(共29套)魯教版九年級化學(全冊)導學案匯總

如果暫不需要，請收藏我哦！一旦錯過我，就可能永遠失去我了哦！因為再次搜到我的概率，不足千分之一！.詩別問我是怎么知道的！心勺心專入i科75^_3L，（共29套）魯教版九年級化學（全冊）導學案匯總上:上:1.1化學真奇妙第1課時學秦菠獎導學案』.1-1喀言奇妙第2課時字案案2-ckx闿I1.2般化學痣浮案茲獎導學案Mdiot4J2.1運動的水分子第1課時學案獲奨曇學秦E.dx4J2」運動的水分子第2課時字幸獲整曇字宰7一dot上'2.2水分子的變化第1課時學案獲獎導學案8.dx出［2.2水分子的變化第2課時學案獲奨曇學?.doc』.22原子的構(gòu)成第1課時字宰獲宴導字宰①血闿I加原子的構(gòu)成第2課時學案我獎導學案1.doc出［2.4元素第1課時學素茨奨號學案Zdx「2』元素第3果時學睪號奠導學泵MHot上'3.1溶液的形成第1課時學案我獎導學案5.4J釘溶液的形成第2課時學秦菠奠導學秦6.doc豈.2潛叛組成的走晝表示第1課時字案武變導字案了Ex?3.2容液爼成的走晝表貢第2課時學案獲獎導學案4J4.1空氣的成分學奏菠奨導學?.doc豈4衛(wèi)物質(zhì)組成的表示學案獲賓導學宰Hfix出i斗B氧氣學案荘獎尋學案1.doc4J5.1化學反應中的質(zhì)星守恒學秦茨獎導學卻.dx豈5-2優(yōu)字反應的表亓浮宰獲槳導學宰2-cioc闿1陽化學反應中的育關計雋學案菽獎導字妻4.血匚岀飛.1楓與滅火第1課時學秦菠獎導學秦5.山匚T且1燃燒與滅火簞2課時字宰獲槳尋字宰固".2化石燃14的利用學案菽獎導學臬工山c出：6.3±自然中的二＜化磯第1課時學案茨冥號學案EdM出」和大自黙中的二氧化碇策2課時字案獲變導字案匕'到實驗室去化學宴驗基本技爺訓練二學案菽獎導學臬4.d（K1.1化學真奇妙（第一課時）學習目標】1?具備化學現(xiàn)象和化學制品的認知描述能力。掌握化學變化與物理變化的不同。

教學重、難點】1?認識物理變化化學變化基本特征2.能從物質(zhì)和能量的角度苗述兩者的不同【學習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標：相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《1.1節(jié)化學真奇妙》（板書課題）本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看（出示目標）。二、自學指導（一）過渡語：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。（二）出示自學指導：自學指導請同學們看課本P2-6的內(nèi)容，思考下列問題：什么叫物理變化？什么叫化學變化？什么叫物理性質(zhì)？什么叫化學性質(zhì)？5分鐘后，比誰能正確回答以上問題。三、先學（一）學生自學，教師巡視，師督促每一位學生認真、緊張的自學，鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測：（1）出示檢測題過渡語：看完并看懂的請舉手？能否正確運用所學知識呢？請看檢測題：下列現(xiàn)象哪些是物理變化哪些是化學變化？（1）鐵生銹；（2）石蠟熔化；（3）紙張燃燒；（4）瓷碗破碎；（5）銅在潮濕的空氣里生成銅綠；（6）潮濕的衣服被晾干了；（7）下雪后天氣暖晴，雪融化。下列有關性質(zhì)的描述中，哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學性質(zhì)？（1）酒精能燃燒；（2）水能變成水蒸氣（3）以糧食為原料能釀酒；（4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；（5）空氣是沒有顏色沒有氣味的氣體；（6）銅的密度是8.9g/cm3讓兩名學生板演，其他同學在練習本上做。學生練習，教師巡視。四、后教：（一）先交換練習本，然后更正請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手（。指名尖子生更正）（二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充）評檢測題：為什么這樣填寫？（三）同學互改，交換更正。五、當堂訓練：（一）過渡語：同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好，注意解題格式，書寫工整。（二）出示作業(yè)題（三）學生練習，教師巡視。六、教學反思溶液組成的定量表示（第二課時）【學習目標】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。學會定量分析及相應的簡單計算?！窘虒W重、難點】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。2.學會定量分析及相應的簡單計算?！緦W習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《3.2溶液組成的定量表示》（板書課題）本節(jié)課勺學習目標是什么呢？請看出示目標）。

二、自學指導（一）過渡吾：怎樣才能當堂達標呢請看自學指導。（二）出示自學指導自學指導請同學們看課本P66-68的內(nèi)容，思考下列問題：1?為什么要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的基本步驟有哪些？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時為十么會出現(xiàn)質(zhì)量分數(shù)偏大或偏小的情況？5分鐘后比誰能正確回答以上問題三、先學（一）學生自學教帀巡視，師督促每一立學生認真、緊張的自學鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測：（1）出示檢測題過渡語看完并看懂的請舉手？能否E確運用所學知識呢？請看檢測題一、欲配制50g16%勺氯化鈉溶液，完成下列步驟用天平稱取氯化鈉固（本（）&充分攪小心地將稱好的氯化鈉放入（）中加（）mL充分攪小心地拌，直至氯化鈉全咅溶解。3?向（）內(nèi)加水至亥度線接近（）時，改用加水至容液凹液面與刻度線相切，若加水超過刻度線會造成溶濃度偏（）。讓兩名學生板演其他同學在練習本上做。學生練習，教師巡視四、后教（一）先交換練習本然后更正請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手（指名尖子生更正）（二）討論（先讓尖子生“兵教兵'，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充）評檢測題：為什么這樣填寫？（三）同學互改交換更正。五、當堂訓練：（一）過渡語同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好注意解題格式書寫工整。（二）出示乍業(yè)題（三）學生練習教帀巡視。六、教學反思：1.1節(jié)化學真奇妙（第二課時）【學習目標】1?知道物質(zhì)是由分子原子等粒子構(gòu)成。初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀【教學重、難點】1?初步形成物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀2.建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式【學習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《1.1節(jié)化學真奇妙》（板書課題本節(jié)課勺學習目標是什么呢？請看出示目標）。二、自學指導（一）過渡吾：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。（二）出示自學指導自學指導請同學門看課本P6-8的內(nèi)容思考下列問題1?分子的性質(zhì)有哪些？2.用什么化學符號表示氫原子氧原子、水分子？3?化學是研究什么的一門學科？5分鐘后比誰能正確回答以上問題三、先學（一）學生自學教帀巡視，師督促每T立學生認真、緊張的自學鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測:（1）出示檢測題過渡語看完并看懂的請舉手？能否E確運用所學知識呢？請看檢測題下列事實體現(xiàn)了分子的什么性質(zhì)？⑴假定每個人每分鐘可數(shù)100個分子，則一滴水中所含的分子個數(shù)由10億人同時數(shù)，晝夜不停需要3萬年才能數(shù)完（2）濕的衣服經(jīng)晾西會變干（3）氣體可以壓縮存儲在鋼瓶中。2?用化學符號完成。氫分子（）氧分子（）水分子（）讓兩名學生板演其他同學在練習本上做。學生練習，教師巡視四、后教（一）先交換練習本然后更正請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手（指名尖子生更正）（二）討論（先讓尖子生“兵教兵'，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充）評檢測題：為什么這樣填寫？（三）同學互改交換更正。五、當堂訓練：（一）過渡語同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好注意解題格式書寫工整。（二）出示作業(yè)題（三）學生練習教師巡視。六、教學反思3.2溶液組成的定量表示（第二課時）【學習目標】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。學會定量分析及相應的簡單計算。教學重、難點】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。2.學會定量分析及相應的簡單計算?！緦W習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《3.2溶液組成的定量表示》（板書課題）本節(jié)課勺學習目標是什么呢？請看出示目標）。二、自學指導（一）過渡吾：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。（二）出示自學指導自學指導請同學們看課本P66-68的內(nèi)容，思考下列問題：1?為什么要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的基本步驟有哪些？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時為十么會出現(xiàn)質(zhì)量分數(shù)偏大或偏小的情況？5分鐘后比誰能正確回答以上問題三、先學（一）學生自學教帀巡視，師督促每T立學生認真、緊張的自學鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測：（1）出示檢測題過渡語看完并看懂的請舉手？能否E確運用所學知識呢？請看檢測題一、欲配制50g16%勺氯化鈉溶液，完成下列步驟用天平稱取氯化鈉固（本（）&將稱好的氯化鈉放入（）中加（）mL蒸餾水用充分攪拌，直至氯化鈉全咅溶解。3?向（）內(nèi)加水至亥度線接近（）時，改用小心地加水至容液凹液面與刻度線相切，若加水超過刻度線，會造成溶濃度偏（）。讓兩名學生板演其他同學在練習本上做。學生練習，教師巡視四、后教（一）先交換練習本然后更正請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手（指名尖子生更正）（二）討論（先讓尖子生“兵教兵'，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充）評檢測題：為什么這樣填寫？（三）同學互改交換更正。五、當堂訓練：（一）過渡吾：同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好注意解題格式書寫工整。（二）出示乍業(yè)題（三）學生練習教師巡視。六、教學反思：1.2體驗化學探究學習目標】知道科學探究是化學學習的重要方式。初步學習“提出問題、解決問題、活動反思”的學習方法教學重、難點】1?初步學習“提出問題、解決問題、活動反思”的學習方法體驗化學科學研究的樂趣。學習課時】一課時學習過程】一、板書課題、出示目標相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《1.2體驗化學探究》（板書課題）本節(jié)課勺學習目標是什么呢？請看出示目標）。、自學指導（一）過渡吾：怎樣才能當堂達標呢請看自學指導。（二）出示自學指導自學指導請同學們看課本P9-13的內(nèi)容思考下列問題1?如何探究蠟燭的密度、質(zhì)地、火焰哪部分溫度最高？如何探究蠟燭燃燒后的產(chǎn)物？學習化學要注意關注物質(zhì)的哪些方面？化學學科的實驗探究的基本步驟有哪些？5分鐘后比誰能正確回答以上問題三、先學（一）學生自學教帀巡視，師督促每一立學生認真、緊張的自學鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測：（1）出示檢測題過渡語看完并看懂的請舉手？能否E確運用所學知識呢？請看檢測題蠟燭溶于水,質(zhì)地較，能在水面上?；鹧娣謱友?、焰、焰。焰最明亮暗。3?在蠟燭的上方罩一只干燥的燒杯，與燒杯壁接觸感至發(fā)―_出現(xiàn)，蠟燭燃燒放出____有生成。生成了能使澄青石灰水變軍濁的氣體。讓兩名學生板演其他同學在練習本上做。學生練習，教師巡視四、后教（一）先交換練習本然后更正請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手（指名尖子生更正）（二）討論（先讓尖子生“兵教兵'，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充）評檢測題：為什么這樣填寫？（三）同學互改交換更正。五、當堂訓練：（一）過渡語同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好注意解題格式書寫工整。（二）出示乍業(yè)題（三）學生練習教帀巡視。六、教學反思溶液組成的定量表示（第二課時）【學習目標】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。學會定量分析及相應的簡單計算?！窘虒W重、難點】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。2.學會定量分析及相應的簡單計算。【學習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《3.2溶液組成的定量表示》（板書課題）本節(jié)課勺學習目標是什么呢？請看出示目標）。二、自學指導（一）過渡吾：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。（二）出示自學指導自學指導請同學們看課本P66-68的內(nèi)容，思考下列問題：1?為什么要配制一定容質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的基本步驟有哪些？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時為十么會出現(xiàn)質(zhì)量分數(shù)偏大或偏小的情況？5分鐘后比誰能正確回答以上問題三、先學（一）學生自學教師巡視，師督促每T立學生認真、緊張的自學鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測:

（1）出示檢測題過渡語看完并看懂的請舉手？能否E確運用所學知識呢？請看檢測題一、欲配制50gl6%勺氯化鈉溶液，完成下列步驟用天平稱取氯化鈉固（本（）g充分攪小心地將稱好的氯化鈉放入（）中加（）mL充分攪小心地拌，直至氯化鈉全咅溶解。3?向（）內(nèi)加水至亥度線接近（）時，改用加水至容液凹液面與刻度線相切，若加水超過刻度線會造成溶濃度偏（）。讓兩名學生板演其他同學在練習本上做。學生練習，教師巡視四、后教（一）先交換練習本然后更正請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手（指名尖子生更正）（二）討論（先讓尖子生“兵教兵'，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充）評檢測題：為什么這樣填寫？（三）同學互改交換更正。五、當堂訓練：（一）過渡語同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好注意解題格式書寫工整。（二）出示作業(yè)題（三）學生練習教師巡視。六、教學反思：2.1運動的水分子（第一課時）【學習目標】1?通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關系，認識分子的持征。2.了解水在自然界中的循環(huán)過程?！窘虒W重、難點】了解分子的基本性質(zhì)。2..知道分子基本性質(zhì)的應用?！緦W習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《2.1運動的水分子》（板書課題本節(jié)課勺學習目標是什么呢？請看出示目標）。二、自學指導（一）過渡吾：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。（二）出示自學指導自學指導請同學門看課本P22-25的內(nèi)容，思考下列問題：1?水的三態(tài)是女如可變化的？它門伴隨著怎樣的能量轉(zhuǎn)化？水是如何進行天然盾環(huán)的？構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有哪些？5分鐘后比誰能正確回答以上問題三、先學（一）學生自學教帀巡視，師督促每T立學生認真、緊張的自學鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測：（1）出示檢測題過渡語看完并看懂的請舉手？能否E確運用所學知識呢？請看檢測題1?一滴水中約含個水分子。2?水的三態(tài)變化實際是生變化和發(fā)生轉(zhuǎn)移是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子它們者是由構(gòu)成的。水的天然循環(huán)是通過現(xiàn)的5.水的三態(tài)是扌、、。讓兩名學生板演其他同學在練習本上做。學生練習，教師巡視四、后教（一）先交換練習本然后更正請同學仔細看這2名同學勺板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手（指名尖子生更正）（二）討論（先讓尖子生“兵教兵'，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充）評檢測題：為什么這樣填寫？（三）同學互改交換更正。五、當堂訓練：（一）過渡吾：同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好注意解題格式書寫工整。（二）出示乍業(yè)題（三）學生練習教帀巡視。六、教學反思溶液組成的定量表示（第二課時）【學習目標】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。學會定量分析及相應的簡單計算?！窘虒W重、難點】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。2.學會定量分析及相應的簡單計算?！緦W習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《3.2溶液組成的定量表示》（板書課題）本節(jié)課勺學習目標是什么呢？請看出示目標）。二、自學指導（一）過渡吾：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。（二）出示自學指導自學指導

請同學們看課本P66-68的內(nèi)容，思考下列問題：1?為什么要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的基本步驟有哪些？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時為十么會出現(xiàn)質(zhì)量分數(shù)偏大或偏小的情況？5分鐘后比誰能正確回答以上問題三、先學（一）學生自學教帀巡視，師督促每一立學生認真、緊張的自學鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測：（1）出示檢測題過渡語看完并看懂的請舉手？能否E確運用所學知識呢？請看檢測題一、欲配制50g16%勺氯化鈉溶液，完成下列步驟用天平稱取氯化鈉固（本（）&充分攪小心地將稱好的氯化鈉放入（）中加（）mL充分攪小心地拌，直至氯化鈉全咅溶解。3?向（）內(nèi)加水至亥度線接近（）時，改用加水至容液凹液面與刻度線相切，若加水超過刻度線會造成溶濃度偏（）。讓兩名學生板演其他同學在練習本上做。學生練習，教師巡視四、后教（一）先交換練習本然后更正請同學子細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手（指名尖子生更正）（二）討論（先讓尖子生“兵教兵'，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充）評檢測題：為什么這樣填寫？（三）同學互改交換更正。五、當堂訓練：（一）過渡語同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好注意解題格式書寫工整。（二）出示作業(yè)題（三）學生練習教帀巡視。六、教學反思：2.1節(jié)運動的水分子（第二課時）【學習目標】1?了解自來水的生產(chǎn)過程學會用過濾法分離液體中的固體雜質(zhì)的方法【教學重、難點】1?會區(qū)分常見的屯凈物和混合物。水的凈化及纟純爭物和混合物【學習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《2.1運動的水分子》（板書課題本節(jié)課勺學習目標是什么呢？請看出示目標）。二、自學指導（一）過渡吾：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。（二）出示自學指導自學指導請同學門看課本P25-28的內(nèi)容，思考下列問題：地球表面勺71%覆蓋著水為什么還面臨缺水危機？天然水的人工爭化分為哪幾個步驟具體內(nèi)容是什么？什么是硬水？什么是軟水？怎樣區(qū)分硬水和軟水？什么叫混合物？什么叫純凈物？自來水生產(chǎn)過呈中哪一步驟發(fā)生的是化學變化？5分鐘后比誰能正確回答以上問題三、先學（一）學生自學教帀巡視，師督促每T立學生認真、緊張的自學鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測:（1）出示檢測題過渡語看完并看懂的請舉手？能否E確運用所學知識呢？請看檢測題1?水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)市售純爭水中有一些是蒸餾水有關這類水的說法正確的是（）它是純天然飲品，不含任何化學物質(zhì)它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素它清潔、純爭但長期飲用對健康無益用催化齊可將水變成汽油若不小心將實驗室中的酒精和水"I在一起，應以哪種方法分離較為恰當（）A.沉淀B加明磯C.蒸餾D過濾對于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈水的操作：⑴上述操作中，凈化程度由高到低的順序是⑵可以降低水的硬度的是⑶綜合運用上述四項操作凈水效果更好其先后I頁序是。讓兩名學生板演其他同學在練習本上做。學生練習，教師巡視四、后教（一）先交換練習本然后更正請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手（指名尖子生更正）（二）討論（先讓尖子生“兵教兵'，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充）評檢測題：為什么這樣填寫？（三）同學互改交換更正。五、當堂訓練：（一）過渡語同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好注意解題格式書寫工整。（二）出示乍業(yè)題（三）學生練習教師巡視。六、教學反思3.2溶液組成的定量表示（第二課時）【學習目標】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。2.學會定量分析及相應的簡單計算。

教學重、難點】1?初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗基本技能，為生物組培室培養(yǎng)母液的配制奠定操作基礎。2.學會定量分析及相應的簡單計算。【學習課時】一課時【學習過程】一、板書課題、出示目標相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《3.2溶液組成的定量表示》（板書課題）本節(jié)課勺學習目標是什么呢？請看出示目標）。二、自學指導（一）過渡吾：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。（二）出示自學指導自學指導請同學們看課本P66-68的內(nèi)容，思考下列問題：1?為什么要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的基本步驟有哪些？配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時為十么會出現(xiàn)質(zhì)量分數(shù)偏大或偏小的情況？5分鐘后比誰能正確回答以上問題三、先學（一）學生自學教帀巡視，師督促每T立學生認真、緊張的自學鼓勵學生質(zhì)疑質(zhì)難。（二）檢測：（1）出示檢測題過渡語看完并看懂的請舉手？能否E確運用所學知識呢？請看檢測題一、欲配制50g16%勺氯化鈉溶液，完成下列步驟用天平稱取氯化鈉固（本（）&將稱好