中班游戲教案：運(yùn)紙盒教案及教學(xué)反思

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中班游戲教案：運(yùn)紙盒教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖

紙盒是兒童身邊常見又熟識(shí)的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動(dòng)中鼓舞幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的歡樂，培育幼兒的合作技能，進(jìn)展幼兒的制造性加強(qiáng)幼兒的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動(dòng)作。

2.感受紙盒游戲的歡樂。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

紙盒假設(shè)干平整的場地、拱形門繩子泡沫墊

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)說兒歌做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)出你的小手拍一拍，請(qǐng)出你的小腰彎一彎，請(qǐng)出你的小腿蹲一蹲，請(qǐng)出你的小腳跳一跳，請(qǐng)出你的小手放放好。

二、玩紙盒師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙美麗的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店選擇好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時(shí)候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男』锇槿退研舆\(yùn)回家你們誰想去幫忙呢?

1、初步探究紙盒的玩法。

幼兒自由分散探究玩紙盒，老師巡察觀測(cè)。

2、引導(dǎo)幼兒相互溝通展示紙盒的各種玩法。

3、再次探究與同伴合作著玩，再次溝通。

師：老師告知你們哦，兩個(gè)小伙伴、三個(gè)小伙伴一起玩會(huì)更有趣呢!(規(guī)章意識(shí))游戲開始;游戲玩法和規(guī)章：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有許多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

老師提問，引導(dǎo)幼兒探究游戲玩法，了解游戲規(guī)章。遇到山洞時(shí)，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)!遇到小河時(shí)，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去,不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳)遇到草地時(shí)，怎么過去?告知孩子不遵守游戲規(guī)章的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。

幼兒分兩隊(duì)，，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn)，運(yùn)的紙盒多者為勝。

活動(dòng)延伸

幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)受，幼兒非常的感愛好。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很快樂。但在教學(xué)過程中，我發(fā)覺幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。由于是在戶外上，許多幼兒比較散開，自己追趕呼啦