǐng)學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)他們對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。在積累字詞的基礎(chǔ)上,加深他對傳統(tǒng)文化的知識(shí)儲(chǔ)備,培養(yǎng)他們對我國傳統(tǒng)文化的熱愛情感。搜集我各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和故事生制作生卡和多媒體課件師時(shí)教學(xué)過程第課會(huì)認(rèn)個(gè)生字;會(huì)寫9個(gè);掌握多音“傳、重、會(huì)、當(dāng)增強(qiáng)學(xué)對各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。掌握生字,理解課文,熟知文中出現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。搜集我各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗生)制作生卡和多媒體課件師教環(huán)一創(chuàng)情境導(dǎo)新課用:

導(dǎo)啟發(fā)談,說說對自己知道的我國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗,引入課題。出示課上有關(guān)節(jié)日

學(xué)學(xué)生自發(fā)言自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生結(jié)課文和課件上面

達(dá)檢說出你道的節(jié)日并說出其日期。5分鐘)

的圖片或視頻。揭示課題板書課文題目。

的圖片或視頻學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生齊題目。

二初課文識(shí)生字(用時(shí)15分鐘

鼓勵(lì)學(xué)自由朗讀課文,自主認(rèn)讀生字。組織學(xué)小組合作,交流生字詞學(xué)習(xí)方法。檢查自情況,教學(xué)生新字。指認(rèn)生,交流識(shí)字方法。(1開火車認(rèn)讀生字。(2用生字組詞。指導(dǎo)學(xué)書寫。

自由朗課文,圈畫生字,借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。小組交自學(xué)生字詞情況。仔細(xì)觀我會(huì)認(rèn)的生字,找出這些字的特點(diǎn),并組詞。仔細(xì)觀生字在田字格中的位置,說出怎樣才能寫好這些字。教師范觀察、指導(dǎo)學(xué)小組合作,分臨寫。層地朗讀課文。

小組成分層朗讀課文。三整感知理層次用:15分鐘)

指名學(xué)朗讀。了解課主要內(nèi)容并思考問題:(1這篇課文一共有幾句(一個(gè)句號(hào)為一句?幾個(gè)節(jié)日?(2課文共講了哪幾個(gè)節(jié)日?(3每個(gè)節(jié)日都是怎樣慶祝的?

朗讀課。根據(jù)課內(nèi)容回答問題:(1本文一共有8句,共節(jié)日。(2節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活和課文講述,如春節(jié)貼窗花、放鞭炮;元宵節(jié)看花燈、吃元宵。

四總,拓(用時(shí)鐘

總本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。布作業(yè)。

學(xué)暢談本課學(xué)習(xí)所得。繼續(xù)描詞語,進(jìn)一步鞏固生字新詞,并背誦全文。教反學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)

過節(jié)應(yīng)該是孩子們最開心的時(shí)候,因此學(xué)習(xí)本課時(shí)不能沉悶地學(xué)課文,這樣就把本應(yīng)生動(dòng)的課上死了,所以本課以孩子們過節(jié)時(shí)“玩”的心態(tài)去學(xué)習(xí)。在上本課時(shí),突出運(yùn)用多媒體課件,將各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日在課文中單調(diào)的文字,用圖片、視頻的方式加以豐富,讓孩子們在過節(jié)一樣的喜悅中享受學(xué)習(xí),在喜慶的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)文化。第課通過解課文深化學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化的興趣。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、解決問題的能力;組織語言講好故事的能力;加深他們對我國傳統(tǒng)文化的解并培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。制作多體課件師)搜集有節(jié)日的故事,如七夕節(jié)的牛郎織女的故事,搜集我國少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日)教環(huán)一復(fù)鞏固檢生字寫背(用

導(dǎo)聽寫、顧上節(jié)課所學(xué)生字。組織學(xué)背誦課文。導(dǎo)入新。

學(xué)學(xué)生聽生字、新詞。學(xué)生背課文。導(dǎo)入課。

達(dá)檢換偏旁組新字。貼——()轉(zhuǎn)——()郎——()宵——()時(shí)15分鐘

二精課

組織學(xué)生齊讀課文。(1請同學(xué)講解各自搜集到的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的故事,如端午節(jié)——屈原投江。(2我國其它少數(shù)民族

學(xué)生齊讀課文思考后回答問題。(讓學(xué)生用自己的語言講解自己搜索到的節(jié)日故事,鍛煉他們講故事的邏輯能力。之后教

說出下幾個(gè)少數(shù)民族的主要節(jié)日。傣族()藏族()回族()文課拓

的節(jié)日都有哪些都是怎師展示準(zhǔn)備的多媒體課件,講解

維吾爾族()么過他們的節(jié)日?

展示文中出現(xiàn)的各個(gè)節(jié)日的起源

蒙古族()展用:20分鐘)三總課

及有關(guān)故事。(2學(xué)生自由發(fā)言,講述自己課前搜集到的少數(shù)民族的節(jié)日。之后教師展示多媒體課件,講解幾個(gè)我國重要的少數(shù)民族節(jié)日。

朝鮮族()堂生感知用:5分鐘)板書設(shè)計(jì)

總結(jié)全??偨Y(jié)一兩節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí),包括生字詞,幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗起源等。

教學(xué)反思

本課內(nèi)容圍繞我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日,講解本課課文時(shí),除了讓學(xué)生更好地理解課文意思、學(xué)習(xí)生字詞等基礎(chǔ)內(nèi)容外,要著重鍛煉學(xué)生的各種能力,如:課外通過各種手段搜集節(jié)日方面信息的搜索能力;自己組織語言解說節(jié)日起源或故事的語言組織能力、邏輯思考能力和講故事的能力。最后關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要通過學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)節(jié)日有效地做好培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,讓我國的傳統(tǒng)文化在他們這一代更好地傳承下去,這就需要借助多媒體課件展示足夠多夠形象生動(dòng)的傳統(tǒng)節(jié)日方面的課外內(nèi)容,豐富他們對傳統(tǒng)節(jié)日方面的認(rèn)知。《傳統(tǒng)節(jié)》教學(xué)片段以悟?qū)ёx,以讀促悟(教學(xué)重點(diǎn))師:首先請大家有感情地朗讀文章。(學(xué)生齊聲朗讀文章)師:課文里都講了哪些傳統(tǒng)節(jié)?生:有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。師:那課文里提到的各個(gè)節(jié)日都有著什么習(xí)俗呢?生:春節(jié)窗花、放鞭炮;元宵節(jié)看花燈;清明節(jié)掃墓;端午節(jié)賽龍舟、吃粽子;七夕情人相;中秋節(jié)吃月餅、賞月亮;重陽節(jié)踏秋賞菊登高。師:嗯,很好,除了課本上寫的風(fēng)俗習(xí)慣,你們家鄉(xiāng)是怎么過這些節(jié)日呢?生:元宵節(jié)吃湯圓、放花。生:春節(jié)寫對聯(lián)、要壓錢、包餃子。師:很好,那你們有誰知道這些節(jié)日的起源或者有關(guān)的故事呢?生:我知道,端午節(jié)是了紀(jì)念屈原。生:七夕節(jié)是為了紀(jì)念郎織女。師:嗯!現(xiàn)在大家看看屏幕,了解一下節(jié)日的故事。(教師展示多媒體課件上準(zhǔn)備的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容)師:我們了解了我們最熟悉的節(jié)日,那大家都知道我國少數(shù)民族有哪些節(jié)日呢?生:我知道,傣族有潑水節(jié)。師:非常好!還有嗎?那么讓我們現(xiàn)在簡單地了解一下我們國家?guī)讉€(gè)少數(shù)民族的主要節(jié)日。(教師展示課件上準(zhǔn)備的少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容)

師:最后我們大家再朗讀一遍課文。(學(xué)生自由朗讀課文)賞析:在這個(gè)教學(xué)片段中,課件輔助教學(xué),借助多媒體網(wǎng)絡(luò)將書本上孤零零的文字形象化,可極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和激情。使學(xué)習(xí)過程更加多姿多彩,更加靈活生動(dòng)。本教學(xué)以課文為線索漸而引入傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的課外知識(shí),既貼切課文內(nèi)容,又與課文相補(bǔ)充,從而使課文更加

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