中班社會(huì)教案：動(dòng)手搬玩具教案及教學(xué)反思

第第頁中班社會(huì)教案：動(dòng)手搬玩具教案及教學(xué)反思

中班社會(huì)教案：動(dòng)手搬玩具教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)情境】現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性，具備勇于探究、參加競(jìng)爭(zhēng)的精神和擅長(zhǎng)合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段，老師就應(yīng)著重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培育，本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn)，以探究和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的技能為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)覺問題、探究實(shí)踐，制造性地解決問題，并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得勝利的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內(nèi)容，既有社會(huì)性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參加、任務(wù)意識(shí)和規(guī)章意識(shí)，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系，促進(jìn)幼兒技能的提高。

【活動(dòng)過程】

一、材料預(yù)備及場(chǎng)地布置：

幼兒玩具假設(shè)干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料假設(shè)干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另預(yù)備花屏風(fēng)兩個(gè)，大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機(jī)和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。

場(chǎng)地布置：

(1)老師椅子)

2(;幼兒椅子

(3)地毯

(4)玩具散放用汽球傘蓋住

(5)工具材料

(6)花屏風(fēng)

二、程序：

(一)從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。

1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒歡樂的心情，感受各角色為拔出蘿卜積極的參加及共同的努力。

2、提出問題：大家究竟把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運(yùn)回家呢?

3、幼兒思索，提出多種解決方法。老師鼓舞幼兒的創(chuàng)新精神。

(二)活動(dòng)：搬玩具

1、進(jìn)入情境：老師出示木偶，由青蛙博士告知幼兒奇妙口袋的奧秘。

青蛙博士："我要告知小伙伴們一個(gè)奧秘，在森林里藏著一個(gè)奇妙的大口袋，里面裝著很多很多好玩的玩具，假如你們能夠想方法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了!'

(此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)章約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

2、老師與幼兒共同嘗試搬玩具：

(1)聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找尋奇妙的口袋。

(2)打開口袋，看看有些什么?

(3)嘗試一次將玩具全搬走。

(幼兒嘗試搬玩具時(shí)老師留意觀測(cè)幼兒的行為，可幫助不正面指導(dǎo)。)

(4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請(qǐng)出青蛙博士，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

a.對(duì)活動(dòng)中運(yùn)用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒予以以先贊頌。

b.針對(duì)"一次全搬完'這一要求決斷是否將玩具送給大家。

(5)假如幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告知幼兒玩具將全部收回，老師鼓舞幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

(6)爭(zhēng)論第一次未勝利的緣由。

(7)再次嘗試搬玩具：

先將玩具送回去，再次嘗試。老師鼓舞幼兒"怎樣才能得更多呢?';來源;;"再想想，用什么方法能多搬一些呢?'

(三)歸納總結(jié)閱歷，體驗(yàn)勝利。

1.青蛙博士再次評(píng)價(jià)，決斷是否將玩具送給幼兒。

a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚集搬運(yùn)，一人拿不動(dòng)兩人或多人合作，奇妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

b.再次按"一次都搬完'的要求衡量，決斷是否送給幼兒。

2.與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移閱歷：

"今日小伙伴們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了許多奇妙的方法，究竟勝利了，假如你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你肯定會(huì)勝利的。

3.體驗(yàn)勝利的歡樂：

大家一起高興奮興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。

【活動(dòng)收獲】

1.幼兒兩次搬運(yùn)玩具，不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力，對(duì)體能有所熬煉。

2.第一次嘗試，有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強(qiáng)，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜愛的于是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了很多玩具，從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面進(jìn)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了，直到將最末一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看，幼兒的綜合素養(yǎng)大有提高。

3.《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識(shí)，在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

4.整個(gè)活動(dòng)幼兒非常主動(dòng)積極又有序，在游戲中有失敗也有勝利，更有勝利后的喜悅，通過嘗試、參加和爭(zhēng)取，培育了幼兒無畏的志氣和探究的欲望。

【活動(dòng)延伸】

這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲也有實(shí)際的意義，幼兒在生活中會(huì)有很多相像的經(jīng)受，比如整理學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一閱歷，通過運(yùn)用一些工具將許多東西歸類擺放并且搬往一處，掌控了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)是努力爭(zhēng)取才能得到的，有了積極參加并努力爭(zhēng)取的精神，幼兒將有更多的熬煉機(jī)會(huì)和收獲。關(guān)鍵在于老師的正確教育觀和敏捷把握契機(jī)的技能，老師自己有創(chuàng)新的意識(shí)才能培育出有創(chuàng)新的孩子，社會(huì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個(gè)習(xí)慣的培育等等，留意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培育，才能造就全面進(jìn)展的健康的兒童。

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的愛好深厚，主動(dòng)參