中班科學(xué)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案及教學(xué)反思

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1.在操作、探究活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2.發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的許多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)現(xiàn)制造的欲望。

3.積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的閱歷;玩過"迷迷轉(zhuǎn)'的游戲。

2.每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

3.學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

〔三〕活動(dòng)過程：

1.通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

(1)師："說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么?'

幼："我知道，是風(fēng)車。'

出示風(fēng)車。

師："你是怎么猜出來的?'

幼："我玩過風(fēng)車的，風(fēng)一吹，它會(huì)轉(zhuǎn)的。'

(2)幼兒探究操作，鼓舞幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

師："除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你能想方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎?.。教案來.自:，;玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)覺什么有趣的現(xiàn)象?'

(幼兒操作時(shí)，幼兒顯得很興奮，許很多多奇怪的想法都是在"玩'中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些幫助材料如牙簽、繩子、筷子等。)

(3)溝通，鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺大膽地告知同伴，并請(qǐng)想法奇怪的幼兒演示，鼓舞幼兒為同伴的勝利而興奮。

師："你是怎么玩的?你發(fā)覺了什么有趣的現(xiàn)象?'

幼A："我用筷子穿過木條，用手一撥，長(zhǎng)木條就轉(zhuǎn)了，上面的紅條變成了一個(gè)圓圈，真古怪!'

幼B："我用牙簽穿過紙條，一轉(zhuǎn)，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了。'

幼C："我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快，變成了一個(gè)大圓盤，把原來斷的連了起來。'

(4)師："小伙伴真動(dòng)腦筋，想出了各式各樣的方法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來，而且發(fā)覺了很多有趣的現(xiàn)象。'

2.通過游戲讓幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

(1)師："你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?'

幼A："身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎?'

幼B："會(huì)倒的!'

(2)師："試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要留意安全，不要弄傷自己和小伙伴。'

(3)溝通，師："你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來?請(qǐng)你上臺(tái)試一試。'

幼A："我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng)。'

幼B："我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了。'

幼C："我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng)。'

幼D："我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的。'

(4)師："假如我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行?'

幼A："不行。'

幼B："頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時(shí)和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了。'

(5師："我們的身體真了不得，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更敏捷!'

3.游戲"找一找'：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的愛好及創(chuàng)新的欲望。

(1)師："聰慧的人，讓很多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，來方便我們的生活，今日，就請(qǐng)你到四周去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?'幼兒自由地查找、探究、發(fā)覺、溝通。

(2)溝通師："你發(fā)覺了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?'

幼A："這張椅子會(huì)轉(zhuǎn)。'

幼B："我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒暢了!'

幼C："這只卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的。'

幼D："小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼!'

4.擴(kuò)展。

師："在我們的四周生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)?'

幼A："理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì)轉(zhuǎn)的。'

幼B："油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西。'

幼C："洗衣機(jī)里面的桶會(huì)轉(zhuǎn)。'

師："假如你是小小發(fā)現(xiàn)家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?'

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)："科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。'因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。通過提供多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀測(cè)、猜想、思索中體驗(yàn)、獵取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)閱歷。在溝通中，我采用了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝