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幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查記錄表幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查記錄表幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查記錄表V:1.0精細(xì)整理，僅供參考幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查記錄表日期：20xx年X月幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查記錄表檢查人簽字：時(shí)間幼兒園班級(jí)帶班教師課題教師上課遲到早退情況有教師接送學(xué)生情況無(wú)一、課堂組織：（）Ａ、課堂組織良好，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，班級(jí)常規(guī)好。Ｂ、課堂組織一般，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)不是很好，能夠完成教學(xué)任務(wù)。Ｃ、課堂組織混亂，教師不管或管不住學(xué)生。二、教師的授課能力：（）Ａ、教師語(yǔ)言生動(dòng)、形象，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，課程設(shè)置合理、有創(chuàng)意，能很充分地向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的繪畫知識(shí)和科學(xué)常識(shí)。Ｂ、教師教學(xué)目標(biāo)明確，課程設(shè)置較合理，學(xué)生能夠在美術(shù)課上學(xué)習(xí)到相應(yīng)的繪畫知識(shí)和科學(xué)常識(shí)。Ｃ、教師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)思路混亂，教學(xué)形式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低。三、教學(xué)效果：（）A、學(xué)生能在老師引導(dǎo)下獨(dú)立完成畫面，畫面完整豐富，富有創(chuàng)造力。B、部分學(xué)生需要在老師的協(xié)助下完成畫面，畫面效果一般。C、畫面效果不理想，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)畫或亂畫。四、教師的溝通能力：（）A、教師與學(xué)生之間有良好的溝通，師生關(guān)系融洽。B、教師與學(xué)生有一定的溝通，大多數(shù)學(xué)生喜歡和老師相處。C、教師不太主動(dòng)與學(xué)生溝通，缺乏對(duì)學(xué)生的深入了解。五、教學(xué)創(chuàng)新：（）A、有創(chuàng)新，在教學(xué)形式和方法上有較大突破，能在良好的學(xué)習(xí)氛圍里完成教學(xué)任務(wù)。B、在能完成教學(xué)任務(wù)的情況下有一定的教學(xué)創(chuàng)新，需進(jìn)一步深入挖掘。C、

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