中班健康教案：小滾筒向前沖教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)中班健康教案：小滾筒向前沖教案及教學(xué)反思

中班健康教案：小滾筒向前沖教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)思路：

易拉罐制成的小滾筒是很常見(jiàn)的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日?；顒?dòng)中的常用玩具。中班幼兒已經(jīng)有肯定的運(yùn)動(dòng)探究技能，他們不再滿(mǎn)意于單純的搖、扔等簡(jiǎn)約的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為幫助物來(lái)玩小滾筒。因此老師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)滿(mǎn)意幼兒的需求。新《綱要》中提出：既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，有又助于拓展幼兒的閱歷和視野的要求，結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)中班孩子的愛(ài)好與健康領(lǐng)域的要求：要讓幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。要求老師用幼兒喜愛(ài)的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。所以我制定了認(rèn)知、技能、情感三方面目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌控用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線(xiàn)不地面滾動(dòng)

2、自由探究出用幫助物讓小滾筒滾動(dòng)的方法，提高手眼協(xié)調(diào)以及全身肌肉的協(xié)調(diào)技能。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

依據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)和中班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)以及對(duì)教材的理解與分析我將活動(dòng)重點(diǎn)設(shè)定為：掌控用手、腳活身體其他部位來(lái)掌握小滾筒沿直線(xiàn)滾動(dòng)。

難點(diǎn)為：在有肯定的練習(xí)后，探究用幫助物來(lái)滾動(dòng)小滾筒。

活動(dòng)預(yù)備：

考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，這次活動(dòng)在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行活動(dòng)我所做的物質(zhì)預(yù)備為：

1、自制的小滾筒每人一個(gè)

2、幼兒用接力棒假設(shè)干、長(zhǎng)短不同的細(xì)繩假設(shè)干

3、三個(gè)廢舊大紙箱(用來(lái)做球門(mén))

4、歡快技術(shù)換的音樂(lè)各一段

教學(xué)方法：

新《綱要》提出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中我除了要以飽滿(mǎn)的熱忱吸引孩子還主要采納了以下幾種方法：

1、練習(xí)法。幼兒在活動(dòng)中可以通過(guò)多次的練習(xí)，用多種感官，大膽的探究，學(xué)習(xí)同伴的閱歷，在這個(gè)過(guò)程中不僅掌控了掌握滾筒的動(dòng)作技能也加強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、游戲法。活動(dòng)中我會(huì)用情景性語(yǔ)言將幼兒帶入活動(dòng)中，并且利用競(jìng)賽游戲讓幼兒在自己喜愛(ài)的活動(dòng)形式中更輕松的掌控動(dòng)作技能，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、講解示范法。.|出處;中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動(dòng)中，老師的講解示范以及同伴的示范會(huì)給孩子帶來(lái)很大的援助，他們能過(guò)更快的領(lǐng)悟動(dòng)作要求。在本次活動(dòng)中主要以同伴間的示范為主。

活動(dòng)過(guò)程：

依據(jù)所制定的目標(biāo)和中班幼兒的生理特點(diǎn)，本次活動(dòng)一種設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：

1、熱身活動(dòng)。首先我會(huì)這樣引入：老師今日呀給每個(gè)小伙伴都帶來(lái)了一個(gè)好伙伴-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)和自己的小滾筒一起活動(dòng)一下吧這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒愛(ài)好，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)做預(yù)備。我會(huì)組織孩子按散點(diǎn)隊(duì)形站好，間距適當(dāng)?shù)拇笠恍乐乖跓嵘砘顒?dòng)中做幅度較大的動(dòng)作時(shí)發(fā)生碰撞。引導(dǎo)幼兒和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)與自己的小滾筒一起活動(dòng)。著重活動(dòng)腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，由于這些部位的活動(dòng)和擊球的動(dòng)作緊密相關(guān)，也通過(guò)活動(dòng)讓幼兒與器材充分熟識(shí)。

2、情景導(dǎo)入，引出本次活動(dòng)內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒現(xiàn)自己來(lái)嘗試練習(xí)，如何才能掌握小滾筒不離地面的沿直線(xiàn)前進(jìn)，鼓舞孩子們用多種方法來(lái)掌握滾筒。首先我會(huì)這樣來(lái)引導(dǎo)孩子：剛才呀我們都和自己的小滾筒伙伴一起活動(dòng)了一下，那下面老師要告知小伙伴們有關(guān)你們的伙伴小滾筒的一個(gè)奧秘，你們想知道嗎?以用來(lái)引起幼兒的愛(ài)好。小滾筒要參與一個(gè)賽跑競(jìng)賽，他想讓小伙伴們?cè)?lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很情愿援助好伙伴的，下面請(qǐng)小伙伴們?cè)囍檬謱⑿L筒從那邊滾到老師這里來(lái)，看看誰(shuí)的小滾筒能跑得最快在這個(gè)過(guò)程中留意觀測(cè)不同的用手的方式選出動(dòng)作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動(dòng)過(guò)后來(lái)示范一下。大家一起談?wù)撘幌抡l(shuí)的方法最好，并提出這樣的問(wèn)題：你認(rèn)為誰(shuí)的方法小滾筒跑得最快?為什么認(rèn)為他的方法好?教案:來(lái)自：.你能不能仿照一下呢?讓幼兒在表達(dá)和仿照中初步學(xué)習(xí)動(dòng)作，并引導(dǎo)其他幼兒也仿照一下。我會(huì)繼續(xù)提問(wèn)誰(shuí)還能想到除了用手我們還能用身體的那個(gè)部位來(lái)掌握球呢?鼓舞幼兒思索、象并且讓幼兒在爭(zhēng)論溝通中學(xué)習(xí)用其他部位來(lái)掌握球的動(dòng)作。然后依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行總結(jié)：不管用什么部位來(lái)推小滾筒肯定要推到滾筒的中間略微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應(yīng)當(dāng)連綿不斷的推讓滾筒一貫貼著地面在前進(jìn)，留意掌握方向，一貫向著前方，盡量減削拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)不同動(dòng)作的掌握滾筒的方法，并不停提示幼兒留意動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做預(yù)備。在練習(xí)過(guò)程中時(shí)常提示孩子們留意安全。

3、進(jìn)行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動(dòng)小滾筒的動(dòng)作。將幼兒分為3組場(chǎng)地布置如圖。我會(huì)這樣講：剛才我們都很棒，小滾筒都練習(xí)的好長(zhǎng)時(shí)間老師相信我們每一位小伙伴都援助自己的小滾筒練習(xí)怎樣跑得更歡樂(lè)=了下面我們就來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快并且介紹規(guī)章：聽(tīng)到口令后，每組的第一個(gè)小伙伴開(kāi)始從起跑線(xiàn)處掌握自己的小滾筒向著自己組對(duì)面的終點(diǎn)房子滾過(guò)去，第二個(gè)小伙伴在預(yù)備線(xiàn)外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線(xiàn)處預(yù)備，第一個(gè)小伙伴將滾筒推到房子里后，第二個(gè)小伙伴從起跑線(xiàn)出發(fā)，然后依次第三個(gè)。到達(dá)重點(diǎn)的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。接著強(qiáng)調(diào)應(yīng)留意的規(guī)章：在前面同伴沒(méi)有出發(fā)時(shí)不能站到預(yù)備線(xiàn)里面、到達(dá)終點(diǎn)后站到房子后面不亂跑、前面一個(gè)出發(fā)后站到起跑線(xiàn)預(yù)備、不能讓小滾筒離開(kāi)地面等。加深孩子們的規(guī)章意識(shí)。然后請(qǐng)孩子們先進(jìn)行一次試賽。結(jié)束后對(duì)此過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行訂正、強(qiáng)調(diào)，接著進(jìn)行正式競(jìng)賽。我會(huì)時(shí)常的提示幼兒留意規(guī)章，對(duì)一下違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)訂正，并提示孩子們留意安全，已到達(dá)終點(diǎn)的幼兒為同伴加油。游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進(jìn)行表?yè)P(yáng)，給以其他兩組適當(dāng)?shù)墓奈?。例如可以用與冠軍隊(duì)孩子逐一擊掌，給以其他兩隊(duì)逐個(gè)摸頭的鼓舞，讓他們?cè)谙乱画h(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探究環(huán)節(jié)做預(yù)備。

4、探究用幫助物玩滾筒。引導(dǎo)幼兒自由探究用幫助物掌握滾筒沿直線(xiàn)滾動(dòng)。例如：接力棒、細(xì)繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我會(huì)采用鼓舞引導(dǎo)的方式讓幼兒積極的思索探究，伙伴之間進(jìn)行相互溝通，讓他們大膽的去思索去嘗試。在幼兒探究的過(guò)程中我充分的做好支持與引導(dǎo)，提示沒(méi)有找到好方法的孩子向其他幼兒學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓孩子們都找到自己喜愛(ài)的方式。讓幼兒對(duì)用幫助物玩滾筒的方式產(chǎn)生愛(ài)好。

5、放松整理環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了活動(dòng)器材，先讓幼兒在音樂(lè)聲中做整理活動(dòng)，拍拍身體的各個(gè)部位，讓肌肉有所放松。然后組織幼兒利用接力棒或者細(xì)繩拼搭成小火車(chē)，