2021年遼寧省大連市高考生物二模試卷

第第頁，共27頁第第22頁，共27頁需要注意的細節(jié)，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題?！敬鸢浮款惸殷w薄膜NADH（或“還原性輔酶I”）②CO2濃度（和溫度）溫度和水稻品種30強光照和高溫進入葉片細胞內的co2量增加增加土壤內的含氧量，促進根系的有氧呼吸，利于吸收無機鹽；好氧微生物活動加強，有機物分解加快【解析】解：（1）圖甲中所示H20—［H］（NADPH或還原性輔酶U）,是發(fā)生在類囊體薄膜上的水的光解,①為水的光解，②為［H］用于暗反應，③過程為呼吸作用第一二階段產生的［H］為還原型輔酶I（NADH）,④為有氧呼吸第三階段消耗第一二階段產生的［H］。有氧呼吸的第三段和暗反應階段消耗［H］且暗反應消耗ATP。（2）A點是原種水稻達到光飽和點所對應的凈光合速率，此時光照強度不是光合作用的限制因素，溫度和CO2濃度是限制光合作用的主要外因，依據圖丙可知，該實驗的自變量是溫度和水稻品種；分析圖乙轉雙基因水稻的最大凈光合速率是25,在丙圖中相同凈光合速率相等時，對應的溫度為30°C。（3）在乙圖中，轉基因水稻的光飽和點比原種水稻高，在丙圖中，凈光合速率達到最大時，轉基因水稻對應的溫度比原種水稻大。故轉雙基因水稻適宜栽種在強光照和高溫條件下。在大于10（x102?Lux）光照強度下，兩種水稻的氣孔導度開始下降，但轉雙基因水稻的凈光合速率卻明顯增加，據此推測凈光合速率增加不是通過氣孔導度增加使進入葉片細胞內的CO2量增加造成的。（4）若給水稻澆灌H218O,—段時間后糖類等有機物中也能檢測到180,即過程為:clbclb2（5）曬田能增加土壤內的含氧量，促進根系的有氧呼吸，利于吸收無機鹽，也能促進好氧微生物活動加強，有機物分解加快，進而使稻苗能夠吸收到較多的養(yǎng)分，利于形成壯稈大穗，增加產量。故答案為：（1）類囊體薄膜NADH（或“還原性輔酶I”）②（2）C02濃度（和溫度）溫度和水稻品種30（3）強光照和高溫（類似答案可酌情給分）進入葉片細胞內的C02量增加(4)疊墮"注叫CH知(4)疊墮"注叫CH知（5）增加土壤內的含氧量，促進根系的有氧呼吸，利于吸收無機鹽；好氧微生物活動加強，有機物分解加快分析圖甲：①為水的光解，②為［H］用于暗反應，③過程為呼吸作用第一二階段產生的［H］為還原型輔酶I(NADH)，④為有氧呼吸第三階段。分析圖丙：不同溫度條件下，在光照為1000“molm-2?s-i下兩種水稻的凈光合速率，兩種水稻的相關酶最適溫度都為35°C。本題的結合圖形，主要考查光合作用和呼吸作用的相關知識，要求考生識記光合作用和呼吸作用的物質變化和能量變化，掌握呼吸作用和光合作用聯(lián)系、影響光合作用和呼吸作用的因素及應用，能正確分析圖形，再結合所學知識正確答題。【答案】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分營養(yǎng)結構光質基因(或遺傳)有利于生物種群的繁衍生產者固定的太陽能和化學能ca-b【解析】解：(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構。在海洋中，由淺入深分布著綠藻、褐藻和紅藻，影響海洋藻類垂直分布的非生物因素主要是光質。不同的金槍魚在體征上有一定的差別：鰭色有藍色的、黃色的、胸鰭有長的、短的，體型有粗大的、瘦長的，這體現(xiàn)了金槍魚的物種多樣性和基因多樣性。燈籠魚在頭部前邊眼的附近、身體側線的下方和尾柄上，有排列成行或成群的圓形發(fā)光器，該發(fā)光器發(fā)出的光能引誘異性。上述事實表明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是有利于生物種群的繁衍。流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能和化學能。金槍魚糞便中的能量屬于金槍魚的攝入量，但是為金槍魚沒有消化、吸收的能量，因此不是金槍魚的同化量而是蝦同化的能量中流向分解者的一部分，故金槍魚糞便中食物殘渣的能量包含在c中。金槍魚同化的能量一部分用于呼吸消耗，一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖，圖中a為金槍魚的同化量，b為金槍魚呼吸作用消耗的能量，所以金槍魚用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量為a-b。故答案為：生態(tài)系統(tǒng)的組成成分營養(yǎng)結構(或“食物鏈和食物網”)光質(或“光照”、“光照強度”、“光”)(2)基因(或遺傳)有利于生物種群的繁衍生產者固定的太陽能和化學能(或“生產者固定的能量”、“綠色植物固定的太陽能和硫細菌固定的化學能”)ca-b分析圖示：表示生態(tài)系統(tǒng)中某兩個營養(yǎng)級的能量流動示意圖，a表示金槍魚的同化量，e、b分別表示蝦、金槍魚呼吸作用散失的能量，c、d分別表示蝦、金槍魚流向分解者的能量。本題結合圖示，考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力?！敬鸢浮看贵w甲狀腺（器官）B的細胞膜上有（激素）a的（特異性）受體丙分級調節(jié)和反饋甲狀腺激素水平較低，因此對下丘腦和垂體的反饋抑制作用（負反饋作用）減弱高于自身免疫食欲減退促進生長和發(fā)育【解析】解：（1）圖1中A是垂體，b是甲狀腺激素。圖中的激素a能夠作用于器官B的原因是B甲狀腺的細胞膜上有a促甲狀腺激素的特異性受體。（2）依據圖2測得的結果推測，甲、乙、丙三人中最可能患有原發(fā)性甲減的是丙。作出上述診斷的依據是“下丘腦-垂體-甲狀腺”間存在分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制，由于患者體內甲狀腺激素水平較低，因此對下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱，導致甲狀腺病變患者血清中TSH水平高于正常水平。經研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺病變的原因之一是患者體內甲狀腺球蛋白抗體、甲狀腺過氧化酶抗體等增多破壞了甲狀腺細胞的功能這種病變屬于免疫失調中的自身免疫病。（3）甲狀腺激素能促進代謝，增加產熱。根據甲狀腺激素的作用分析，甲減患者具有食欲減退和怕冷等癥狀。幼年時期缺乏甲狀腺激素會使人患呆小癥，這說明甲狀腺激素還具有促進生長和發(fā)育的功能。故答案為：（1）垂體甲狀腺（器官）B的細胞膜上有（激素）a的（特異性）受體（2）丙分級調節(jié)和反饋甲狀腺激素水平較低，因此對下丘腦和垂體的反饋抑制作用（負反饋作用）減弱高于自身免疫（3）食欲減退促進生長和發(fā)育分析圖1：A是垂體，B是甲狀腺，D是下丘腦，a是促甲狀腺激素，b是甲狀腺激素，d是促甲狀腺激素釋放激素。分析圖2：甲病人注射促甲狀腺激素釋放激素前后，促甲狀腺激素濃度與正常人相同，說明甲病人的垂體和甲狀腺沒有病變，那么病變的應是下丘腦；乙病人在注射促甲狀腺激素釋放激素前后促甲狀腺激素的水平都低，說明乙病人病變的部位是垂體；丙病人注射前促甲狀腺激素濃度高，甲狀腺激素水平低不是垂體發(fā)生病變，注射后比注射前還高，說明注射后甲狀腺激素的水平沒有上升起到負反饋調節(jié)的作用，那么丙病人病變的部位應是甲狀腺。本題結合圖示，考查動物激素的調節(jié)，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題圖、獲取信息、解決問題的綜合應用的能力。【答案】排除無關變量的干擾空白高壓蒸汽滅菌消毒未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基稀釋涂布平板低當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落因為沒有經過高溫烹調，本身攜帶的細菌數(shù)量會多一些干凈衛(wèi)生、預防疾病文明餐飲【解析】解：（1）每道菜品應用公筷和非公筷夾取相同次數(shù)，目的是排除無關變量的干擾。實驗中特意測定了香辣牛蛙未食用菜的菌落總數(shù)，其作用是作為空白對照。（2）培養(yǎng)基的滅菌方法為高壓蒸汽滅菌。配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時，按照配方表計算、稱量、溶化、定容后需經高壓蒸汽滅菌法滅菌后再倒平板。實驗前需要對超凈工作臺進行消毒處理。在接種前需要檢測使用的培養(yǎng)基是否被污染，方法是用未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基做對照，若空白培養(yǎng)基經培養(yǎng)后無菌落產生，說明培養(yǎng)基的制備是合格的。（3）實驗室一般采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數(shù)目，由于當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落，因此該方法調查得到的實驗結果一般比實際值低。（4）高溫可以殺死部分微生物。涼拌黃瓜（不需高溫烹調）餐前的菌落數(shù)遠遠高于其他菜品，最可能的原因是因為沒有經過高溫烹調，本身攜帶的細菌數(shù)量會多一些。（5）分析以上實驗結果可知，餐后公筷比餐后非公筷每克樣品在培養(yǎng)基上形成的菌落總數(shù)少，因此“公筷公勺”更干凈衛(wèi)生、能預防疾病，能做到文明餐飲。故答案為：（1）排除無關變量的干擾空白（2）高壓蒸汽滅菌消毒未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基（3）稀釋涂布平板低當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落（4）因為沒有經過高溫烹調，本身攜帶的細菌數(shù)量會多一些（5）干凈衛(wèi)生、預防疾病文明餐飲1、制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過程為計算、稱量、溶化、調pH、滅菌、倒平板五個步驟。2、微生物常見的接種的方法：平板劃線法：將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在劃線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經培養(yǎng)后可形成單個菌落。本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，要求考生明確探究實驗的原則，掌握無菌技術及計數(shù)微生物的方法，能正確分析表格，再結合所學的知識準確答題?！敬鸢浮砍Ｈ旧w隱性遺傳x染色體顯性遺傳i3和14無病，生出患病孩子n3，說明該病是隱性遺傳；女孩?；疾?，父親I3卻表現(xiàn)正常，說明致病基因不是位于X染色體上①③AaXBXb不同意因為生出來的孩子，不論男女，各有1的概率患病應該去做基因檢測丄288【解析】解：（1）根據以上分析已知，甲病為常染色體隱性遺傳，乙病為伴X染色體顯性遺傳，確定甲病遺傳方式的依據是I3和I4無病，生出患病孩子且3，說明該病是隱性遺傳；女孩且3患病，父親I3卻表現(xiàn)正常，說明致病基因不是位于X染色體上。（2）根據以上分析已知，條帶①代表甲病的致病基因，條帶③代表乙病的致病基因。（3）根據以上分析已知，條帶①為甲病致病基因（假設用a表示），條帶③為乙病致病基因（假設用Xb表示），113患甲病為aa,則條帶④為不患乙病的正?；颍ㄓ肵b表示），條帶②為不患甲病的正常基因（用A表示），根據電泳圖可知，n2基因型為AAXbY，H1基因型為AaXBXb。H1與II2想再生一個孩子，生出來的孩子，不論男女，各有1的概率患病，應該去做基因檢測。2（4）由?；蛐蜑锳AXbY，II,基因型為AaXBXb可知，叫基因型為xAAXbY或1AqXbY。若甲病在人21122群中的發(fā)病率為1%,即aa=1%，a=0.1，則A=0.9,群體中AA=0.81，Aa=0.18,表現(xiàn)型正常的女性為AA=^，11Aa=2，因此其基因型為^AAXbXb或^AaXbXb,皿3與一位表現(xiàn)型正常的女性結婚，生出兩病兼患孩子概1111113率為（aaXBXb）x1x1x1=丄。1124288故答案為：（1）常染色體隱性遺傳X染色體顯性遺傳I3和I4無病，生出患病孩子I3，說明該病是隱性遺傳；女孩I3患病，父親I3卻表現(xiàn)正常，說明致病基因不是位于X染色體上（2）①③（3）AaXBXb不同意因為生出來的孩子，不論男女，各有1的概率患病應該去做基因檢測2⑷丄88根據題意和圖示分析可知：I3號和I4號個體不患甲病，而他們有一個患甲病的女兒，即“無中生有為隱性，隱性看女